730457
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Звуки [ с ], [с' ]. Буквы С,с.

Конспект урока по литературному чтению на тему "Звуки [ с ], [с' ]. Буквы С,с.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_3327e305.gifhello_html_5b2c2f5e.gifhello_html_m4403f504.gifhello_html_m73a0546f.gifhello_html_1d0a9b66.gifhello_html_12f2f9f7.gif Урок литературного чтения 1 класс


Тема урока: Звуки [с] и [с'].  Буквы С, с

Цель урока, задачи:

 -обучающие: познакомить учащихся с новыми звуками [с],[c] и буквой «с»; научить читать слоги, слова и предложения с этой буквой; формировать навык  сознательного чтения, обогащать словарный запас учащихся.

-развивающие: развивать фонематический слух детей, развивать речь детей, развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

-воспитательные: формировать культуру общения, воспитывать интерес и желание читать, прививать навыки работы в коллективе.

Формируемые УУД:

Личностные:

-понимание  значение знаний для человека и принятие этих знаний; желание и стремление хорошо учиться.

Познавательные:

-моделирование – преобразование объекта из словесной формы в пространственно – графическую модель;

- рефлексия способов и условий действия , контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные:

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

- владение монологической и диалогической формами речи.

Тип урока

-изложение нового материала

Формы работы учащихся

 -фронтальная работа

-работа в парах

-самостоятельная работа

  Оборудование: «город букв», печатная буква «с», иллюстрации, тетради по чтению, учебник, цветные карандаши, иллюстрации к скороговоркам, простой карандаш, записи на доске.


Структура и ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Примечание

I.

Организационный   момент

Прозвенел и стих звонок –

Время начинать урок.

Все, смотрю, у нас на месте,

Осталось поздороваться

и занять рабочее место.


-Ребята, посмотрите, выберите и  покажите, у кого из вас какое настроение? (На партах изображение солнышка и тучки)

-Скажите, каким бы вы хотели видеть наш урок?

- Повернитесь друг к другу. Улыбнитесь и - за работу!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Слушают, проговаривают, выполняют упражнение

Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы

II.


































III.



IV.














V.

















































VI.




VII.






























VII.







IX.

Актуализация опорных знаний.


1. Речевая разминка.



2. Игра «Буква заблудилась»







3. Чтение изученных слогов и слов.














4. Чтение предложений из Азбуки (с.42)


5. Пересказ сказки по иллюстрациям

(с.43)


Физкультминутка.



Самоопределение к деятельности


1. Разучивание скороговорки. Выделение звуков [c ], [ c’ ].










Работа по теме.


1. Артикуляция звуков. Отнесение к согласным. Проверка других характеристик согласных (тв./мягк.;

звонк./глух.)






2. Игра «Поймай звук»




3. Игра «Доскажи словечко».

Моделирование

слова-отгадки

в тетрадях и на доске.





4. Знакомство с буквой С,с.

Место в алфавите. Печатание буквы в тетрадях.





5. Чтение открытых и закрытых слогов с доски. Печатание их в тетрадях.





6. Чтение примыканий.










Физкультминутка




Закрепление и осмысление знаний.


1. Игра «Поиграем в рифмы с Машей».








2. Чтение слов с новой буквой.







3. Работа с учебником (с.45).







4. Игра «Сыщики».




Рефлексия.







Итог урока.

Ну-ка, руки в кулачок –

И разбудим язычок.

Ведь чтобы хорошо читать,

а о и н у ы

Надо ротик развивать.




- Какая буква заблудилась?

- Почему?

- Дайте ей характеристику.


на он Нина

ны она Анна

ну оно Инна

но

ни они













- В каком столбике есть слова-заменители?

- Объясните слабую позицию буквы «о».

- Как называются слова в третьем столбике?

- Как пишутся имена собственные?









- К нам на урок просится новая скороговорка.

- Разучим её?

«Саня любит сушки, а Соня – ватрушки».


-Какой звук часто повторяется?

-Кто догадался о чем пойдет речь на уроке?

-Что попытаемся выяснить?

- С чем познакомимся?

- Что будем учиться делать?



- Произнесем звук [ c ].

-Что заметили?

- Какой это звук?

- На какие группы делятся согласные?

- Как выяснить, есть ли у нашего звука мягкий брат?

- Приведите примеры таких слов.

-Как проверить: наши звуки звонкие или глухие?



- Определите на слух место новых звуков в словах (начало, середина слова, конец):

Суббота, свисток, осень, рис, Сергей, сорока, бусинка, сила, лес, шишка (ловушка!), север, космос.


Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок,

А взрослая… (собака)




- Два звука: твердый [ c ] и мягкий [ c’ ]

люди договорились обозначать специальной буквой – буквой «С,с».


Села мышка в уголок –

Съела бублика кусок.


- Гласные спешат познакомиться с новой подружкой (чтение открытых слогов).


- Иногда сама буква «С» заходит в гости к гласным и крепко закрывает за собой двери (чтение закрытых слогов).


-Напечатайте их в тетрадях.

- Придумайте слова с этими слогами.



с на с ну с ни

с но с ны

и са и си и со

и су ы со у со









- Нашей веселой Маше не терпится поиграть с вами в рифмы. Поиграем?


Са-са-са – ой-ой-ой, летит оса!

Со-со-со – села к нам на колесо.

Сы-сы-сы – не боимся мы осы.

Су-су-су – проганяй скорей осу!


сын оса

сон усы

нос сосна

нас насос



- Ответим на вопросы в верхней части страницы.

-Прочтем новые слова. Объясните их значение.

-Объясните сильную и слабую позиции звуков в слове «осина».

-Прочтем предложения. С карандашом в руках найдем слабые позиции звуков.



-С карандашом в руках найдите и подчеркните в предложениях все буквы «с».

-Сколько штук нашли?


-Закончите предложения:

- Сегодня я познакомился…

- Я научился…

- Мне понравилось…

- Было трудно…

- Дома расскажу…


- Какая буква отпраздновала сегодня День своего рождения? Сколько звуков она обозначает?

- Где мы её поселим в нашем «городе букв»?


Скоро прозвенит звонок –

Всем спасибо за урок!

Вспоминают и повторяют по иллюстрациям одновременно с вращением кулачками ранее изученные скороговорки (медленно, шепотом, быстро)



Отвечают на вопросы. Дают характеристику букве «н»





Отвечают на вопросы. Вспоминают правила написания имен собственных.











Читают предложения.



Пересказывают сказку по цепочке.




Выполняют физкультминутку.






Разучивают скороговорку.

Работают кулачками.


Определяют часто повторяющийся звук.

Ставят цели и задачи(учитель помогает)



Произносят вместе с учителем звук.

Определяют, что он согласный. Доказывают.


Подбирают слова.


Закрывают уши, произносят звуки, делают выводы.



Слушают слова, определяют место звуков.



Добавляют слово.


Работают в тетрадях по составлению звуковой модели

слова.








Повторяют за учителем.

Определяют место в алфавите.

Вспоминают, на что похожа буква.





Читают слоги.






Печатают слоги.

Придумывают слова.




Отрабатывают чтение примыканий.




Выполняют физкультминутку.









Отрабатывают чтение слогов.









Читают новые слова в парах.






Отвечают на вопросы учебника, получив новые знания.

Объясняют слабую и сильную позиции звуков в слове «осина».

Находят и отмечают карандашом слабые позиции в предложениях. Учатся читать орфоэпически.


Ищут все буквы «с» в предложениях. Считают их.


Выражают свои впечатления от урока.






- Район Согласных, на улице Глухих согласных.







Иллюстрации скороговорок на доске.






Буквы на доске.







Слова написаны на доске.

Выделена слабая позиция.





























Иллюстрация скороговорки на доске.













Иллюстрация щенка и взрослой собаки на доске.

Заполнение пустой модели слова.





Работа с алфавитом.





Слоги на доске.









Примыкания записаны на доске.











На доске иллюстрация Маши и слоги.





Слова на доске.















Таблица для рефлексии на доске.





Работа с «городом букв».




Общая информация

Номер материала: ДВ-479045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.