Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему: "Удивительная находка. Пересказ" (4 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему: "Удивительная находка. Пересказ" (4 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Кондёнкова Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов МБУ «Школа № 49»




Конспект урока литературного чтения.

Тема урока: «Удивительная находка». Пересказ текста.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: ознакомить учащихся с научно-познавательной статьёй «Удивительная находка».

Дидактическая задача: учить внимательному чтению, слушанию, умению воспроизводить прочитанный текст.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения: устный опрос, выполнение практических заданий, самоконтроль и самооценка.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Планируемый результат:

  • Предметные УУД: развивать умение осознанно воспринимать и оценивать содержание текста; уметь анализировать поэтический текст, использовать разные виды чтения (изучающее выборочное, поисковое) .

  • Личностные УУД: формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.

  • Регулятивные УУД: контролировать и объективно оценивать свои действия.

  • Познавательные УУД: формировать умения выделять главное в тексте, пересказывать по составленному плану, использовать подготовленную информацию из разных источников.

  • Коммуникативные УУД: формировать умение взаимодействовать с членами группы, умение договариваться, находить общее решение.


Оборудование: ноутбук, проектор, экран, учебник, презентации к уроку.


Организационная структура урока.


  1. Организация начала урока.

1.1.Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, даёт общую установку на урок:

  • Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение.

  • Чтобы вы хотели пожелать своим одноклассникам перед уроком?

1.2.Учащиеся определяют самоготовность: «Настроен ли я слушать учителя, воспринимать материал, отвечать на поставленный вопрос чётко, читать выразительно».


2.Актуализация опорных знаний.

2.1. Речевая разминка

  • Наш урок мы начинаем с речевой разминки. Перед вами текст стихотворения. Слайд №1.


hello_html_1e593fd.png

  • Прочитайте текст

1) самостоятельное чтение

2) выразительное чтение

- Кто хочет прочитать выразительно, не торопясь?

  • К чему призывает автор?

  • К каким книгам влечёт автора?

  • Найдите эти строчки: «Меня влечёт к томам старинным, к новинкам тянет всякий раз…»

На данном этапе урока формируются:

1) регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

2) познавательные УУД - уметь выделять главное в тексте;

3)коммуникативные УУД - учиться чувствовать настроение, выраженное в стихотворении.

    1. . Проверка домашнего задания.

  • Какой материал вам необходимо было подобрать к уроку при выполнении домашнего задания? (Материал о старинных и современных книгах).

  • Ребята, какие способы предоставления информации вы использовали? (Доклад, презентация).

  • К уроку было дано индивидуальное задание: подготовить информацию в виде презентации.

Предоставление информации в виде презентации (пересказ, самостоятельный показ слайдов).

*Дидактическая задача - воспроизводить прочитанный текст - должна прослеживаться на протяжении всего урока.


Формирование УУД:

  1. регулятивные УУД - умение применять полученные знания на практике;

  2. познавательные УУД – поиск, отбор и структурирование необходимой информации, моделирование изучаемого содержания;

3) коммуникативные УУД - воспитание чувства гордости за свою Родину, её историю.

3.Сообщение темы урока.

  • Сегодня мы будем работать над новым текстом. Слайд №2.

hello_html_2b271a07.png


3.1. Первичное знакомство с произведением.

Работа по учебнику с.14

  • Рассмотрите иллюстрации к тексту. Можете предположить, о чём этот текст? (Учащиеся аргументируют свою точку зрения).

  • Какую цель мы поставим перед собой?

  • Давайте прочитаем текст и узнаем о наших предположениях.

1) Чтение учителем (начало текста)

2) Чтение учащимися (продолжение).

Работа со словарём с.115.

Учащиеся находят значение слов: плаха - обрубок дерева, расколотый пополам, лыко - часть коры дерева.

4. Физкультминутка (для глаз) Слайд №3 (музыкальное оформление)

hello_html_m36a4392c.pnghello_html_498ccdf0.pnghello_html_m39dbd2a7.png

5. Работа над содержанием текста.

Формирование УУД:

  1. познавательные УУД - формировать умения выделять главное в тексте, поиск информации в словаре;

  2. коммуникативные УУД - уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  1. познавательные УУД - пересказывать текст по составленному плану, уметь выделять основное в каждой части.

5.1. Беседа по содержанию текста.

Деятельность учителя на данном этапе:

  1. Проводит беседу по содержанию прочитанного:

- Что такое береста?

-В чём особенность берестяного свитка, который был найден на раскопках в Новгороде?

- О чём рассказывают древние письмена?

-Какой материал для письма использовали наши предки?

-Что вы узнали о мальчике Онфиме?

-Почему его записи стали бесценным сокровищем?

-Определите основную мысль прочитанной статьи

  1. Работа со словарём с.115. Учащиеся находят значение слов: плаха - обрубок дерева, расколотый пополам, лыко - часть коры дерева.

Деятельность учащихся:

  • Обсудите с другом и докажите, что данный текст - это научно - познавательная статья (работа парами).

  • Определите количество частей текста, основное в каждой части.

5.2. Ознакомление с планом текста. Слайд 4

hello_html_m73d0680a.png

5.3. Пересказ каждой части.


5.4. Полный пересказ статьи.


6. Рефлексия. Слайд №5

hello_html_m7e3af810.png


Обучающиеся определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводится самооценка.

7. Домашнее задание.

Повторить произведения изученного раздела. Подобрать пословицы о книге.

8. Итог урока.

  • О каком событии рассказывается в статье?

  • Как это событие повлияло на дальнейшее развитие истории?

  • Спасибо, ребята, за хорошую работу. Особенно активно работали на уроке...



Список используемых источников:

  1. Авторы: Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, М.В. Бойкина. Литературное чтение. 4 класс. 1 часть. М.: «Просвещение», 2014 г., с.14 – 15.

  2. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению. 4 класс. – М.:ВАКО, 2015г.




Заключительна часть


Вывод:

  1. Дидактическая задача, поставленная на уроке, помогает формировать и развивать универсальные учебные действия.

  2. Результат обучения во многом зависит от деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

  3. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.

Эта возможность обеспечивается тем, что

 универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров827
Номер материала ДБ-156349
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх