1.
Орг. момент
Звучит музыка ( «В гостях у
сказки»)
2. Самоопределение к деятельности
-Здравствуйте, дети! Любите ли Вы слушать сказки?
-А как можно сказать о сказке, какая она?
Все что создано умом,
Все к чему душа стремиться,
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно храниться.
-Вспомните пословицы о книге.
3.
Актуализация знаний
- Приглашаю Вас в путешествие по русским народным
сказкам.
Отправляемся друзья,
В чудо сказку- Вы и я.
Здесь экран волшебный есть,
Сказок тут не перечесть!
«Жил в некотором царстве, в тридесятом государстве
Иван-царевич, и была у него жена Василиса Премудрая. Она была очень
красивая,мудрая, а также хорошая рукодельница.Однажды налетел сильный ветер,
поднялась пыль, налетел Змей Горыныч и унес Василису в царство Кощея
Бессмертного. Погоревал Иван-царевич, да делать нечего: нужно отправляться в
путь- дорогу».
Трудно ему будет в дороге, разные препятствия его ждут,
но должен он освободить Василису из рук Кощея.
-Хотите помочь Ивану-царевичу справиться с Кощеем
Бессмертным?
-А ведь нас ждут трудности и испытания. Вам не страшно?
Хорошо, собирайтесь в путь. А чтобы проверить вашу
готовность отправиться в дорогу, давайте проведем небольшую разминку, которая
позволит нам определить, хорошо ли Вы справляетесь с различными заданиями.
«Мозговой
штурм»:
-Какими словами начинается сказка?
-Какими словами она заканчивается?
-Я хочу предложить еще одно задание.
«Зашифрованное
слово».
у меня есть слово, буквы которого поменялись местами (в
верхнем ряду), а в нижнем ряду под каждой буквой- цифра, которая
подсказывает, какой по порядку буква в этом слове. Расставьте буквы в
соответствующем порядке. Если все сделаете правильно, у Вас получиться слово.
Мы отправляемся в дорогу. У меня убедительная просьба:
быть предельно осторожными и внимательными. Не потеряйтесь в дороге,
держитесь все вместе, помогайте друг другу. Помните пословицу: «Друга в беде
не бросай, любое задание дружно выполняй».
«Долго ли, коротко ли шли Иван-царевич и мы и вышли на
развилку двух дорог. Какую же
-Молодцы, ребята! Постарались на славу! -Продолжаем наше
путешествие. Теперь нас понесут САПОГИ-СКОРОХОДЫ.
- Ну, вот мы и на месте! Перед нами станция
«СКОРОГОВОРНАЯ». Что же она нам приготовила?. Наши ручки, наши ножки, наши
спинки не устали. А вот язычок в ротике уже заскучал. Сейчас и он получит
задание.
-Ребята, а кто знает, что такое
скороговорки?
Обращаю внимание детей на интерактивную
доску, на слайде дана подборка скороговорок. Давайте попробуем их проговорить
быстро - быстро! Каждой команде дано по одной скороговорке. Вот сейчас мы
посмотрим, у кого из вас язычок отлично справится с работой.
- Проворонила ворона воронёнка.
- Курица волнуется, Не пугайте курицу.
- От топота копыт пыль по полю летит.
- Какие вы молодцы, ребята!
Ну что ж, проследуем на следующую станцию в
СТУПЕ БАБЫ ЯГИ.
- Ну, вот мы и на месте! Перед
нами станция « Дополни имя». Сказочные герои часто носят длинные имена. На
листочках на партах написаны имена, которые вам надо дополнить.
Кощей
Елена
Иван
Василиса
Спящая
Мальчик –
Финист
Змей
Крошечка…
Никита
Конёк
Заяц
- Какие вы молодцы, ребята!
4. Физминутка
Ну что ж, проследуем на следующую
станцию на Коньке-Горбунке.
-Наша станция «Модельеры».
Задание ваше - нарисовать сказочные костюмы героев:
1 команда: рабочий костюм
Бабы Яги;
2 команда: парадный костюм
Иванушки – дурачка;
3 команда: спортивный костюм
Кощея Бессмертного.
4 команда: школьную форму
Василисы-Прекрасной.
-Скажите,пожалуйста, а у кого
самый экономный костюм?
А у кого самый нарядный?
-Кого мы отправим в школу?
-А кого можно отправить на
олимпиаду в Сочи?
-Какие же вы молодцы ребята! И с
этим заданием вы справились. А теперь устроим выставку из ваших рисунков,
которые получились. Повесьте их, пожалуйста на доску.
-А следующий наш транспорт-это
Змей-Горыныч!
-станция «СКАЗОЧНАЯ ШКАТУЛКА».
Задание: по описанию предмета
отгадать, что находится в шкатулке, к какой сказке относится этот предмет.
1. Какой
предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька?
Они успокоились только, когда получили взамен такой же предмет, но другого
качества.
2. С
помощью этого предмета главный герой сказки нашёл своё счастье – мудрую жену,
которая была заколдована
3. Здесь
находится игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со
стола. Кто это? (
6. Здесь
находится вещь, которую съел крокодил. Скажите, что это за вещь, как
называется сказка, кто её автор.
-Молодцы ребята!
5. Рефлексия (подведение итогов):
Мы с вами побывали в путешествии
Чему посвящено занятие?
Чем отличается сказка от других произведений?
Сегодня мы вспомнили любимые сказки, поучились доброте у сказочных героев.
Закончите мои слова. Сказка –ложь, да в ней намёк…..
А вам в подарок –просмотр отрывка сказки
«Маша и медведь».
Вы сегодня очень хорошо поработали. Мне было приятно и
интересно с вами. Спасибо всем.
|
Дети. Да. Очень любим.
Дети.Волшебная,чудесная,поучи-тельная,умная,интересная,добрая,загадочная
и т.д.
Дети(предполагаемые пословицы):
Кто много читает,тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Книга мала да ума придала.
Дети. Получилось слово «ДРУЖБА»
Дети отвечают по очереди
Ответы детей: Ковер-самолет, ступа Бабы-Яги,
сапоги-скороходы, Змей-Горыныч и т .д.
Дети (ковер-самолет) встают около своих
столов, раздвигают руки в стороны, и совершают плавные движения, эмитируя
самолет),
Собирают мозайку и наклеивают на картон.
дети присаживаются и негромко топают полусогнутыми ногами,
руками размахивая, как при ходьбе).
-Ответ детей: Это фразы, которые нужно произносить быстро и
правильно).
Один ученик из команды
проговаривает скороговорку.
Дети присаживаются и руками совершают
движения, похожие на работу дворника метлой.)
Дети дополняют:
…(Бессмертный)
…(Прекрасная)
…(Царевич)
…(Премудрая)
…(красавица)
с…(пальчик)
…(Ясный Сокол)
…(Горыныч)
Хаврошечка)
…(кожемяка)
…(Горбунок)
…(хвастун).
Дети встают и притопывают, изображая лошадь.
Дети рисуют в группе.Один ученик рисует,
остальные помогают, советуют
Ответ детей (у Бабы-Яги)
Ответ детей( у Иванушки дурачка)
(Василису-Прекрасную)
Ответ детей ( Кощея Бессмертного
Дети вывешивают рисунки на доску.
Дети изображаю плавные движения руками
(Яйцо. Русская народная сказка «Курочка
Ряба»).
.
(Стрела. Сказка «Царевна – лягушка».)
Чебурашка. Э. Н. Успенский «Крокодил Гена и
его друзья»).
(Мочалка. К. И. Чуковский «Мойдодыр»).
Ответ детей:( сказкам, и сказочным героям)
Ответ детей: ( в сказке происходят волшебные
события и участники- волшебные герои)
(добрым молодцам урок!)
|
Понимают и принимают учебную задачу урока.
Слушать и слышать учителя, выполнять задания
под его руководством.
Работать в парах.
Договариваться о распределении функций.
.
Планировать
свою деятельность.
Оценивать
и корректировать собственную деятельность.
Проявлять
интерес к учению и любовь к чтению.
|
Слайд(1,2,3)
Слайд(4)
Слайд(8)
Слайд(9)
Слайд(10)
Слайд(11)
Слайд(12)
Слайд(13)
Слайд(16)
Слайд(17)
Слайд(18)
Слайд(19)
Слайд(20)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.