Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему: "Затейники" Н. Носов (1класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему: "Затейники" Н. Носов (1класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по литературному чтению для 1 класса

Тема: Н. Носов «Затейники».

Цели деятельности учителя: ознакомить с содержанием рассказа н. Носова «затейники»; создать условия для развития навыков беглого и правильного выразительного чтения; способствовать развитию умения с помощью интонации передавать настроение и чувства героев, составлять план рассказа.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя (в индивидуальном темпе); эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении; определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); называть авторов и заглавия произведений, прочитанных в классе, выражать эмоции и настроение в процессе чтения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – ууд):

Познавательные: общеучебные – осознанность восприятия литературного произведения; формулирование ответов на вопросы по содержанию прослушанного произведения; логические – построение рассуждений.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); удерживать цель деятельности до получения её результата.

Коммуникативные: уметь описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

Личностные: оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.



Ход урока



  1. Организационный момент.

Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны справиться.

Проверьте готовность к уроку, сядьте удобно, правильно.



  1. Речевая разминка.

Дождик-длинноножка


Туча по небу плыла,

Дождик за руку вела.

Он шагал на тонких

ножках

В чёрных маленьких

калошах.

Дождик всюду походил,

Дождик всюду наследил,

В тёплых лужах

потоптал,

Наигрался и умчался.

Не его ли там калош

Мокнут в луже на

дорожке?


Г.Лагздынь

- Прочитайте с удивлением (еще: с раздражением, восхищением, весело).

- Прочитайте с ускорением, замедлением.

- Прочитайте быстро, еще быстрее.


  1. Мотивация к деятельности.

Отгадайте загадку:

Он не знает ничего.

Вы все знаете его.

Мне ответьте без утайки:

Как зовут его?

(Незнайка.)

IV Постановка учебной задачи.

На доске: рисунок с изображением Незнайки и выставка книг о сказочном герое.

- Какие книжки вы про Незнайку знаете? («Незнайка в цветочном городе», «Незнайка в солнечном городе», «Незнайка на луне».)

- А вы знаете кто придумал Незнайку и его друзей из цветочного города? (это писатель Николай Николаевич носов.)

На доске: портрет н. Н. Носова, выставка его книг.

- Многие из книг на этой выставке вам знакомы. Их автор – н. Н. Носов.

- О чём пишет Н. Носов? (о детях, об их поступках.)

- Что вы знаете о нём? Хотите узнать больше об этом авторе?

Доклад ученика:

Николай Николаевич носов родился в 1908 г. В городе Киеве в семье актёра. «В школьные годы, рассказывал о себе писатель, мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, увлёкся химией и вполне серьёзно готовился в политехнический институт; перед самым поступлением передумал и поступил в художественный, а закончил институт кинематографии».

Почти 20 лет Николай Николаевич был связан с кино. Он работал режиссёром. Поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов.

Как же он стал писателем? Этот вопрос очень часто задавали Николаю Николаевичу. А случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно требовал всё новых и новых сказок. И вот носов стал сочинять для него забавные рассказы.

- Если вы составите слово из данных слогов, то узнаете название рассказа н. Носова.

На доске: тей за ки ни

- Какое слово получилось? (затейники.)

- У нас получилось слово «Затейники» (Слайд 5).

- Как вы его понимаете? Обратимся к толковому словарю

-Ребята, а кого называют затейниками?

-Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?

-И так, затейник- это организатор веселья.

- Что такое затея? Обратимся к толковому словарю ( читает ученик) (Слайд 6)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?

- На уроке прочитаем рассказ «затейники», составим его план.

VI Включение в систему знаний.

- Ребята, а кого называют затейниками? (тех, кто затевает интересные дела или игры.)

- Подберите похожие по смыслу слова к слову «затейники». (фантазёры, выдумщики, организаторы, весельчаки.)



- в произведении нам встретятся слова значение которых, возможно, вам не знакомо.

Чернорабочий – 1. Тот, кто выполняет работу, не требующую какой-либо квалификации(обычно физически тяжёлую или грязную). 2. (перен.разг.) Тот, кто способен выполнять лишь какую-либо обыденную, будничную работу.

Косарь – тот, кто косит траву, злаки.

1. Первичное чтение рассказа «затейники» учителем.

«Затейники» – первый рассказ, написанный н. Носовым.

Что вас рассмешило в этом рассказе? Что удивило?

Что хочется перечитать?

VII Физминутка.

2. Выборочное чтение.

- Кто герои рассказа? Назовите их имена. Большие они или маленькие?

Какую игру затеяли ребята? Что они для этого сделали?

Чего испугались ребята? Как об этом написано в рассказе?

Почему ребята больше не стали играть в «три поросёнка»?

Доводилось ли вам играть в страшные и смешные истории из книг? Какие игры знаете вы?

Стихотворение Агнии Барто познакомит вас с игрой,

которая называется «Гуси-лебеди».

Стихотворение читает учитель или заранее подготовленные ученики:


Малыши среди двора

Хоровод водили,

В «гуси-лебеди» игра,

Серый волк – Василий.

гуси-лебеди, домой!

Серый волк под горой!

Волк на них и не глядит,

Волк на лавочке сидит.

Собрались вокруг него

Лебеди и гуси.

почему ты нас не ешь? –

Говорит Маруся.

раз ты волк, так ты не трусь! –

Закричал на волка гусь. –

От такого волка

Никакого толка!

Волк ответил:

я не трушу,

Нападу на вас сейчас,

Я доем сначала грушу,

А потом примусь за вас!


А. Барто

3. Беседа по вопросам учебника.



4. Подбор заголовка с использованием малых фольклорных форм.

5. Составление плана и пересказ текста.


План:


1. Чтение сказки «три поросёнка».

2. Постройка домика.

3. Может быть, это серый волк?

4. Так и не стали играть в «три поросёнка».



- Используя план, перескажите рассказ по цепочке.

получилось ли у вас так же смешно, таинственно, страшно, как у автора? Почему? (н. Носов использует диалоги, они делают рассказ смешным и интересным.)

6. Чтение рассказа по ролям.

прочитайте рассказ про себя и обозначьте карандашом роли. Обязательно ли читать слова автора? Какие из них можно не читать? Возьмите их карандашом в скобки.

Подумайте, как (с какой интонацией) нужно произносить слова героев в каждом эпизоде.

VIII Рефлексия деятельности.

- Интересным ли был для вас урок? Почему?

- У Н. Н. Носова много других произведений о детях. Книги с другими его произведениями можете взять в библиотеке.

IX Домашнее задание:

Прочитать и пересказать рассказ по плану.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров702
Номер материала ДВ-333218
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх