Конспект урока по литературному
чтению
в 3 классе
«Дедушка Мазай и
зайцы»
Н.А. Некрасов
Конспект
урока по литературному чтению
Тема:
Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».
Цель: совершенствовать навык
вдумчивого и выразительного чтения на основе изучения отрывка из поэмы Н.А.
Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Задачи:
1.
Обучающая: познакомить учащихся с новым произведением; учить детей делить текст
на части, анализировать содержание прочитанного.
2.
Развивающая:
развивать
умение слушать художественное слово, способствовать развитию устной речи,
наблюдательности, обогащать словарь учащихся;
3.
Воспитывающая:
создавать
условия для формирования познавательного интереса к чтению, бережного отношения
к природе, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.
Тип урока: комбинированный
урок.
Используемые методы и приемы:
1.
Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2.
Наглядные методы: наблюдение, демонстрация иллюстраций.
Оборудование:
1.
Аудиозапись. Чайковский П.И. «Времена года – апрель».
2.
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, слайд-фильм Н.А.
Некрасов. Дедушка Мазай и зайцы.
3.
Выставка книг, толковый словарь.
Ход
урока
1. Организация
начала урока
Проверка
готовности к уроку
Настрой учащихся на работу
Фронтальный опрос домашнего задания
·
Какое произведение мы изучали на прошлом
уроке? (На прошлом уроке мы изучали отрывок из поэмы Н. А. Некрасова “Мороз,
Красный нос”.)
·
Какая здесь основная мысль? (Мороз –
Воевода дозором обходит владенья свои.) (Ребята объясняют эти строки)
·
Чему оно учит? (Зима так же прекрасна, как
и любое время года.)
Проверка домашнего задания :
-выучить стихотворение наизусть
-сочинить сказку о Морозе
-найти средства художественной выразительности
Работа по теме урока
·
На прошлом уроке мы не только читали
стихотворение Николая Алексеевича Некрасова, но и познакомились с его
биографией.
·
Какие интересные факты из жизни поэта
вам особенно запомнились?
·
Ребята, а хотели ли вы бы прдолжить
знакомство с творчеством Николая Алексеевича Некрасова?
·
Уже с раннего детства Некрасов
был сильным, смелым, умел грести, плавать, метко стрелял из ружья. Став
взрослым, в свободное время любил скитаться по лесам и полям, любил охотиться. Охота
была для него не одной забавой, но и средством знакомиться с народом. Особенно
дружил Некрасов с такими крестьянами, которые и сами любили охотиться. Много
интересных историй рассказал поэту старый Мазай, с которым он нередко ходил на
охоту. Жил Мазай в деревне Малые Вежи, среди дремучих костромских лесов, в
болотистой, низменной местности, где водилось очень много всякой дичи.
·
Одну из историй Н. А. Некрасов описывает
в стихотворении «Дедушка Мазай и зайцы».
·
Рассмотрите иллюстрацию. Можете ещё до
чтения стихотворения сказать о чем текст?
·
Внимательно посмотрите на картину и
скажите, в какое время года происходят события?
2. Подготовка
к усвоению нового материала
С
наступлением весны солнце начинает светить все ярче и ярче. Оно растапливает
снег, и вода начинает ручьями бежать на поля. Вода затапливает поля. Ручьи
бегут в реки, и реки могут выйти из берегов, затопить лес, деревню, поле. В
таких случаях говорят, что землю покрывает полая вода. А в народе это
называется половодьем.
б)
работа с иллюстрацией. Рассмотрим картину Исаака.
Левитана «Весна. Большая вода»
Учитель:
Один такой случай о половодье описал в своем стихотворении Николай Алексеевич
Некрасов.
3.
Словарная работа
4.
Изучение нового материала
а)
чтение стихотворения учителем
В
учебнике дан отрывок из этого стихотворения.
б)
проверка первичного восприятия
Понравилось
ли вам стихотворение? (Да)
Чем?
(Что Дед Мазай спасал зайцев)
-
Что больше всего вас тронуло, удивило и рассмешило?
Какой
отрывок больше всего понравился? (Как Мазай прикрепил бревно к лодке)
Почему?
(Потому что он спас так много зайцев)
О
чем это стихотворение? (О русской деревне, о доброте простых людей, о весеннем
разливе реки)
В)
работа по развитию речи
-
Подберите близкие по смыслу слова к данным словам:
разболтался
в сарае (разговорился),
копошится
зайчиха (шевелится),
горемыка
(тот с кем случилась беда- бедняжка).
5.
Физкультминутка для глаз
6.
Вторичное чтение и анализ (дети читают
самостоятельно вполголоса).
-
От чьего лица ведется рассказ? (От лица автора)
-Скаких
мыслей начинает Мазай свой рассказ? О чем он переживает?
-О
каких личностных качествах это говорит?
-Почему
дед Мазай отправился за дровами на лодке?
-Из
каких слов ясно, что деду Мазаю по-настоящему жаль зайцев. Что он любит этих
зверьков?.Найдите в тексте.
-Какую
находку было жаль бросать Мазаю?.Прочитайте отрывок
-Только
ли ради потехи прокатил он деревней зайчишек?
-
Как герой относиться к своим односельчанам? Объясните почему? (Они смеялись
над, тем как он провозил зайцев по деревне, он не обращал на них внимания,
просил и их ему не мешать)
-
Огорчало ли это Мазая? (Мазай говорил, чтобы любовались, но не мешали ему)
- Какие слова автора об
этом говорят?
(Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек:
"Глянь-ко: что делает старый Мазай!"
Ладно! любуйся, а нам не мешай!)
- Что дедушка Мазай
сделал, когда он подплыл к берегу?
(К берегу плотно бревно я
пригнал,
Лодку причалил - и "с богом!" сказал...)
-
Каким нам автор показал дедушку Мазая в стихотворении? (Он любит свой край,
животных этой местности и без надобности их не убивает, а наоборот может спасти
в сложной для них ситуации)
-
Какова главная мысль стихотворения? (Надо любить и беречь свой край, быть
патриотом своей Родины)
-
Как автор относиться к своему герою? Почему? (Автор его уважает, он ему
интересен, приятно с ним общаться)
-
А как вы относитесь? (Он нам понравился, тем что он добрый, сообразительный)
-
Почему так озаглавлено? (По главному рассказу Дедушки Мазая)
-
Придумайте другой заголовок. (Случай весной)
-Найдите
в тексте строчки, которыми можно было бы подписать эти иллюстрации.
12.
Подведение итогов урока
а)
обобщающие вопросы учителя:
•
Какое произведение мы читали сегодня на уроке? (Стихотворение «Дедушка Мазай и
зайцы»)
•
Кто автор этого стихотворения? (Н.А.Некрасов)
•
С каким хорошим человеком мы познакомились сегодня? (Дедушкой Мазаем)
•Сегодняшний
урок я хотела бы закончить четверостишьем Е.Евтушенко
Берегите
эти воды, эти земли,
Даже
малую былиночку любя.
Берегите
всех зверят внутри природы,
Убивайте
лишь зверей внутри себя.
-
Как вы понимаете эти строки? (Ответы детей.)
-
О каких зверях внутри нас говорит автор? (Это человеческие пороки: жадность,
злость, зависть, лень и т.п.)
-
К чему призывает автор? (Автор призывает нас беречь и любить природу, все то,
что нас окружает.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.