Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему В.Бианки "Сова"

Конспект урока по литературному чтению на тему В.Бианки "Сова"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Тема. В.В Бианки «Сова»

Цель: 1. Знакомства со сказкой . Показать

на пример этой историй взаимосвязи в природы

2. Развитие познавательного интереса , речи , логического мышление

3. Воспитание любви к природе.

Нагл-ть: картинки, портрет.

Тип урока: комбинированный

Методы: Словесный, наглядный


1.Оргмомент

2 Проверка домашнего задания

1Чтение стихотворения Л.Чарской «Не рви цветов»

2Обсуждение призыва автора

-К чему призывает поэтесса в своем стихотворении?

-Какие вы знаете цветы?

Какую пользу приносят цветы?

3.Этап- побуждение

Цветы растут везде: в степи, на лугах, поле , в горах ,в воде. Они радуют глаз своей неповторимой красотой , приносят пользу не только человеку , но и животному миру.

В сельской местности люди пасут скот на лугах, где богатое разнотравье. Здесь растут

костер, люцерна, тимофеевка, чина луговая, лядвенец, клевер луговой и другие. У всех у

них есть цветки, а у клевера – головки светло-малиновые,

ело-розовые. Как и остальные названные растения, клевер ценен в кормовом отношении, т.к содержит много белка. И

коровы, питаясь этой травой, дают нам много молока.

4.Этап-ассоциация.

1)Сообщение темы, автора

-Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слово «сова»?

(Дополнительный материал про сову)

-Казалось бы , какая связь между совой и молоком, которую дает корова., а оказывается

есть.

5.Этап-реализация

1)Чтение сказки учителем.

2)Работа над текстом.

а)Прочитать начало сказки.

-Назовите главных героев.

-О чем состоялся их разговор?

-Как говорит старик с совой?

-Чем он ее обидел? Какими словами?

б)Что же случилось, когда обиженная сова перестала ловить мышей? Прочитайте.

-Как вы думаете, почему сову называют мудрой? Что она знает? От чего предостерегает

Старика?

-А старик? Почему он говорит: «А пускай идут! Чай мыши не волки, не зарежут телки».?

-Как наказали мыши старика? Почему разлетелись шмели? Почему завял клевер? А если

не родится клевер на лугу, будет ли у коровы молоко?

в) Когда же понял старик, что был не прав? Прочитайте.

-Как вы понимаете слова совы: «Дружно не грузно, а врозь хоть брось»?

-Почему сова простила мужика? Что она сказала?

г)Прочитайте конец сказки.

Нарисуйте в тетради цепочку взаимосвязи: молоко-сова-мыши-шмели-клевер-корова-

молоко .

Найти к каждому слову соответствующее предложение.

6.Этап-рефлексия.

-В чем смысл сказки? (В природе все взаимосвязано)


-Составьте пятистишие.

1.Сова

2.Два прилагательных

3.Три глагола

4.Предложение

5.Ассоциация


Обобщение.

В.Бианки не только писал про зверей и птиц, про деревья и травы,но и про связи-ниточки,

которыми связаны человек, животные, птицы,трава,вода. Если нарушаешь одно звено этой цепи, то гибнет все.


Когда у В. Бианки спросили, как он любит природу, он, помолчав, ответил «Как волк»

И рассказал сказу.

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДВ-461404
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх