1062290
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Стихотворение С. А. Есенина "Береза"" (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Стихотворение С. А. Есенина "Береза"" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Стихотворение С. А. Есенина «Берёза»
Тип урока: Изучения нового материала
Цель урока: познакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина и его стихотворением «Берёза»

Задачи:
образовательная: активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения. Раскрыть авторское отношение к природе. Формировать знания об как эпитете образном средстве языка;
развивающая: способствовать развитию воображения, связной речи, художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать, находить в тексте стихотворения уже известные художественные приемы, умение ориентироваться в мире книг;

воспитательная: воспитывать чувство прекрасного, интерес к чтению; желание читать.


выразительное чтение стихотворения; выделение эпитетов и сравнений; сравнение строф стихотворения; определение интонационных партитур.

Метапредметные:
УУД
Познавательные – овладеть приёмами понимания прочитанного стихотворения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделить главную мысль стихотворения.
Регулятивные – развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.
Коммуникативные – ответы на вопросы на основе прочитанного стихотворения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные – принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.


Средства обучения: учебник «Литературное чтение» Л. А. Ефросинина 3 кл. 2ч., рабочая тетрадь, электронная презентация


Ход урока:

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Александр Викторович, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

-Как вы понимаете высказывание «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (1 слайд)

-Так для чего нужны уроки чтения?

-А только ли на уроках чтения мы пополняем наш багаж знаний?

-Мы читаем потому что нам интересно узнавать, что-то новое.



-Если мы не будем читать книги, то и наши мысли, и речь будут скудны и однообразны.


-Чтобы пополнять багаж знаний.


-Нет.


II.Актуализация знаний

- Начнём урок с речевой разминки
1. Дыхательная гимнастика
Вдох, на выдохе: а, о, у, и, е.
Вдох, на выдохе цифры по порядку, начиная с 1 до 10.

2. Работа со скороговоркой
Белые бараны били в барабаны (2 слайд)
- Прочитайте скороговорку вполголоса.
-Давайте прочитаем хором, медленно.

-Теперь хором, но побыстрее.

-А теперь еще быстрее.

-А сейчас, хором, но очень быстро.

-А теперь прочитай быстро ты…

(Спрашиваю нескольких учеников)

- Проверим домашнее задание. Выразительное чтение стр. 68-69.

-На дом вам было задано выразительно прочитать стихотворения. Давайте проверим, как вы с этим справились.







Выполняют речевую разминку












III. Подготовка к восприятию

Чтение четверостишия (загадка) (3 слайд)
Это дерево — символ России,
От него исходит нежный свет,
Делится своей целебной силой,
И роднее дерева нам нет.


-Прочитайте вполголоса.

-Прочитайте с разной интонацией (весело и грустно).
-Вы догадались, что это за дерево?

- Сегодня мы с вами продолжим знакомство с творчеством известного русского поэта, постараемся проникнуть в его восприятие природы, убедимся в том, насколько прекрасно все, что нас окружает. И надо лишь только быть внимательным, обладать «открытым» сердцем для того, чтобы увидеть и прочувствовать всю красоту.

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение Николая Леопольдовича Брауна, а вы попробуйте услышать в нём фамилию русского поэта:

В этом имени – слово «есень» . 
Осень, ясень, осенний цвет.
 
Что – то есть в нём от русских песен –
 
Поднебесье, тихие веси,
 
Сень берёзы и синь – рассвет.
 

Что – то есть в нём и от весенней,
 
Грусти, Юности и Чистоты…
 
Только скажут : «Сергей Есенин»,-
 
Всей России встают черты…
 

-О творчестве какого поэта пойдет сегодня речь?
-Верно. Мы сегодня познакомимся с его стихотворением «Берёза».

-Посмотрите на портрет поэта. (4 слайд) Всмотритесь в это лицо. Чтобы по настоящему понять оразы его стихотворений. Попробуйте, глядя на портрет поэта, представить, каким человеком был Сергей Александрович Есенин?



-Недаром фамилия у него – Есенин. Есенин – весенний гений, так хорошо рифмуется. В нём действительно есть что-то весеннее. Он – гордость русского народа. Его стихи – живой родник. Посмотрите, какое одухотворенное лицо, глаза, устремленные вдаль. Губы слегка приоткрыты, словно он что-то шепчет. А может в этот момент и рождаются строки стихотворений.

-А сейчас ваш одноклассник немного расскажет, о жизни С. А. Есенина.

С. А. Есенин родился в Рязанской губернии, в селе Константиново 21 сентября (3 октября) 1895 года. Родители его были бедные крестьяне. Когда мальчику было 2 года, они отдали его на воспитание в зажиточную семью деда по матери. Целые дни летом мальчик проводил на воле. Он любил бескрайние поля и луга своего родного села, радовался и белой березке, и душистой черемухе, любил цветы, животных…

В осенние и зимние вечера, забравшись на печь, любил он слушать бабушкины сказки, её грустные степны песни. Хотелось самому сочинять, и свои первые стихи он сочинил в 9 лет.

-А теперь, кое-что, вам расскажу я.

-Первое же напечатанное стихотворение С. А. Есенина «Берёза» появилось, когда ему было 19 лет в журнале «Мирок». В том же журнале были напечатаны и другие его стихию Но «писать для детей – надо особый дар иметь», - говорил Есенин и редко писал для них.

С. А. Есенин – исконно русский поэт. Он воспевал в своих стихотворениях природу и не зря его называли певцом русской природы. Сергей Есенин прожил очень мало, всего 30 лет. Но за это время он смог достичь многого.

- Что нового и интересного вы узнали о жизни и творчестве С. А. Есенина?

Выставка книг (5 слайд)

-Все эти книги посвящены творчеству С. А. Есенина.

- Прочтите названия этих книг.

-О чем, по вашему мнению, эти книги?

-Можно ли по иллюстрации понять, о чем эти книги?

- Вы их можете найти в библиотеке. А я буду рад, если вы заинтересуетесь творчеством этого поэта и почитаете что-то самостоятельно.

-Давайте и мы сейчас перенесемся в мир природы. Посмотрите на картины природы. Что изображено на иллюстрации? (6 слайд)

-Какое из этих деревьев стало символом России, самое любимое дерево русского народа?

-Во многих странах тоже есть деревья-символы. Во Франции – каштан, в Японии –сакура, дую – символ Германии, а вот у нас такое, изящное, ажурное дерево – береза.

-Многие поэты писатели обращались к ее образу, называя ее русской красавицей. О ней сложено много песен, былин, сказок. Её видят как хитрую помощницу, как заколдованную девицу, как прообраз Золотой рыбки. Она – символ женственности и плодородия у многих народов.

-Много прекрасных слов сказано о березе. Стройный белый ствол, гибкие, склоняющиеся ветви. А в поэзии берёза сравнивается с образом русской девушки. Россия всегда ассоциировалась с березой. Это истинно русское дерево. Ее часто называют женственными словами: матушка, красавица и т.д.


-Ребята, кто из вас помнит, что такое эпитет?

-А что такое метафора?

-Что такое олицетворение?

Эпитет – красочное определение.

Метафора – переносное значение.

Олицетворение – неживому приписываются свойства живого. (7 слайд)

Физкульминутка.









-Берёза.













Слушают.






Воспринимают.






-Сергей Есенин.



Смотрят.

Думают.


-Он был молодой и красивый, у него очень умные и добрые глаза. Он задумчивый и мечтательный. Романтик.














Слушают.





Воспринимают.

















Ответы детей.



Смотрят.



Отвечают.






-Зимние деревья.


-Берёза.







Слушают.

IV.Работа со стихотворением

Первичное знакомство с текстом.

-Закройте глаза, прослушайте стихотворение и постарайтесь увидеть берёзку. А затем скажете мне, какой вы ее увидели.

Чтение стихотворения учителем.

-Какой же предстала перед вами берёзка?

-В какое же время года описано деревце в стихотворении?

Самостоятельная работа со стихотворением.

-Прочитайте про себя стихотворение по строфе. Подчеркните непонятные слова и выражения.

-Как вы понимаете слова: кайма, бахрома? (8 слайд)

Кайма – отличающаяся по цвету или рисунку полоса по краю ткани, изделия.

Бахрома – тесьма для обшивки чего-нибудь, с рядом свободно свисающих нитей, а так же ряд свисающих нитей, кистей.



Анализ стихотворения.

-Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

-Какое настроение создало?

-Какие цвета преобладают в этом стихотворении? Докажите текстом.

-Почему именно эти цвета увидел поэт?

-Можно ли сказать, что поэт оживляет природу? Найдите слова, которые это подтверждают.

-Вспомните, как называется такой прием?

-Какие еще приемы применил автор, чтобы показать красоту снежной природы?

-Найдите в тексте.

-Что дают эпитеты для вашего восприятия?

-А есть ли здесь метафоры? Найдите в тексте.

-Подумайте, какое настроение владело у автора, и должно быть у нас, когда мы будем читать то стихотворение?

-Какие еще чувства у вас вызвало это стихотворение?

-Какое настроение природы рисует автор?



-Тогда подумайте, каким должен быть темп чтения: быстрый, неторопливый или медленный?



Работа над выразительностью.

-Для того, чтобы понять насколько глубоко написано это стихотворение, чему мы должны научиться?

-Чтобы научиться выразительно читать, правильно чувствовать это стихотворение, нужно отметить паузы, логические ударения и определить темп чтения.

-Обратите с вами повторим условные обозначения, которые используются для построения речевой партитуры (9 слайд)



| - короткая пауза

|| - длительная пауза

̶̶̶̶ ̶̶ ̶ ̶̶ ̶ - слово, на которое падает логическое ударение

-Проставьте карандашом в учебнике все условные обозначения.

-А теперь отработайте выразительное чтение парами. Послушайте друг друга, и дайте советы друг другу.

(Прошу нескольких учеников прочитать выразительно стихотворение)







Ответы детей.



















-Белая, серебристая.




-Обходит, обсыпает.

-Олицетворение.


-Сравнение.

-Эпитеты.




-Восхищение.



-Не торопясь, сонная.


-Неторопливый.





-Выразительно читать

V.Обобщающая беседа

Стихи о берёзе (хрестоматия 10 слайд)

-Прочитайте оба стихотворения. Выберите понравившееся и подготовьте к выразительному чтению.

(Прошу нескольких учеников прочитать выразительно понравившееся стихотворение)



Работа в тетради на печатной основе.

Стр. 43 №1, №2, №3, №4.

-Давайте проверим, как вы выполнили задания

-Что нового вы узнали о жизни С. А. Есенина?

-С каким стихотворением мы познакомились сегодня на уроке?
- Какова тема стихотворения?

- Мог ли написать такие строки человек, который редко бывает наедине с природой?

-я надеюсь, что вас не оставило равнодушными творчество С. А. Есенина, и вы обязательно почитаете его стихи.


Выразительно читают.







Выполняют.






Отвечают.

VI.Рефлексия

-За что понравилось, вам это стихотворение?

-В чем разочаровало вас это стихотворение?


(11 слайд) Д.з. стр.71, стих «Берёза» наизусть, раб. тет., стр 44 №5

Отвечают.





Общая информация

Номер материала: ДБ-050266

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.