Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Викторина по К.И.Чуковскому"

Конспект урока по литературному чтению на тему "Викторина по К.И.Чуковскому"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО.
Цели: 

1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес. 
2. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
 
2. Развивать мышление, речь, воображение, память.
 
3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
 
4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
 

Оформление: 

1) детские рисунки по произведениям К.И.Чуковского; 
 2) выставка детских книг. 

Подготовительная работа к проведению: 

а) чтение произведений К.И.Чуковского «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон» и др. 
 в) Выставка книг в классе.

Ход урока 
1. Организационный момент. 
Участие в викторине принимают 2 команды. Каждая команда за правильный ответ получает жетон. Команде собравшей большее количество жетонов вручается медали «знаток сказок». Всем участникам викторины сладкий приз.
 
2. Вступительное слово 
- Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.
 
Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков.
 
– Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
 
- Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги .
 
Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.
 
 3. Закрепление. 
А) Соревновательная часть
 
I тур «Вспомни сказку». 
- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.
 
Веселится народ -
 
Муха замуж идёт
 
За лихого, удалого
 
Молодого… (комара).
 
«Муха – Цокотуха»
 

Нет – нет! Соловей
 
Не поёт для свиней
 
Позовите-ка лучше… (ворону).
 
«Телефон»
 

И мне не надо
 
Ни мармелада, ни шоколада
 
А только маленьких,
 
Ну очень маленьких… (детей).
 
«Бармалей»

Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей,
 
Сквозь очки свои глядит
 
Добрый доктор… (Айболит)
 
«Айболит»
 

Только вдруг из – за кусточка
 
Из-за синего лесочка,
 
Из далёких из полей
 
Прилетает… (воробей)
 
«Тараканище»
 

А посуда вперёд и вперёд
 
По полям, по болотам идёт.
 
И чайник сказал утюгу
 
- Я больше идти… (не могу).
 
«Федорино горе»
 

А за ним – то народ
 
И поёт, и орёт:
 
- Вот урод, так урод!
 
Что за нос, что за рот!
 
И откуда такое… (чудовище).
 
«Крокодил»
 

Солнце по небу гуляло
 
И за тучку забежало.
 
Глянул заинька в окно,
 
Стало заиньке… (темно).
 
«Краденое солнце».

Свинки замяукали – мяу – мяу, 
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
 
(«Путаница)
 

– С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита”, "Федорина горя”,"Телефона”…
 
Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
 
II тур «Кто есть кто». 
- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
 
Айболит - (доктор)
 
Бармалей - (разбойник)
 
Федора - (бабушка)
 
Каракула - (акула)
 
Мойдодыр - (умывальник)
 
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)
 
Цокотуха - (муха)
 
Барабек - (обжора)
 
Рыжий, усатый великан - (таракан)
 

- Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: "Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!” 
Аукцион. 
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
 
2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
 
3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
 
4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
 
5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
 
6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
 
7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
 
8. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
 
9. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
 
10. Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
 
- Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
 
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: "Жил да был крокодил, он по улицам ходил". Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.
 
IV тур «Корзинка с потерянными вещами». 
- В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
 
Телефон (У меня зазвонил телефон)
 
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
 
Мыло (Вот и мыло подскочило)
 
Блюдце (А за ними блюдца)
 
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
 
Термометр (И ставит им градусник)
 
Сито (Скачет сито по полям)
 
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
 
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
 
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
 
Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)
 
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)
    
- К.И.Чуковский рассказывал: "У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день К.И.Чуковский особенно запомнил – 29 августа 1923 г. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба".
 

V тур «Расшифруйте имена сказочных героев». 
- Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
 
БРМЛЙ ЦКТХ
 
МЙДДР ФДР
 
ЙБЛТ ТРКНЩ
 
КРКДЛ КРКЛ
 
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил)
  
- Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет "Федорино горе”.
 
VI тур «Героический поступок». 
- Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.(Листки на столах)
 
Айболит Зажгли море.
 
Воробей Проглотил солнце.
 
Крокодил Помыла свою посуду.
 
Комар Вернул солнце в небо.
 
Федора Потушила море.
 
Медведь Спас Муху – Цокотуху.
 
Бабочка Съел таракана.
 
Лисички Вылечил зверей.
 . 
- Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Стихи К. Чуковского воспитывают способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Подведение итогов и награждение победителей.
 
Нам жалко дедушку Корнея:
 
В сравненье с нами он отстал,
 
Поскольку в детстве "Бармалея”
 
И " Крокодила” не читал,
 
Не восхищался "Телефоном”
 
И в "Тараканище” не вник.
 
Как вырос он таким учёным,
 
Не зная самых главных книг?
  
- Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.
 
Сложи мозаику.
 
Дети выкладывают из деталей мозаики картинку к сказке К.И.Чуковского
 
Подведение итогов викторины 
4. Итог урока.




Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДВ-207838
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх