181705
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению "Обобщение по разделу "Родина" (4 класс)

Конспект урока по литературному чтению "Обобщение по разделу "Родина" (4 класс)

библиотека
материалов



Тема : ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «РОДИНА»

Педагогические задачи: обобщить знания учащихся по теме; прививать детям интерес к литературе, поэзии; воспитывать любовь к своему краю; научить комментировать и анализировать содержание учебного материала; работать над обогащением словарного запаса; размышлять над авторским отношением к Родине; воспитывать любовь к Родине

Планируемые результаты

Предметные:

научатся: комментировать и анализировать содержание учебного материала, употреблять пословицы и поговорки в учебных диалогах и высказываниях на заданную тему, пользоваться элементарными приемами анализа текста по вопросам учителя (учебника), находить в произведениях средства художественной выразительности

Метапредметные:

Познавательные: определять особенности лирического текста; создавать монологические высказывания на тему.

Регулятивные: оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Коммуникативные: уметь работать в паре (распределять обязанности, выслушивать товарища по группе, отстаивать свое мнение); проявлять терпимость к альтернативному мнению, не допускать агрессивного поведения, предлагать компромиссы, способы примирения в случае несогласия с точкой зрения оппонента

Личностные: проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике

Организационная структура урока

-Сегодня у нас необычный урок: у нас гости - поприветствуем их.

-Итак, начнем работать.
(Звучит песня «С чего начинается Родина»)
-Вам понравилась песня? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?


-Давайте определим ТЕМУ урока (СЛАЙД 1)

-ЦЕЛЬ урока (слайд 2)

-А сейчас послушаем ребят: Максимкина Алена и Сулейманова Фериде

-Да, ребята, сегодня мы с вами обобщим знания по пройденному разделу «Родина»

- Эпиграф к уроку: Рыбе-вода, птице-воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина .М.Пришвин (СЛАЙД 3)

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения определяют тематическую и эмоциональную направленность текста.

Отвечают дети

-О Родине


-Обобщение по разделу Родина

-Обобщить знания о произведениях и авторах в разделе Родина



Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Анализировать, находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

II. Обобщение и систематизация знаний



Что такое Родина?

Назовите синонимы к слову «Родина» (СЛАЙД 4)


РОДИНА – ОТЧИЗНА – ОТЕЧЕСТВО –РОССИЯ (СЛАЙД 5)

-Ребята, как вы понимаете значение этих слов?
- Давайте обратимся к Толковому словарю Ожегова. (СЛАЙД6)

РОДИНА, -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. 2. Место рождения, происхождения кого-чего-нибудь., возникновения чего-нибудь:

-А вот как красиво сказал известный ученый и педагог Константин Дмитриевич Ушинский: (СЛАЙД 7)

Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем её потому, что в ней жили испокон века отцы и деды наши. Родиной мы зовем её потому, что мы в ней родились, в ней говорят родным языком и всё в ней родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами. Выучила своему языку, как мать она защищает нас от всяких врагов».

-А кто, знает как звучит на татарском слово Родина? А на украинском?

Ответы детей: Родина -это там. где родился, учился,вырос, где род,семья.

Любить, защищать, ценить














Ватан- кр. татарский

Батькiвщина – укр.язык

Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию, выделять последовательность развития сюжета. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. Осуществлять анализ произведения.

Речевая разминка



- Проведем речевую разминку. Родина (Слайд 8 )
Что такое Родина наша?
Солнце, лес, дыхание пашен.
Сад в цвету, где не мокнут пчелы,
И твой дом, и огни твоей школы.
Наша Родина-труд и праздник.
Сто дорог для тебя самых разных,
И любовь твоя к папе и маме,
И ты сам - не один, а с друзьями. В.Крючков

  • прочитайте отрывок из стихотворения жужжащим чтение вслух;

  • прочитайте, разделяя слова на слоги;

  • прочитайте с ускорением;

  • прочитайте с замедлением;

  • прочитайте с интонацией восхищения

- О чем стихотворение?
- Как вы поняли смысл стихотворения?
- Можно ли это стихотворение ввести в изученный раздел?
Мы закончили раздел «Родина»
- Произведения какого жанра помещены в этом разделе?
- (Какие литературные жанры вы ещё знаете?)


Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Работа по теме











































Работа с пословицами





1-ый этап «Изученные произведения»
- Ребята, давайте вспомним стихи о Родине, которые мы читали в изученном разделе.
- Что их объединяет?
- С одинаковым ли чувством пишут авторы о Родине?


2-ый этап«Узнай в лицо» (СЛАЙД 9)
- Проверим , как вы запомнили авторов, которые посвятили свои стихи Родине.
- Нужно соотнести портрет с именем автора
(ученики открывают на экране «окошко», называют имя, отчество, соотносят с фамилией автора)


3-ий этап «Узнай произведение»
- «Я в каждом шелесте листов
Твой голос узнаю» ( «Родине» С.Д. Дрожжин)
-«Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивьё» («О. Родина!», А.В. Жигулин)
- «Посмотри на юг –
Нивы зрелые» («Русь», И.С. Никитин)



Вывод: вы прекрасно запомнили авторов и их произведения из раздела “Родина”

Помимо этого домашнего задания вам было дано творческое задание – литературный проект- исследование. Для этого, весь класс разделился на 3 группы-команды. Каждая группа готовила материал о творчестве выбранного поэта по плану:
1. Биография поэта.
2. Произведения поэта, которые изучают в начальной школе.
3. Декламация стихотворения данного поэта
4. Иллюстрация - картина к стихотворению поэта.

- Итак, мы прослушали все исследования групп.

Что сближает стихотворения этих авторов?

-Так какой они видят Родину?
- Это пейзажная лирика.
- Вы справились с задачей

- Вспомните, какие пословицы о родине вы знаете?



-А теперь попробуйте восстановить деформированные предложения - пословицы



1. без Человек Родины соловей песни без что

2. и земля в мила горести Своя

3. сторона Родная чужая мать, а мачеха

4. Нет на Родина ничего краше свете чем наша







-Чему учат эти пословицы?




Ученики открывают на экране «окошко», называют имя, отчество, соотносят с фамилией автора.










Карточка 1.

С. Д.Дрожжин «Родине».

Карточка 2.

А. В.Жигулин «О, Родина!
Карточка 3.

И. С.Никитин «Русь»







1 группа: Дрожжин Спиридон Дмитриевич

2 группа: Жигулин Анатолий Владимирович

3 группа: Никитин Иван Саввич





Любовь к Родине


-Они ее видят великой, бескрайней, непобедимой.



Ответы детей:

Жить — Родине служить.

Береги Родину как зеницу ока.

Дома и стены помогают.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

(Человек без Родины – что соловей без песни)

(Своя земля и в горести мила)

(Родная сторона мать, а чужая мачеха)

(Нет на свете ничего краше, чем Родина наша)

Ответы детей: любить и беречь Родину, природу, гордиться ей, защищать ее.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Осуществлять контроль по результату

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Звучит аудиозапись шума воды.

Учитель: - Как прекрасны звуки шума воды.

Представь, что ты идешь к роднику. (наклоняемся, приседаем, моем руки, набираем воду в ладони, моем лицо (все показываем движениями)

Вода прекрасна. Зачерпнули водичку и утолили жажду.

Подошли к речке, прыгнули в речку, поплыли, нырнули, вынырнули, вышли из воды, сели.


Выполняют движения за учителем


Скажите, а нашу школу можно назвать Родиной? Обоснуйте ваш ответ.

-А что еще можно назвать Родиной, именно нашей малой Родиной, по отношению к России?

- Конечно же это Крым. А что вы знаете о нашем полуострове?

-Молодцы. Прекрасен ли наш Крым? Бесспорно прекрасен. Его географическое положение позволяет нам жить в умеренном и субтропическом климате. А что это нам дает, как вы считаете?


-В наш проект входили и стихи наизусть о Крыме, которые вы выбирали сами:

Лукьянчук Лариса Фисейская «Родина» (СЛАЙД 12 )


Ничипорчук Михаил - Лидия Огурцова «Флаг» (СЛАЙД 13)


Сулейманова Фереде - Вячеслав Ложко «Крымское утро»

Хайруллаева Асие - Леонард Кондрашенко «Моя Таврида»

Косянец Руслан – Леонард Кондрашенко «Солнечный Крым»

Павленко Данил – Лидия Огурцова «Гимн моей земле»

Максимкина Алена – Лидия Огурцова «Я Крымчанин»

(Всем оценки и похвала)

-Мы убедились, какие красивые стихи пишут поэты. С помощью чего получаются такие красивые строки?

-Сейчас вам предстоит интересная работа: в текстах поэтов вы найдете строчки, которые говорят о Родине и найдите в них худ.средства. (раздаю книги)


(Микрофон)-А сейчас все, что вы считаете понятием Родины, все, что услышали на уроке, ответьте одним словом, что для вас Родина и скажите в этот микрофон.


















































Ответы детей: с помощью худ. средств: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения







Ответы детей: Родина-

-Край.

-Мама

-Дом

-Школа

-Крым

-Россия

-Семья

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Осуществлять контроль по результату


III. Домашнее задание


Объясняет домашнее задание.
-
Вам предлагается два варианта выполнения домашней работы. С чем вам хотелось бы прийти на следующий урок (список творческих заданий):
1. Написать
мини-сочинение «Моя малая Родина»
2. Найти и записать в тетрадь пословицы и поговорки о Родине
(СЛАЙД 23)

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы

Сохранять учебные задачи

IV. Итог урока. Рефлексия



Организация подведения итогов урока обучающимися. Оценка результатов выполнения заданий, в том числе и чтения.

Предлагает оценить работу на уроке. Проводит беседу по вопросам:

Понравилась ли вам работа на уроке? (СЛАЙД 24)

- Закончите предложения . Оцените себя

Наш урок подошел к концу. Я хочу знать ваше впечатление о нем. У вас два солнышка: грустное и веселое. Кому понравился урок - прикрепите веселое солнышко, не понравился – грустное солнышко

Звучит песня «Малиновый звон» в исполнении Николая Гнатюка


- Я желаю вам, чтобы любовь к родине было одним из ваших самых главных достоинств! Спасибо за урок.


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных целей и высказывается одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Осуществлять
самоконтроль учебной деятельности



7

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.