Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "В.Ф. Одоевский "Городок в табакерке" (4 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "В.Ф. Одоевский "Городок в табакерке" (4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Л.М. Собянинна, учитель МБОУ «Куединская СОШ № 2-БШ»

п.Куеда, Пермский край

Раздел «Литературные сказки»

Тема: В.Ф. Одоевский. «Городок в Табакерке». 1-ый урок по теме.

Класс: 4

УМК: «Школа России»

Цель: знакомство учащихся с произведением В.Ф. Одоевского «Городок в Табакерке».

Задачи:

1) учить вдумчивому чтению,

2) закрепить представление у учащихся о литературной сказке,

3) воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, к героям и их поступкам, чувства переживания, сострадания, понимание моральных норм при оценке поступков героев;

4) развивать устную монологическую речь учащихся.

Технология: продуктивного чтения.

Приёмы:  комментированное чтение, рефрен, прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрации, синквейн; анаграммы, «жужжащее» чтение.

Ход урока.


Организационный момент


Проверяют рабочее место, настраиваются на работу.

  1. Работа с текстом до чтения.

    1. Речевая разминка.

    2. Знакомство с разделом «Литературные сказки»

- Ребята, мы начинаем знакомиться с произведениями нового раздела. Его название вы узнаете, разгадав анаграмму.

Итлертрауыне асзкки

- Познакомьтесь с задачами раздела на стр. 155.

- Что вы уже знаете о сказках?


- Составим синквейн к слову «сказка»





- В чём особенность авторской сказки?

    1. Знакомство с автором произведения Ф.М. Одоевским.

- Мы прочитаем сказку Владимира Фёдоровича Одоевского «Городок в табакерке».

Рассказывает об авторе (приложение).

Предлагает детям сделать предположение о времени событий, описанных в произведении.

    1. Прогнозирование содержания по названию.

- Предположите, о чем может идти речь в этом произведении.



Представляет зрительный ряд с изображением табакерки, организует работу с определением.


- Что вас удивило, заинтересовало?


- Попробуйте предположить, о чем может пойти речь в произведении с таким названием?

- Как выдумаете, кто будет героем этого произведения?

Организует целеполагание.

- С какой целью мы будем читать это произведение?

- Подтвердились ли ваши предположения, мы узнаем после его прочтения. Запомните ваши предположения, вернемся к ним после знакомства с текстом.


Дети читают 5 минут способом «жужжащее» чтение.

Отгадывают название раздела.



Читают, определяют задачи чтения.

Называют виды и признаки сказок.

В паре составляют синквейн, обсуждают фронтально, корректируют

Сказка.

Волшебная, загадочная.

Удивляет, учит задуматься, воспитывает

Всё очень любят сказки.

Тайна

Ответы детей: - У этих сказок есть автор.




Предполагают, что описано далекое от нас время, следовательно используются в речи незнакомые слова, требующие разъяснений.


Дети затрудняются: не могут объяснить значение слова «табакерка».

Дети делают вывод, что табакерка - маленькая изящная коробочка, вмещавшая горсточку ароматной пыли.

Ответы детей: как может поместиться городок в маленькую коробочку, кто там может жить.


Предполагают, что героями произведения могут быть необычные сказочные существа.


Формулируют цели предстоящего чтения: учиться вдумчивому чтению, проверить предположения, узнать что-то новое, убедиться, что это действительно сказка.

  1. Работа с текстом во время чтения.

1) Первичное чтение текста первой части.

Читает текст на стр. 156 – 158 до слов «Папа вышел, а Миша остался над табакеркой»:

- Послушайте произведение, постарайтесь следить, обращайте внимание на интонацию.

Выявляет первичное восприятие:

- Понравился ли текст?

- можете доказать, что это сказка?

2) Перечитывание текста.

- Используем комментированное чтение: нам нужно объяснить все непонятные слова, выяснить детали.

Использует прием прерывания чтения обучающихся – рефрен (повтор слова, словосочетания вслед за ребенком):

- Что вы узнали о Мише?

- почему Одоевский называет табакерку «прекрасной»?

- что удивило Мишу, когда он увидел табакерку? Где Миша искал источник звуков?

Организует словарную работу: «бюро», «горка», «ставни».

- почему Мише захотелось попасть в табакерку?




- Какой литературный прием использует автор, подчеркивая сходство городка с настоящим?

- Что заинтересовало Мишу, когда он увидел, что находится внутри табакерки?

-Почему папа не ответил на вопросы Миши?

3) Беседа по содержанию первой части в целом.

- Что показалось непонятным при первичном чтении?

- Каким вы представили себе Мишу?

- Какие у вас возникли чувства? Появилось ли желание тоже попасть в табакерку?

- Как вы думаете, что произойдет дальше?

Рассмотрите иллюстрацию на стр. 157.

4) Первичное чтение текста второй части.

Читает текст на стр. 158 – 162 до слов «Мальчик-колокольчик закусил губы и не сказал больше ни слова»:

- Послушайте продолжение, постарайтесь следить, обращайте внимание на интонацию.

Выявляет первичное восприятие:

- А теперь можете доказать, что это сказка? Оправдались ли наши предположения?

Организация словарной работы: «свод», «тисненая бумага»

5) Перечитывание текста. Выборочное чтение.

- Найдите фрагмент, подходящий к иллюстрации на стр. 157.

- Что заметил Миша, когда шел с мальчиком-колокольчиком? Как вы это можете объяснить?

- Какое объяснение дал новый Мишин знакомый?

- Что рассмешило мальчика-колокольчика?

- Почему мальчик-колокольчик «закусил губу и не сказал больше ни слова»?

- Что теперь можете сказать о Мише, его чертах характера?



Слушают и следят.




Высказывают мнение, приходят к выводу, что пока ничего сказочного не происходит, хотя смысл заголовка уже становится понятным.



Дети читают вслух по цепочке,



Ответы:

- Был послушным мальчиком.

- описывают внешний вид табакерки

- удивило то, что непонятно откуда издавался звук.

- Искал за часами, у бюро, горки, под столом.

- Город хоть и маленький, но как настоящий; Мишу удивило то, как происходит смена дня и ночи в городке.


Ответы: олицетворение (солнышко крадется, выходит, окошки засияли, засеребрились).





Высказывают мнения, делятся чувствами. Описывают Мишу как послушного любознательного мальчика.


Предполагают, что Миша попадет в городок. Выдвигают версии, как это произойдет.




Слушают и следят.




Высказывают мнение.



Находят и читают отрывки из текста. Комментируют.





  1. Подведение итогов

Организует рефлексивно-оценочное пространство.

Какое произведение мы сегодня читали?

Кто автор?

- Оправдались наши предположения?

- Смогли доказать, что это сказка?

- достигли нашей цели в полной мере? Почему?


На следующем уроке дочитаем сказку.




Ели достигли частично, потому, что не дочитали.

Домашнее задание.

Выразительное чтение произведения стр. 156 - 162.

Нарисовать, каким представили городок в табакерке.




Приложение

Владимир Фёдорович Одоевский

(1803 – 1869 г.г.)

Владимир Федорович Одоевский – русский писатель и общественный деятель. Родился он в Москве в 1803 году. Отец происходил из древнего княжеского рода.

Одоевский свободно владел французским, немецким, итальянским, английским, испанским языками, знал латинский и древнегреческий.

Владимир Федорович дружил с Пушкиным, Крыловым, Жуковским, Лермонтовым, Гоголем.

Современным читателям В. Ф. Одоевский известен прежде всего как автор сказок «Городок в табакерке» и «Мороз Иванович», издававшихся под псевдонимом «дедушка Иреней».

Одоевский был одним из первых, кто начал писать специально для детей. Он даже создал целую небольшую детскую библиотечку, содержащую, кроме сказок, еще и рекомендации для устройства всяких любопытных приспособлений и поучительные объяснения разных явлений природы.

Еще он занимался вопросами устройства деревенских школ.

Владимир Федорович писал статьи по музыке, а также создал несколько музыкальных произведений.

Скончался В. Ф.Одоевский 27 февраля 1869 г. в Москве.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др. "Литературное чтение", 4 класс, часть 1.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.