Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Знакомство с художественным произведением К.Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна»"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по литературному чтению на тему "Знакомство с художественным произведением К.Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна»"

библиотека
материалов

Тема урока: Знакомство с художественным произведением К.Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна»

Цель: формировать представления о главных особенностях художественного текста;

Задачи:

Обучающие:

-вырабатывать технику чтения и работать над выразительным чтением;

-делить текст на части;

-вести наблюдение за средствами создания выразительности;

-познакомить с понятием «художественный текст» и выявить его особенности;

Развивающие:

-развитие литературно-творческих способностей;

-развитие образного мышления, речи;

Воспитательные:

-расширение кругозора;

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение читать целыми словами, передавать интонационно конец предложения, объяснять название произведения.

Личностные: наличие интереса к учебному труду.

Регулятивные: умение сохранять и принимать учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: умение устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные: умение формулировать своё отношение и позицию, учитывая мнение других.

Образовательные ресурсы: иллюстрация «Лиса»

Организационный момент

- Прозвенел звонок. Какое у вас настроение? Закройте глазки, возьмите ладошки перед собой. Представьте, что у вас на ладошках стоит свеча. Загадайте желание и задуйте ее. Пожелайте всем добра, любви. Откройте глазки. К какому уроку вы приготовились?

-Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением. А о чем вы будете читать, узнаете, когда отгадаете загадку.

«Сама рыжеволосая, мордочка плутоватая. Ей не надо пирожка, ей бы скушать петушка! Это кто?»

- К нам сегодня на урок пришла Лиса. Она приготовила нам сюрпризы - загадки. Думаю, что мы сможем правильно их разгадать.

- Какие русские народные сказки вы знаете, где главная героиня - Лиса?

Игра «Отгадай сказки»: - Я буду зачитывать отрывки из сказок, а вы должны отгадать из какой это сказки.

1. «И пошли кот да дрозд далеко в лес дрова рубить. А лиса - тут как тут: села под окошечко и поет:

- Петушок, петушок, Золотой гребешок, Маслина головушка, Шелкова бородушка, Выгляни в окошко, Дам тебе горошку»

«Петушок - золотой гребешок»

- Какая здесь лиса? (Коварная, сначала она явно льстит петушку, затем вызывает обиду и зависть).

2.«Колотил да колотил, По тарелке носом, Ничего не проглотил И остался с носом»

Дети: «Лиса и журавль».

- Какой здесь показана лиса?

(Не только хитрая, но ещё недобрая, коварная, злая насмешница).

3.«Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу: - Стук-стук-стук»

(«Лисичка со скалочкой»)

- Какая здесь лиса? (Глупая)

- Почему? (Ей удается обмануть двух хозяев, а третий перехитрил ее).

Вывод: вот такой лиса показана в сказках.

в) работа по картинке «Лиса»

-На доске изображение лисы. Ребята, рассмотрите картинку. Какой представлена лиса? Какая голова? Глаза? Уши? Туловище? Окраска? Ноги? Хвост? (голова с удлинённой мордой, очень выразительные глаза, большие заострённые уши, туловище длинное и приземистое, окраска на спине ярко-рыжая, будто золотистая, ноги гибкие, тонкие, брюхо с грудкой белое, хвост пушистый с белым кончиком).

Сообщение темы урока.

-Откройте учебники на с. 7.Прочитайте, как называется новое произведение ? Кто автор? («Лиса Патрикеевна», К. Д. Ушинский)

У: Ребята, а вы слышали когда-нибудь об этом авторе? (нет) К. Д. Ушинский-это известный русский писатель и ученый. В его честь в нашем городе назван педагогический университет, где учатся будущие учителя.

У: Ребята, а что такое Патрикеевна? Меня зовут Олеся Михайловна, вашу учительницу- Людмила Борисовна, а Лиса Патрикеевна. Что это? (отчество)

У: А вы слышали такое имя Патрикей? И почему Лиса Патрикеевна, а не Ивановна, например? (нет)

У: Катя Сухарева приготовила для вас небольшое сообщение. Она нам сейчас и постарается ответить на все вопросы (ученице заранее было дано задание-пересказать подготовленный учителем ответ)

Сообщение девочки: «Давным-давно, лет 700 назад, жил был новгородский князь Патрикей, Нарумунтович, который так прославился своей изворотливостью, хитростью, что с тех пор имя Патрикей, стало равнозначно слову «хитрец». А так как лиса считалась самым хитрым зверем и получила отчество Патрикеевна».

У: Ребята, вы поняли, почему у Лисы это отчество? (да, потому что она хитрая)

Словарная работа.

- Ребята, посмотрите на доску. Прочитаем написанные слова (читают хором)

Рыльце Кума Жилет Кладовые Принаряжена Пригибается

- Как вы понимаете значения этих слов? (дети обьясняют значение известных им слов)

Значения некоторых слов детям не известны.

У: Ребята, а что нужно делать, если мы не знаем значение слова? (посмотреть в словарик)

У: Правильно. Вчера на уроке мы уже с вами работали со словарем. Давайте посмотрим, есть ли эти слова в словарике? (дети ищут в конце учебника словарь, находят слова рыльце, кума, жилет и зачитывают значение)

Физкультминутка.

Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла

Всех кур пересчитала

И с собой унесла.



Первичное чтение произведения.

У: Ребята, вам интересно, что же написал Ушинский о лисе? (да) Читаем это произведение. (Шепотное чтение. Потом учитель спрашивает ученика, хорошо читающего, прочитать это произведение)

Выявление первичных впечатлений.

У: Ребята, какая Лиса? (ответы детей)

Анализ произведения.

У: Ребята, а автор описывает нам лису? (да) Что он говорит? (ответы детей) Кто нашел описание лисы? Прочитай. (читает ученик)

У: Почему автор называет лису не кума, а кумушка, говорит, что у нее не зубы, а зубушки? (ласковые слова) Что это значит? ( автор хорошо относится к лисе)

У: А кто прочитает, как Лиса принаряжена? (ученик читает) Какой же у Лисы наряд? (ответы детей) А почему шерсть у лисы золотистая? Она из золота? (нет, потому что рыжий цвет, блестит) Красиво одета Лиса? (да)

У: Давайте найдем в тексте, как автор описывает нам поведение Лисы. (ученик читает) А как ходит лиса? ( пригибается) Почему она так ходит? (прячется, хитрит) А почему автор говорит, что она улыбается? Разве животный улыбаются? (это сказка; чтобы не поняли ее обман)

У: Ребята, а говорится ли в произведении о том, где живет лиса? (да) Кто нашел? Прочитай. (читает ученик) Почему лиса роет глубокие норы? (прячется)

У: Молодцы. Как вы думаете, как автор относится к лисе? (хорошо, вежливо, уважает лису) А как вы это поняли? (много ласковых слов, называет по отчеству) Какие ласковые слова? (умница, кумушка, зубушки, спаленка, травушка….)

Введение нового понятия.

У: Ребята, читаю про Лису Патрикеевну, вы увидели её золотистую шерсть, острые белые зубки, пушистый хвост. Вы представили себе ее нору, где есть кладовые и спаленки, а полы выстланы мягкой травушкой. Всё это автор описал, нарисовал словами, как художник красками. Такой текст называется художественным. Есть еще и другие виды текстов, но с ними мы познакомимся на следующих уроках.

У: На стр. 6 в учебнике есть еще один текст про Лису. Давайте прочитаем его. (шепотное чтение) Какой текст вам понравился больше? ( про Лису Патрикеевну) А почему? ( там есть ласковые слова, он понятный)

У: С каким новым понятием мы познакомились сегодня на уроке? (художественный текст) Как узнать, что это художественный текст? ( ответы детей)

У: Я вам прочитаю пословицы о лисе. Попробуем обьяснить, что они обозначают.

У лисы и во сне ушки на макушке.

Старую лису хитростям не учить.

Каждая лиса о своем хвосте заботится.

Учитель помогает детям понять и обьяснить значение пословиц.

Итог урока. Рефлексия.

У: Ребята, с каким текстом мы познакомились? (с художественным) Какие у него особенности?

-Вам понравилось это произведение про Лису Патрикеевну? Почему? (ответы детей)

-Что нового вы узнали о лисе?

-Так ли описывается лиса в других сказках? Какая лиса? (ответы детей)

Домашнее задание.

Прочитать второй текст о лисе еще раз и нарисовать рисунок «Какой я вижу Лису Патрикеевну».














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-197041

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"