Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему: "Тайное становится явным"

Конспект урока по литературному чтению на тему: "Тайное становится явным"

Скачать материал

Министерство образования и науки по Астраханской области

ОАОУ СПО «Астраханский социально – педагогический колледж»

 

 

 

Конспект урока

По литературному чтению

 

 

 

Студент – практикант:__________

Учитель:______________________

 

 

 

 

Астрахань 2015

Тема: В. Драгунский «Тайное становится явным»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели: познакомить учащихся с рассказом В. Драгунского «Тайное становится явным», развивать навыки беглого выразительного чтения, умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст, воспитывать честность.

Задачи:

- учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

- понимать юмор в произведении;

- анализировать заголовок произведения;

- сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки;

- восстанавливать последовательность событий по вопросам;

- придумывать свои веселые истории.

Оборудование: портрет В. Драгунского, выставка его книг, аудиозапись рассказа «Тайное становится явным»

 

 

 

 

 

Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.     Организационный момент

 

 

 

 

 

 

2.     Проверка домашнего задания

 

 

 

 

 

3.     Речевая разминка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Работа по теме урока.

Введение в тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ о В. Драгунском.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.     Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.     Продолжение работы по теме урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.     Рефлексия

 

 

 

 

 

8.     Подведение итогов урока

- Здравствуйте ребята, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

Прозвенел звонок и смолк, Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

 

- Пересказ сказки Г. Остера

- Знакомство с произведением Г. Остера.

- Ребята, а какие книги этого писателя вы читаете, о каких вам хочется рассказать?

 

- Ребята, прочитайте загадку скороговоркой, а потом выразительно. Запишите отгадку в тетрадь.

Лежит круглый, золотистый!

На тарелочке на чистой.

Рот открыл я, сколько смог,

Откусил большой кусок!

Он мне сладеньким казался

Очень кислым оказался!

 

- Расшифруйте поговорку. Как вы понимаете ее смысл?

еНт йТо ыаТйн, оЧт еН Слата Бы овЯнй.

- Ребята, вам подсказка, с какой по размеру буквы начнете читать?

 

- Правильно. А как вы понимаете это выражение.

 

- Ребята, на странице 159 прочитайте название произведения. Что вы заметили?

- Как вы думаете, о чем это произведение?

- Как автор попытается нам доказать, что тайное всегда становится явным?

 

 

- Ребята, прочитайте, кто написал это произведение.

- А что вы знаете об этом писателе? Читали ли вы его произведения?

 Материал для учителя.

Виктор Юзефович Драгунский родился в Нью – Йорке, куда уехали его родители. Но уже в 1914 г., незадолго до начала Первой мировой войны, семья вернулась обратно в Гомеле, где и прошло его детство.

Виктор Драгунский писал фельетоны, пародии, веселые сценки и эстрады и цирка, песни. А с его Дениской Кораблевым юные читатели познакомились впервые  в 1959г. И с тех пор за В. Драгунским прочно закрепилось название детского писателя.

Самые разные случаи происходили с главным героем В. Драгунского: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал, и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые из этих случаев происходили на самом деле – не с Дениской Кораблевым, литературным героем, а с Дениской Драгунским – сыном писателя.

 

По дороге Петя шел, (ходьба на месте)

Он горошину нашел, ( Упор присев, встать)

А горошина упала, ( поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить в другую сторону)

Покатилась и пропала. ( Наклоны головы вправо – влево)

Ох,ох,ох,ох! ( Руки на голову)

Где то вырастет горох. ( Прогибаясь назад, руки развести в стороны)

 

- Ребята, а сейчас мы с вами будем читать рассказ. Откройте учебник на странице 159 – 165.

- Читаем по частям, останавливаясь перед вопросом. Читаем вопрос, предполагаем, что будет дальше. Затем продолжаем чтение.

- Над чем размышлял Дениска?

- Любил ли он манную кашу?

- Ребята, а что любите есть вы?

- А что очень не любите?

- Подумайте: почему Дениске было страшно, взглянуть на маму, когда все открылось

- Ребята, а что мальчик запомнил на всю жизнь?

- А теперь , я вам предлагаю послушать аудиозапись. Обратите внимание, как выразительно актер читает этот рассказ.

 

 

 

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

 

- Как вы поняли название рассказа?

- Кто его написал?

- Что вы узнали об авторе?

- Ребята, спасибо за урок. Все хорошо работали и отвечали.

 

 

- приветствуют учителя

 

 

 

 

 

- пересказывают сказки

 

 

- ответы детей

 

 

 

 

 

 

- чтение загадки скороговорки выразительно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- с заглавной. Нет той тайны, что не стала бы явной.

 

- ответы детей

 

 

 

 

- предположения детей. Каждый высказывает свое мнение.

 

 

 

 

 

 

- В. Драгунский

 

- ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- слушаю биографию писателя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют упражнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- учащиеся читают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- ответы детей

 

 

 

- ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

- слушают аудиозапись произведения.

 

 

 

 

 

- самооценка учащихся

 

 

 

 

 

- ответы детей

 

Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя)

 

 

Личностные УУД

(правильная посадка за партой)

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературному чтению на тему: "Тайное становится явным""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: В. Драгунский «Тайное становится явным»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели: познакомить учащихся с рассказом В. Драгунского «Тайное становится явным», развивать навыки беглого выразительного чтения, умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст, воспитывать честность.

Задачи:

- учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

- понимать юмор в произведении;

- анализировать заголовок произведения;

- сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки;

- восстанавливать последовательность событий по вопросам;

- придумывать свои веселые истории.

Оборудование: портрет В. Драгунского, выставка его книг, аудиозапись рассказа «Тайное становится явным»

Технологическая карта

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Речевая разминка

Работа по теме урока.

Введение в тему.

Рассказ о В. Драгунском.

Физминутка

Продолжение работы по теме урока.

Рефлексия

Подведение итогов урока - Здравствуйте ребята, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

Прозвенел звонок и смолк, Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

- Пересказ сказки Г. Остера

- Знакомство с произведением Г. Остера.

- Ребята, а какие книги этого писателя вы читаете, о каких вам хочется рассказать?

- Ребята, прочитайте загадку скороговоркой, а потом выразительно. Запишите отгадку в тетрадь.

Лежит круглый, золотистый!

На тарелочке на чистой.

Рот открыл я, сколько смог,

Откусил большой кусок!

Он мне сладеньким казался

Очень кислым оказался!

- Расшифруйте поговорку. Как вы понимаете ее смысл?

еНт йТо ыаТйн, оЧт еН Слата Бы овЯнй.

- Ребята, вам подсказка, с какой по размеру буквы начнете читать?

- Правильно. А как вы понимаете это выражение.

- Ребята, на странице 159 прочитайте название произведения. Что вы заметили?

- Как вы думаете, о чем это произведение?

- Как автор попытается нам доказать, что тайное всегда становится явным?

- Ребята, прочитайте, кто написал это произведение.

- А что вы знаете об этом писателе? Читали ли вы его произведения?

Материал для учителя.

Виктор Юзефович Драгунский родился в Нью – Йорке, куда уехали его родители. Но уже в 1914 г., незадолго до начала Первой мировой войны, семья вернулась обратно в Гомеле, где и прошло его детство.

Виктор Драгунский писал фельетоны, пародии, веселые сценки и эстрады и цирка, песни. А с его Дениской Кораблевым юные читатели познакомились впервые в 1959г. И с тех пор за В. Драгунским прочно закрепилось название детского писателя.

Самые разные случаи происходили с главным героем В. Драгунского: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал, и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые из этих случаев происходили на самом деле – не с Дениской Кораблевым, литературным героем, а с Дениской Драгунским – сыном писателя.

По дороге Петя шел, (ходьба на месте)

Он горошину нашел, ( Упор присев, встать)

А горошина упала, ( поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить в другую сторону)

Покатилась и пропала. ( Наклоны головы вправо – влево)

Ох,ох,ох,ох! ( Руки на голову)

Где то вырастет горох. ( Прогибаясь назад, руки развести в стороны)

- Ребята, а сейчас мы с вами будем читать рассказ. Откройте учебник на странице 159 – 165.

- Читаем по частям, останавливаясь перед вопросом. Читаем вопрос, предполагаем, что будет дальше. Затем продолжаем чтение.

- Над чем размышлял Дениска?

- Любил ли он манную кашу?

- Ребята, а что любите есть вы?

- А что очень не любите?

- Подумайте: почему Дениске было страшно, взглянуть на маму, когда все открылось

- Ребята, а что мальчик запомнил на всю жизнь?

- А теперь , я вам предлагаю послушать аудиозапись. Обратите внимание, как выразительно актер читает этот рассказ.

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

- Как вы поняли название рассказа?

- Кто его написал?

- Что вы узнали об авторе?

- Ребята, спасибо за урок. Все хорошо работали и отвечали.

- приветствуют учителя

- пересказывают сказки

- ответы детей

- чтение загадки скороговорки выразительно.

- с заглавной. Нет той тайны, что не стала бы явной.

- ответы детей

- предположения детей. Каждый высказывает свое мнение.

- В. Драгунский

- ответы детей

- слушаю биографию писателя.

- выполняют упражнения

- учащиеся читают

- ответы детей

- ответы детей

- слушают аудиозапись произведения.

- самооценка учащихся

- ответы детей

Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя)

Личностные УУД

(правильная посадка за партой)

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.06.2015 1179
    • DOCX 22.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондарева Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бондарева Анна Александровна
    Бондарева Анна Александровна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19145
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции