Конспект урока по литературному чтению Обобшение по разделу "Произведения с.я. Маршака"

Конспект открытого урока по литературному чтению в 4 «В» классе

Разработала: учитель начальных классов I квалификационной категории Иванова И.Е.

Тема: Обобщение по разделу «Произведения С.Я. Маршака.»

Тип урока: комбинированный

Цели урока: - формирование умения использовать научные методы познания;

                      - формирование исследовательских умений у обучающихся при работе с книгами С. Я. Маршака;

                      - формирование умения выделять главное в познавательном объекте;

                      - интерпретация полученной информации в практическую деятельность:

                      - осознание ценности совместной деятельности;

                      - развитие монологической и диалогической речи;

                      - развитие интереса к книге;

                      - формирование умения осуществлять самоконтроль и самооценку.

Планируемые результаты:

Личностные:

·         выражение положительного отношения к процессу познания;

·         проявления внимания, желание больше узнать;

·         способность ценить мир природы и человеческих отношений;

·         восприятие речи учителя ( одноклассников ), непосредственно не обращённой к обучающимся;

·         осознание ответственности за общее дело.

Метапредметные:

·         понимание и принятие учебной задачи, планирование её выполнения;

·         анализ полученной информации и представление её в виде устного сообщения;

·         планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;

·         умение работать в группе;

·         рефлексия способов и условий действий.

Предметные:

·         смысловое чтение;

·         анализ информации, полученной из текста;

·         моделирование.

Форма работы: фронтальная и групповая.

Оборудование: Выставка книг С.Я Маршака, портрет, С.Я. Маршака, учебник Л.А. Ефросининой,М.И. Омороковой чстьII, конверты с заданиями, энциклопедия, толковый словарь, презентация к уроку PowerPoint.

Ход урока

I Организационный момент.

- Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.( приветствуют гостей )

- А теперь всё внимание уроку.

« Ужасно интересно

Всё то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но, чтоб добыть нам знания,

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.»

II. Актуализация опорных знаний и постановка учебной задачи

-И так начнём наш урок с речевой разминки.( слайд)

Речевая разминка ( отрывок из стихотворения С. Я. Маршака      « Багаж »)

-Прочитайте медленно, торжественно, весело, тревожно, скороговоркой.

- Произведение какого автора, я сегодня приготовила для речевой разминки?

-Почему, я выбрала произведение этого автора?

-Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.(Слайд)

-Сегодня мы совершим очередное путешествие в увлекательный мир литературы. А путешествовать будем по страницам творчества С.Я маршака.

На протяжении нескольких уроков мы с вами вспоминали его произведения, которые нам знакомы с детства, изучали новые, знакомились с биографией поэта. А на сегодняшнем уроке мы обобщим все полученные знания.

-Давайте вместе поставим перед собой задачи на сегодняшний урок.

Задачи

Ø Вспомнить биографию поэта

Ø Вспомнить изученные произведения

Ø Проанализировать творчество поэта

III. Работа в группах.

- Я предлагаю вам сейчас разделиться на группы, но не произвольно, а по жанрам творчества С. Я Маршака.

-Для этого у меня на столе лежат карточки с отрывками из произведений Самуила Яковлевича.

-Я предлагаю вам подойти к столу взять карточку и прочитать отрывок, определить жанр и пройти к столу с соответствующей табличкой.

I группа- Биографы ( создают паспорт поэта)

II группа- Литературоведы ( выбор и анализ стихотворения с опорой на план)

IIIгруппа- Исследователи ( исследование творчества С. Я. Маршака, работа с таблицей по жанрам)

 -А теперь  повторяем правила работы в группе

Ø Работаем сообща

Ø Выслушиваем друг друга

Ø Работаем в спокойной обстановке не мешая другим

Ø Высказываемся чётко, кратко и понятно.

-Прочитайте названия ваших групп и ознакомьтесь с заданиями, которые находятся в конвертах на ваших столах.

-Напоминаю, что кроме дополнительной литературы, информационных листов, у вас на столах лежат оценочные листы, которые вы заполняете во время работы в группе. А также помните о времени

Ф   И   З   М   И   Н   У   Т   К   А

IV. Обмен информацией. Мини – сообщения

- И так, время работы закончилось. Послушаем ваши выступления.

-Каждая группа должна представить свои мини сообщения. Помните, выступление не более 5 минут.

V. Подведение итогов. Рефлексия.

-Спасибо за выступления.

А теперь подведём итог нашего урока. Обратимся к нашим задачам, которые мы поставили перед собой вначале урока ( слайд)

-Давайте проанализируем, все ли задачи выполнены?

-Так давайте сделаем вывод

-Кто же такой С. Я. Маршак? Смоделируем наш вывод. (составление кластера)

-Понравился ли вам урок?

-Как вы себя чувствовали на уроке?

-Что получилось хорошо? А над чем нужно ещё поработать?

-Вы сегодня молодцы. Хорошо поработали. Я отметила для себя  тех кто сегодня был активным. И вы также оценили свою работу в  оценочных листах. Я проанализирую вашу оценку и на следующем уроке сообщу отметки за урок.

Приложение 1

Задания для групп

I группа.  Пользуясь определёнными источниками создать паспорт автора по определённому плану.

План

1.     Годы жизни

2.     Детство и юность.

3.     Первая книга

4.     Переводчик, драматург, журналист.

II группа. Отгадайте загадку и найдите произведение. Прочитайте выразительно и проанализируйте по данному плану.

Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.

III группа. Исследуйте творчество С. Я. Маршака. Определите в каких жанрах писал автор. Докажите заполнив таблицу.

Жанры	Названия произведений
Сказка
Басня
Стихотворение
Рассказ
Пьеса
Загадка

Приложение2

Оценочный лист  ________________________________________________________________

Деятельность учащихся		Критерии	Самооценка	Оценка учителя
1	Анализ текста	0 – не смог проанализировать; 1 – частично проанализировал; 2 – проанализировал и выбрал главное
2	Выразительность чтения текста	0 – прочитал, но не очень выразительно; 1 – прочитал, но не всегда выразительно; 2 – прочитал выразительно
3	Работа с дополнительной литературой	0 – не умею пользоваться; 1 – умею пользоваться
4	Презентация проекта	0 – не могу презентовать 1 – могу презентовать
5	Сотрудничество в группе	0 – не принимал участие в работе группы 1 – принимал участие, но не очень активно 2 – принимал активное участие в работе группы