Конспект урока по литературному чтению натему "Справщик Савватий – первый детский поэт" 4 класс. УМК 2100.

Литературное чтение

Урок 15.

Тема раздела: У истоков русской детской литературы.

Тема: Путешествие 1. XVII век. Справщик Савватий – первый детский поэт.

Цели:

• высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

• самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

• по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Этапы урока	Содержание
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.	Начнём наш урок с проверки домашнего задания. -Что вам было задано ? Выразительное чтение текста «О поселянине и медведице». (2человека- оценки!). 1-е чтение – как бы эту историю прочитал посол Московский (весело и остроумно). 2-е чтение – как бы эту историю прочитал поселянин (он в отчаянии и напуган). -Нам смешно. Значит кто мог нам рассказать эту историю? (Димитрий). -Нам грустно. Значит эту историю нам рассказывает?(Человек, который попал в эту ситуацию). -Было ли весело поселянину?(нет- Он переживал, сидел в меде и питался им два дня).
3.Основная часть:	Беседа. Продолжаем путешествовать с Олей и Игорем. Давайте читать (с.46-47 до путешествия 1).Я читаю, а вы внимательно слушайте и следите. Чтение до слов "..начала Оля" -Кто мне скажет когда появилась 1я рукописная книга для детей? (в 1491г учебник латинского языка "Донатус",автор-русский дипломат и переводчик Дмитрий Герасимов). Чтение ...до "16 века". -Давайте посмотрим на памятник: Иван Федоров изображен в виде сеятеля- раньше зерно сеяли руками; правая рука у него поднята- он шел и одной рукой сеял зерна......зерна грамоты, а в другой руке держал книгу(Азбука)). -Что мы видим слева?(Страница из Азбуки, она красиво украшена буквами и орнаментом). Чтение- "Возлюбленный, честный, христианский русский народ"...отрывок из Азбуки- Если перевести на наш современный язык, то будет звучать так: "Сын мой, прислушайся к словам мудрых и знания украсят тебя. Как нравится нам мёд, когда кушаем его, так и наука...Старайся, учись и будешь грамотным." Чтение ... до "уточнил Игорь" -Какая же 1я печатная книга появилась?(учебник-Азбука). -Кто является ее автором?(Иван Федоров)  Чтение...."Но кто же был первый русский писатель для детей?...до "итак". -Куда же мы отправимся?(в Чудов монастырь) -Какой это век?(17век) -Итак, вы готовы? Нам пора в путь! -Начинаем путешествовать: -Читай ... заголовок: "17век.Чудов монастырь. Справщик Савватий". -Ребята, а как вы думаете кто такой справщик?(-это тот кто редактировал, исправлял ошибки, сделанные наборщиком в книге). -Читай ...(1чел)-до "довольно странно". -Где оказались дети? (В углу монастырского двора). -Как вы думаете почему Николай Александрович, переживал насчет одежды? (Т.к.фасон одежды раньше выглядел по другому). -Читай ...(мальчик)..до "скрипнула тяжелая дверь". -Где они оказались?(в Кремле, в Москве)///-Что узнали о Чудове монастыре?(он находился на территории Московского Кремля). ОСТОЖЕНКА-это район Москвы. -Куда же повел их Николай Александрович?(в специальную комнату). -Читай дальше...до "вот его рассказ". -Как выглядела комната книгохранилища?(Большая тяжелая дверь- просторная комната, повсюду книги- печатные и рукописные. Они были большие, некоторые огромные и наверное оч. тяжелые. У книг был богатый переплет.) -Почему здесь не было людей?(Все монахи в церкви). -Читай дальше...до "дети прислушались". – Как относились к книгам в Древней Руси?(сущ-т особый культ книги-книги бережно хранили, относ-сь к ним как к святыне(т.е.берегли как икону). Во время пожаров спасали в 1ю очередь книги, книги передавались как сокровища, их упоминали в завещаниях, дарили к свадьбе, каждая книга оч.ценилась) -Читаем дальше...до конца стр. -Кто появился в книгохранилище?(пришел Терентий Васильев/// Савватий). -Как он выглядел?(высокий человек в черн.монашеской одежде, лицо худое, умные ясные глаза). -Почему у Васильева два имени Терентий(звали давно в миру) и Савватий?(когда становишься монахом тебе даётся др.имя). -Что удивило Савватия?(Что они разговаривают на странном для него языке). -Да, наш современный русский язык отличается от языка на котором говорили в 17 веке. -Что значит "слагать" стихи?(сочинять, придумывать, составлять) -За что похвалил Савватий детей?(Что они умеют читать)-удивление! - Сколько им было лет?(10-11).Значит в то время дети учились в этом возрасте грамоте. Читаем(я).стр.50-стих. -Как перевести на наш современный язык эти строчки? Нам помогут слова-сноски внизу- прочитайте их. Прочитаем теперь со сносками. Хорошо. -Читаем дальше. Читай...(мальчик)..до "однако пора мне ". -Как отвечает Савватий на вопрос Игоря?(Я знаю книги и знаю, что в них мудрость -учиться следует, т.к. грамота- великое значение в жизни имеет, лучшее время для учения- детство). -Читаем...до"как жалко..." -Сколько книг Савватия дошло до нас?(11) -Читаем...до конца стр. -Что заинтересовало Олю?(что такое "иеромонах") -Как вы поняли?(старший монах, человек высоких душевных качеств) -В чем состояла обязанность справщика?( Должность эта была оч. почетна и ответственна- выбирал книгу для издания, редактировал, исправлял ошибки, сделанные наборщиком, потом он представлял книгу патриарху, сам читал ему вслух. если книга нравилась главе русской церкви, она выходила в свет. Савватий был справщиком-значит, оч. образованным и уважаемым человеком.) Давайте выполним задание в тетради стр.23 №1. Найти однокоренные слова к слову справщик. (исправить, справка, прАвление, справочник, правка). -А теперь читаем стихи. Переверните страницу(52)-прочитайте про себя два стихотворения, не торопитесь, обязательно прочитайте что написано в сносках. -Читаем 1е стих-е вслух(с назван.) -Давайте попробуем перевести на современный язык. -Что объединяет оба текста? -С чем сравнивает книги Савватий?(с солнцем) -С чем сравнивает неученого человека?(с старым ветхим сосудом)
4.Итог урока.	-Наш урок подходит к концу. Скажите, куда же мы путешествовали?( в 17век в гости к Савватию). -Кем он был? (детский писатель) - Актуальны ли стихи Савватия сейчас?(да)
5.Домашнее задание.	Подготовить выразительное чтение отрывков из стихов Савватия, любой из них перевести письменно (задание №2 в тетради)