- 21.09.2015
- 2613
- 1
Курсы
Другое
Урок литературного чтения. 1 класс
Тема: Сергей Баруздин «Как Алёшке учиться надоело» (технология критического мышления)
Тип урока: урок изучения новых знаний
Учитель: Андреева Любовь Алексеевна, учитель начальных классов,
ГБОУ СОШ № 562 Санкт-Петербурга
Цели:
Предметные: совершенствовать навык беглого, осознанного чтения, создать благополучные условия для работы над содержанием, разбором и усвоением прочитанного на основе разнообразных форм и видов работы с текстом.
Метапредметные:
Регулятивные: формирование умения работать над проблемами поискового характера;
Познавательные : развитие познавательной активности учащихся, развитие умения преобразовывать информацию в соответствии с поставленное задачей, уметь анализировать;
Коммуникативные : формирование стремления овладеть моделью доброжелательного общения; освоения умений работать в группе;
Личностные: развитие самостоятельности, личной ответственности при работе в группе, навыков осуществления взаимоконтроля, формирование навыков сотрудничества, личной самооценки.
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||
I.Вызов (актуализация)
II. Осмысление. ( Чтение и анализ произведения по частям с остановками) |
- У вас на листочках записано слово – профессия. Запишите, с чем оно у вас ассоциируется.
-Прочитайте. (1 чел. от группы) -Какие профессии вы знаете? -Что делает врач? - А мне нравится профессия инженера-конструктора. -Что должен делать инженер – конструктор? - Что нужно делать, чтобы быть инженером – конструктором? - Что необходимо делать, чтобы быть врачом? - Везде надо учиться. - А какую профессию выбрали ваши родители? Запишите на листочке.
- Прочитайте. - А ответьте, зачем вы пришли в школу?
- Подумайте, о чём может быть рассказ с названием «Как Алёшке учиться надоело» Сергея Баруздина. - Вы не хотите узнать? - Прочитайте до I остановки.
- (Прогноз) А как вы думаете, что он скажет маме? - Как вы думаете, мы угадали? - А вы не хотите узнать, что написал автор, что Алёша сказал маме? - Читаем дальше. Прочитайте до второй остановки.
- Подумайте, почему Алёшке не понравилась работа врача? (Прогноз)- Как вы думаете, что скажет Алёшка папе? - А вам интересно узнать, что написал автор? - Давайте прочитаем.
-Мы угадали? (Прогноз)- Как вы думаете, разрешит ли папа Алёше работать? - Давайте прочитаем.
- Дети, вам понравился ответ папы? - А Алёша был хорошим помощником? Почему? (Прогноз) – Как вы думаете, что скажет Алёша? - Напишите окончание рассказа за автора. - Прочитайте.
- А вы хотите узнать, как у автора? - Прочитайте последнюю часть.
-Почему Алёша так ответил?
|
Дети сидят по группам. На альбомном листе кластер:
Дети записывают свои ассоциации. Читает 1 чел. от группы.
На небольшом листочке дети записывают . Читают вслух. Дети отвечают, что пришли учиться.
Доска: Сергей Баруздин Как Алёшке учиться надоело
У детей листы с текстом, разделённым остановками. Каждая часть на отдельном листе.
Исполнилось Алёшке семь лет. Пошёл он в школу, чтобы научиться читать и писать. Школьный год ещё не закончился, а Алёшка уже и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочитать, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить. Сидел он однажды на уроке и вдруг почувствовал, что ему надоело учиться. Читать и писать он умеет, считать – тоже, что же ещё. Алёшка поднялся с парты, взял портфель и пошёл к выходу. - Ты куда? – спросила учительница. - Домой! – ответил Алёшка.- До свидания! – И ушёл. Домой пришёл и говорит матери:
Первая остановка.
Версии детей.
- Я больше в школу не пойду! - А что же ты будешь делать? - Как что? Ну… работать буду. - Кем? - Ну, как ты, например… А мать у Алёшки работала врачом. - Хорошо, - согласилась мать. – Выпиши лекарство больному, у которого грипп. И мать дала Алёшке маленький листок бумаги, на котором рецепты пишут. - А как его писать? Какое лекарство нужно? - Писать латинскими буквами, - объяснила мать. А какое лекарство, ты сам должен знать. Ты же – врач! Алёшка посидел над листком бумаги, подумал и сказал: - Мне эта работа что-то не нравится. Я лучше так, как папа работать буду. - Что ж давай, как папа! – согласилась мать. Вторая остановка
Версии детей.
Дети читают до третьей остановки. Вернулся отец домой. Алёшка – к нему. - Я больше в школу не пойду, - говорит. - А что же ты будешь делать? – спросил отец. - Работать буду. - Кем же? - Как ты, - сказал Алёшка. А отец у Алёшки работал на том самом заводе, где автомобили «Москвич» делают. Третья остановка
Версии детей.
Дети читают до четвёртой остановки. - Очень хорошо, согласился отец. – Давай работать вместе. Он достал большой лист бумаги и сказал: - Вот чертёж новой машины. В нём есть ошибки. Посмотри, какие и скажи мне! Алёшка посмотрел на чертёж, а это – не машина, а что – то совсем непонятное: линии, стрелки, цифры. Ничего здесь непонятно! - Я этого не умею! – сказал Алёшка. - Тогда я сам поработаю, - сказал отец, а ты пока отдохни! А Алёшка подумал – подумал и говорит: Четвёртая остановка.
Дети пишут свои версии окончания рассказа.
- Пожалуй, я завтра опять в школу пойду.
Версии детей. |
|||
III. Аргументация |
- Правильно ли поступил Алёша, уйдя из школы?
ДА НЕТ
- Поразмышляйте в группах: Почему же Алёшка всё-таки решил учиться? На доске учитель вывешивает аргументы.
|
Версии детей. |
|||
IV.Рефлексия. |
- Что вы сегодня узнали? - Как вам работалось на занятии? -Почему Сергей Баруздин написал такой рассказ? |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Любовь Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Веретелкина Татьяна Евгеньевна
учитель начальных классов
РЛ один из методов знакомства с новым материалом или закреплением ранее изученного. РЛ помогает выделить основные аспекты того или иного произведения. В РЛ 6 заданий разного уровня сложности, который рассчитан на обучающихся 2 класса по ФГОС 3 поколения.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 354 419 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 332 921 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.