Конспект урока по литературному чтению на тему " С. Есенин. Лебедушка"

Тема:  С. Есенин «Лебедушка»».

Цель урока: раскрыть в детях такие качества, как сострадание и милосердие через содержание литературных образов стихотворения “Лебедушка” С. Есенина.

Оборудование урока:- мультимедийная презентация: краткая биография С. Есенина, видеоряд к стихотворению;

- музыкальный фрагмент произведения П. И. Чайковского «Танец маленьких лебедей», Сен – Санса «Лебедь».

                                                    Ход урока

1.    Организационный момент.

2.    Проверка    домашнего  задания

3.    Самоопределение  к деятельности

1. Черёмуха душистая                                       

С весною … (расцвела) (Черёмуха)

2. Ручей волной гремучею

Все ветки обдаёт

И вкрадчиво под кручею

Ей … поёт (песенки) (Черёмуха)

3. Поёт зима аукает,

Мохнатый … баюкает. (Лес)

4. Воробышки игривые

Как детки сиротливые

Прижались у … (окна)

5. Ночь. Вокруг тишина

В природе всё спит

Своим блеском луна

Всё вокруг … (серебрит)

6. Белая берёза под моим … (окном) (Белая берёза)

-Кто автор этих произведений? (Сергей Есенин).

3.Работа  по  теме урока

1)Знакомство с биографией поэта.

- С.А.Есенин родился в Рязанской губернии, в селе Константиново 21 сентября 1895 года. Это было тихое, чистое, утопающее в садах село. Раздольные красивые заливные луга .Родители Есенина были бедные крестьяне.У Есенина было две младшие сестры: Екатерина и Александра.Когда мальчику исполнилось 2 года, они отдали его на воспитание в зажиточную семью деда по матери. Среди мальчишек он всегда был большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Целые дни проводил на природе. Любил поля, луга своего родного села, радовался и белой березке, и душистой черемухе, любил цветы, животных В зимние вечера любил слушать бабушкины сказки, народные песни .Хотелось ему и самому сочинять. Свои первые стихи он сочинил в 9 лет. Школу окончил с Похвальной грамотой. Родители хотели, чтобы он был учителем, но Есенин не хотел и уехал в Москву, когда ему исполнилось 17 лет. Первые стихи появились в 19 лет. А в 21 год вышла первая книга его стихов.Есенин трагически погиб 28 декабря 1925 года. И был похоронен 31 декабря 1925 года в Москве на Ваганьковском кладбище.

- О чем  стихи? (Поэт пишет о красоте родной природы, о душевном состоянии человека).

-Основная тема творчества Есенина – тема Родины. Родина для него – это его деревня, мир большой природы, мир разнообразных и глубоких человеческих переживаний, чувств. В этом мире живет своей самостоятельной жизнью каждая росинка, каждый стебелек. Они грустят и радуются, засыпают и пробуждаются, надеются и верят. Всё – и деревья, и растения, цветы и птицы, земля и небо – живет в этом мире одухотворенной таинственной жизнью.

2). Подготовка к восприятию стихотворения.

- Прочитайте название стихотворения -Как вы думаете, о чём это стихотворение?

-Что интересного вы знаете о лебедях?- Лебедь – величавая и грациозная птица, символ чистоты, благородства, верности.

- В каком произведении встречались с этой птицей? (Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш»).

- Что бы вы хотели сегодня узнать на уроке, чему научиться? ( Научиться читать выразительно это стихотворение, узнать, зачем поэт написал это стихотворение).

3). Прослушивание стихотворения в аудиозаписи. Обмен впечатлениями

- Какое настроение, какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Взволновало ли оно вас? ( Чувство грусти, печали, горести, страха и восхищения).

- Кто главные герои стихотворения?

- Он называет их лебёдушка, лебежатушки. О чём это говорит? (Называет их ласково, с любовью

4). Словарная работа

- гладь зеркальная - водная поверхность прозрачная, как в зеркале;

- тихая заводь - небольшой залив в реке с замедленным течением;

- тихозвонные ручейки - спокойно протекающие;

- росинки серебристые - роса прозрачная, под серебро;

- покрывала златотканые – в стихотворении это яркие солнечные лучи;

- молчаливый затон - длинный нетронутый залив реки;

- трава шелковая – нежная

- цветы лазоревые - светло-синий тон;

- волны пряные - издающие запах;

- Ребята, как вы думаете, для описания чего Сергей Есенин использует такие словосочетания? (Для описания природы. У автора природа живая. Камыши, роса, зоря, как живые существа) .

- Какие действия можно отнести к лебёдушке? К лебежатушкам

5).Чтение стихотворения вслух учащимися по цепочке (по 2 строфы).

- Есенин очень любил в своих стихах использовать прием олицетворения.

- Кто из вас помнит, что такое олицетворение? Олицетворение– наделение неодушевлённых предметов свойствами живых существ.

- А теперь давайте почитаем это стихотворение по цепочке по 2 строфы. Во время чтения найдите и отметьте олицетворения.

- зорюшка рассыпала, сосны наряжали, камыши шепталися,перешёптывались лилии, цветы улыбались.

-Где можно встретить такие выражения? (В сказках, былинах).

-Поэзия С.Есенина очень близка к фольклору, к произведениям устного народного творчества

6).Выборочное чтение.

- Прочитайте отрывок, где надвигается беда

- Прочитайте то место, где лебедь спасает своих детей.

- Какое место, по вашему мнению, будет самым трагическим, печальным?

- Могла ли она спастись от смерти?

- Почему она этого не сделала? (Ради спасения своих детей, ради любви к ним)

- О чём говорит поступок матери – лебеди?(Лебедь не пожалела своей жизни ради спасения детей. Она их любит, дети -частичка её самой).

- Такой поступок называется самопожертвованием.

- Образ Родины слит у Есенина с образом матери. На всю жизнь мать оставалась для поэта воплощением нравственной чистоты. Мать его очень любила и оберегала. В своем стихотворении автор уделяет большое внимание образу матери-лебеди, которая так геройски оберегает своих детей.- Как вы думаете, почему Сергей Есенин не придумал счастливый конец этой истории?Лирика Есенина очень живописна. Большое значение имеет описание цвета Зеленый - слияние человека и природы.

Синий - цвет неба, реки.Красный – цвет радости, юности.Белый (цвет лебеди) – чистота, нежность и предчувствие неизбежности.

- Не только поэты и писатели воспевали лебедя в своих произведениях, но и многие композиторы посвящали свои музыкальные произведения этой птице. Французский композитор Шарль – Камиль Сен – Санс посвятил этой птице музыку, которая так и называется «Лебедь». Прослушайте отрывок из этого произведения и попробуйте представить себе картину, которая созвучна с этой музыкой.

7)Слушание отрывка из произведения Сен – Санса «Лебедь», Отрывка из произведения П.И.Чайковского «Лебединое озеро» Какие картины вы себе представили? К какому моменту стихотворения можно отнести этот отрывок? (Гибель лебедя.)Русский композитор П.И.Чайковский написал музыку к балету «Лебединое озеро», а великие балерины изобразили красоту птицы на сцене.Послушайте отрывок из этого произведения и попробуйте определить, к какому отрывку стихотворения он относится? (Лебедята)

9. Рефлексия.-Поделитесь своими чувствами от прочитанного стихотворения? Что поразило вас в нем? (Потрясла смерть Лебёдушки, умерло живое, часть природы. Мы все являемся частью природы, умирает природа, значит чего-то лишается человечество).

-Что хотел сказать нам автор стихотворения? (Нужно бережно хранить всё, что окружает нас, не быть равнодушными, любить близких, ценить материнскую заботу, любить природу, любить Родину, учиться сопереживать, сострадать)

-Если урок затронул вашу душу, научил быть добрее, значит, поэзия С.Есенина помогла вам проникнуть в мир милосердия и сострадания.

10. Домашнее задание. Прочитайте ещё раз стихотворение С.Есенина «Лебёдушка». Напишите сочинение - отзыв о прочитанном произведении.