Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению (обучение грамоте) на тему "Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в" (1 класс) УМК Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению (обучение грамоте) на тему "Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в" (1 класс) УМК Школа России

библиотека
материалов

Тема: Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
Цель: Познакомить со звуками [в], [в′], буквой В в; развивать речь, логическое мышление, память.

Планированные результаты: Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой В, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о звонких и глухих согласных; определяют значение многозначных слов.

УУД: Р: проговаривают последовательность своих действий на уроке. П: отличают новое от уже известного с помощью учителя; делают выводы в результате совместной работы. К: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения). Л: Понимают важность бережного отношения к своему здоровью и здоровью всех живых.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Речевая разминка. Фонетическая зарядка.

- Выполните упражнения: «Лошадка», «Пароход».

  1. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы познакомимся со звуками [в], [в'] и буквой (вэ) В, обозначающей их на письме

  1. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

  • Работа с иллюстрацией (учебник, с. 68)

- Рассмотрите картинку. Придумайте рассказ. Озаглавьте его.

- Во что играют зверята?

- Кто выполняет роль судьи?

- Кто забивает мяч?

- Кто стоит в воротах и ловит мяч?

- Какие слова подходят к схемам?

- Выделите звук [в] в этих словах, что вы о нем можете сказать? (Вратарь - твердый согласный звук [в], лови - мягкий согласный звук [в']. Звуки [в], [в'] произносятся звонко, с участием голоса)

- Сколько слогов в слове вратарь? (Два)

- Сколько слогов в слове лови? (Два)

- Какой вывод мы можем сделать? (Слогов в слове столько, сколько гласных)

  • Знакомство с буквой В.

- Звуки [в] и [в'] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой в (вэ).

Снеговик,

А с ним метелка

Буквой В

Стоят под елкой.

К единице три приставим…

Что за букву мы составим?

На что похожа буква В? (Предположения детей.)

  • Игра «Твердый – мягкий» (по командам).

Слова: вилка, варежка, веник, волк, вьюга, вратарь, виноград, велосипед, гвоздика.

  • Физкультминутка.

  • Чтение слогов-слияний и слов (учебник, с. 69)

- Прочитайте слоги. Как они образовались?

- В слоге ей согласный звук мягкий, знак мягкости - буква и.

- Прочитайте слова.

- Что показывает сплошная вертикальная прямая и прерывистая вертикальная черта?

  • Работа с текстом (учебник, с. 69)

- Прочитайте текст, соблюдая интонацию.

- Озаглавьте текст.

- Прочитайте текст по ролям.

  • Физкультминутка.

  1. Закрепление знаний и способов действий.

  • Работа с пословицами (учебник, с. 69)

- Как вы понимаете пословицу «Век живи - век учись»?

- Прочитайте пословицы. Почему так говорят?

- Найдите букву В в пословицах.

  • Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией (учебник, с. 70)

- Рассмотрите рисунки. Подумайте, в чем проявилась хитрость лисы?

- Составьте рассказ по рисункам

  • Дидактическое упражнение (учебник, с. 70)

- Дополните предложение, отвечая на вопрос: что делает мальчик?

- Что означает выражение «ловить ворон»?

  1. Рефлексивно- оценочный.

- Каким звукам, какой букве был посвящен сегодняшний урок?

Что нового узнали на уроке?

Что особенно понравилось?

Что вызвало затруднение? Почему?




Тема: Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. (закрепление)
Цель: закрепить знания учащихся о согласных звуках [в], [в′], букве В, в ; развивать речь, память, логическое мышление.

Планированные результаты: владеют навыками плавного слогового чтения с буквой В, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о звонких и глухих согласных; определяют значение многозначных слов.

УУД: Р: проговаривают последовательность своих действий на уроке. П: отличают новое от уже известного с помощью учителя; делают выводы в результате совместной работы. К: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения). Л: Понимают важность бережного отношения к своему здоровью и здоровью всех живых.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  • Игра «Доскажи словечко».

Как зовут меня, скажи.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый… (василек).

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Это я… (ворона).

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый… (воробей).

  1. Закрепление знаний и способов действий.

  • Разгадывание ребусов (учебник, с. 70)

- Решите ребусы. (Тыква, ворона, корова, ворота)

  • Выразительное чтение стихотворения (учебник, с. 70)

- Прочитайте стихотворение.

  • Физкультминутка.

  • Чтение слов. Работа с текстом (учебник, с. 71)

- Как назвать это одним словом?

- Прочитайте слова.

- Понаблюдайте, что общего в словах?

- Прочитайте текст.

- Что еще растет в огороде?

- Как назвать это одним словом?

  • Дидактическое упражнение (учебник, с. 71)

- Соотнесите схемы и рисунки. Найдите ошибки

  • Работа с «лентой букв» (учебник, с. 71)

Повторяются все изученные гласные и согласные буквы («лента букв», с. 67).

Умение различать глухие и звонкие согласные закрепляется упражнением: закройте ладошками уши и произносите звуки то звонкие, то глухие. Когда произносим звонкие, то слышно, как в ушах гудит. Эти согласные звуки произносятся не только с шумом, но и с голосом.

  1. Рефлексивно- оценочный.

Что повторяли на уроке?

Были ли какие-нибудь затруднения в выполнении заданий?

Что понравилось? Почему?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-305115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх