Конспект урока по литературному чтению на тему "Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок»"

Учитель: Юсуфова С.С.                         Литературное чтение

      27.04.2018                                                                                                                       1 – Г класс    

Урок № 119. Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок»

Цели урока: познакомить с названием раздела и прогнозировать его содержание; познакомить с произведениями Ю. Ермолаева «Лучший друг», Е. Благининой «Подарок»; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, учить понимать характер героев; развивать умение анализировать текст, творческие способности, речь, память, мышление; воспитывать интерес к  чтению

Планируемые результаты:

Предметные: умение различать стихотворения и рассказы; умение читать вслух и про себя; выразительно и осознанно

Метапредметные:

Познавательные: умение использовать учебную литературу для поиска необходимой информации в процессе выполнения учебных заданий; понимать знаки, символы

Коммуникативные: умение обсуждать и сравнивать героев литературных произведений, выслушивать мнение партнёра и вырабатывать общую позицию

Регулятивные: умение выделять существенную информацию из текстов разных видов; формирование умения анализировать и сравнивать произведения

Личностные: умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе размышления над произведением; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к другим людям

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ноутбук, презентация, учебник

Ход урока:

Этапы урока	Содержание деятельности
1. Организационный момент	Проверка готовности к уроку
2. Актуализация опорных знаний	1. Работа над пословицами 2. Речевая минутка. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа. Жи-жи-жи – здесь живут ежи. Же-же-же – дождь прошел уже. За-за-за – уходи домой, коза. Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу. 3. Самоопределение к деятельности
3. Изучение нового материала	1. Работа по ученику с. 29-30  Чтение диалога автора с читателями (цепочкой). – Прочтите обращение автора к читателям. – Кого мы можем назвать другом? – Почему книга тоже может быть другом? 2. Работа по учебнику с. 31 -32 Знакомство с рассказом Ю. Ермолаева «Лучший друг». Чтение по цепочке – Прочтите название произведения. – Кто автор этого рассказа? – Рассмотрите иллюстрацию к нему. – Как вы думаете, о чём этот рассказ? – Кого можно назвать «лучшим другом»? – Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами: о-ста-вил – оставил ка-та-ет-ся – катается рас-сер-дил-ся – рассердился от-луп-лю – отлуплю под-ско-чил – подскочил зна-комь-ся – знакомься сму-тил-ся – смутился 3. Словарная работа Смутился – растерялся. Отлуплю – побью. 4. Анализ произведения. – Назовите героев этого рассказа. – Почему Коля смутился, когда Игорь назвал его своим другом? – Прочтите строки, в которых описывается, почему рассердился Коля. – Как Коля хотел поступить с Вовой? Зачитайте отрывок. – Почему Коля смутился и разжал кулаки, когда Вова назвал его своим лучшим другом? Выберите ответ: (испугался; понял, что нельзя быть жадным, сердиться на друзей). – Каким вы  представляете себе Колю? А Вову? – Прочтите пословицы: • С людьми браниться – никуда не годится. • Нет друга, так ищи, а нашел – береги. • Без беды друга не узнаешь. – Какие пословицы относятся к рассказу «Лучший друг»? – Объясните их значение. – Почему автор назвал рассказ «Лучший друг»? – Прочтите слова: храбрый, трусливый, добрый, злой, честный, жадный, щедрый, внимательный, обидчивый, находчивый, грубый, внимательный, заботливый. – С помощью этих слов дайте характеристику главным героям рассказа – Вове и Коле. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4. Закрепление изученного материала	1.  Работа по ученику с. 33. Чтение и анализ произведения «Подарок» Е. Благининой. 2. Работа над пословицами  Прочтите пословицы: • Настоящему другу цены нет. • О себе заботься, а товарища не забывай. • Для милого дружка и сережку из ушка. • Где лад, там и клад. – Выберите пословицы, которые отражают смысл стихотворения. – Объясните их значение. 3. Сравнение произведений «Подарок» и «Лучший друг». – Чем похожи произведения Е. Благининой и Ю. Ермолаева? – Можно ли сказать, что герои этих произведений похожи? – Какие черты характера героев противоположны? 4. Игры Деда Буквоеда. – Назовите имена ваших друзей и подруг. – Рассмотрите таблицы и прочтите имена, которые называют дети.
5. Подведение итогов урока	– Как называется новый раздел? Какие произведения мы сегодня читали? Кто их автор? Чему учат эти произведения? Какое из них вам больше понравилось? Почему?
6. Оценивание
7. Домашнее задание
8. Рефлексия