Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению ( обучение грамоте) на тему "Звук ц, буква ц" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по литературному чтению ( обучение грамоте) на тему "Звук ц, буква ц" (1 класс)

библиотека
материалов





МКОУ «Архангельская средняя общеобразовательная школа им. Д.В. Пилюгина»

Ясногорского района Тульской области

Конспект урока

литературного чтения-

обучения грамоте (чтение)

в 1 классе

УМК «Перспективная начальная школа»



Разработала:

Альховицкая Инесса Михайловна ,

учитель начальных классов 1 категории



2015 год



Тема урока: Звук [ц], буквы Ц ц


Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний


Цель урока: познакомить детей со звуком [ц] и буквой, которая обозначает этот звук. Выявление особенностей звука [ц ]


Задачи урока


  1. Учить выделять и характеризовать новый звук , находить его место в слове.

  2. Познакомить с буквой и запомнить образ буквы.

  3. Познакомить учащихся с условным обо­значением глухого всегда твердого звука [ц] .

  4. Учить читать слова с новой буквой по слогам и орфоэпически.

  5. Формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы.

6. Развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, воображение, творческую способность детей; навыки работы в мини-группах.

7. Организовать деятельность детей по принятию и удержанию цели.

8.Обучать планированию.

9. Учить оценивать свою деятельность.

10 Развивать монологическую речь, коммуникативные умения.

11. Воспитывать культуру учебного труда. положительные качества в процессе коллективной работы, воспитывать интерес к предмету




Формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование

УУД

1.Мотивационный момент. Психологический настрой.


Слайд №1

(1,2)


Слайд №1


Если вы дружны, то прикоснитесь ладошками друг к другу и поддержите друг друга, подарите друг другу чувство уверенности в том, что у вас всё получится. Посмотрите в глаза другу. Повторяйте за мной:

-Мы умные?

-Мы дружные?

Мы внимательные?

Мы старательные?

Мы отлично учимся?

У нас всё получится?

Улыбнитесь друг другу, отпустите ладошки. Наш класс наполнился светом и счастьем!







Словес

ный метод.


1 мин





Создаёт мотивацию к учебной деятельности, определяет содержательные рамки урока.








Эмоциональный настрой.















Регулятивные

учатся ставить задачи.













2. Актуализация знаний и постановка проблемы

Слайд №3

Слайд №4

- Скажите, ребята, а чему мы с вами учимся на уроках литературного чтения?

-Читать. Слайд №2(1.2)

В народе говорят так: «Кто много читает, тот много знает».

-Что же интересного вас ждёт сегодня на уроке. Понять это вы сможете, если отгадаете загадки.

-Какой одинаковый звук есть во всех словах – отгадках?


-Звук[ц]






3 мин



Организует работу по повторению





Высказывают своё мнение (учимся читать, мыслить, рассуждать).



Регулятивные

учатся высказывать свои предположения.



Слайд№5


Слайд №6


Форму

лирова

ние темы урока

и его цели









-Сформулируйте тему урока.

-Тема урока «Звук [ц] и буква, которая его обозначает». )

-Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова-помощники, сформулируйте цели нашего урока:

-Познакомиться с новым … и с новой …;

-дать характеристику новому звуку

-учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

-учиться читать … и … с новой буквой


Цель нашей работы такова:

познакомиться с новым звуком и новой буквой;

учиться отличать новые звук и букву от других звуков и букв;

охарактеризовать новый звук

учиться читать слоги, слова и предложения с новой буквой










Проблем

ная ситуа

ция.



3

мин








Самостоятельная работа




Помогает учащимся поставить задачи урока



Побуждает к высказыванию своего мнения


После ответа учащихся открывает название темы урока.


Создаёт условия для восприятия названия темы урока


Дети работают у доски










Высказывают предположение


Дают характеристику звуку.


Дети озвучивают тему урока,


Дети высказывают предположения.


Ставят задачу.


Регулятивные

учатся высказывать своё предположение.













Личностные: Развитие логического мышления.




Знакомство с новым звуком









Слайд

7





Слайд №8



Откройте учебник на стр. 110. Проверьте, мы правильно определили тему урока. Рассмотрите страницу, понаблюдайте.

Что вам учебник рассказывает о новом звуке?


-По условным обозначениям мы поняли , что звук[ ц] –согласный, глухой. ,всегда твёрдый.

- Как вы догадались?

Условное обозначение-квадратик без точки и запятой рассказал нам об этом.

-А все ли с этим согласны?

-А кто докажет практически. Почему этот звук согласный?, Глухой ? Всегда твёрдый?.

Дети доказывают с помощью зеркала, закрывая ушки. А можем ли мы доказать, почему он всегда твёрдый? Пока нет. Будем наблюдать.


К нам на урок пожаловали гости. Давайте отгадаем кто они?

Слайд с цаплей.

Звуковой анализ слова цапля

Послушаем, как цапля кричит.


Слайд № 9

















Слайд №10








Слайд №11



Слайд №12








Слайд № 13








Слайд № 14, 15






Слайд № 16

-Отгадаем следующую гостью

Слайд «Синица»

Звуковой анализ слова синица.

Послушаем, как поют синички.

-Можем ли мы доказать почему наш новый звук всегда твёрдый?

-Нет.

Тогда отравляемся в учебник и самостоятельно прочитаем звуковые схемы на стр. 110

-Расскажите соседу, что вы заметили.

-А теперь расскажите, что вы наблюдали в схемах со звуком ц.

Что-то вас удивляет?

В словах цепь после ц слышим звук э. а видим букву е. а в слове цирк после ц слышим звук ы, но видим букву и.

О чём это говорит?

-Звук ц не могут смягчить ни буква е, ни буква и. Значит он всегда твёрдый.

-Какие ещё только твёрдые звуки вы знаете?

- Звуки ж. ш и наш новый звук ц

-А есть ли такие звуки, которые бывают только мягкие. Назовите их.

-Звуки ч, щ, й.

Найдите слово, у которого звуков меньше, чем букв.

-Цепь.

Почему так?

-ь звука не обозначает.

1.Посмотрите на слайд

-Кто изображён на слайде?

(Дети называют птиц: петух, индюк, гусь, цапля)

-Назовите их всех одним словом.

-Птицы

-Глаза закройте, отдохните.

(Перестановка рисунков). Что изменилось? (Дети находят изменения в порядке рисунков)

2) Исключите одно слово

( Цапляптица дикая).

3. Физминутка

Встаньте и покажите, как стоит цапля ( важная птица одна рука на поясе, другая вперед клюв, на одной ноге)

- Очень трудно так стоять

- Ножку на пол не спускать

- И не падать, не качаться

- За соседа не держаться.

- А теперь на другой ноге.

- А теперь как птицы полетели и тихонько на место сели)


  • 5.Показ буквы.

  • Найдите место буквы Ц в алфавите.

  • С каким звуком познакомились?

  • Какой буквой обозначается звук ц?


« Букв немало мы узнали,

Добрались до буквы «Ц».

Есть слова, где Ц - в начале,

Есть слова, где Ц – в конце …»

  • Назовите слова, в которых слышится новый звук.

Фронтальная работа.


Проблемные вопросы





Практический


Организует работу по актуализации знаний по теме






















Развитие речи


Работают над значением слов.




Создаёт условия для психоэмоцио

нальной разгрузки учащихся




Побуждает к высказыванию своего мнения




Отвечают на вопросы



Высказывают свои варианты ответов



Дают характеристику звуку.









.

Предметные

Коммуникативные формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми.





Личностные: развитие памяти.









Работа по закреплению полученных понятий


Слайд №17










Работа по учебнику Азбука

1.Чтение слогов на странице 110

Чтение слов в столбике на странице 111

  • обратить внимание на слова цирк и церковь:

буквы гласных в первом слоге разные, но буква ц перед ними читается одинаково твёрдо.




Физминутка для глаз

_

3.Работа по тексту.

-Какую букву узнали?

  • Какие звуки обозначает буква ц?

Какой это звук?




Проблемные вопросы




.










Чтение хором и индивидуально.


Работают с иллюстрацией.




Познавательные:

моделирование (условные обозначения).


Предметные:

совершенствование навыка чтения,

развитие речи, расширение кругозора.

Итог урока

Слайд № 18






Рефлексия

Слайд №19









Слайд №20


Слайд №21,

22

- Какую цель ставили перед собой?

Достигли мы цели?

-Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.

-Кого из ребят в можете поблагодарить за помощь и активную работу?

Давайте им похлопаем!

Посмотрите на слайд и сделайте вывод о сегодняшнем уроке. Продолжите фразы.


-Я узнал

-Мне понравилось

-Я не понял


А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что были у вас на начало урока; теперь – левую ладошку, с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе. Сохраните эти знания, они послужат вам опорой при изучении нового материала.


Оцените свои знания. С помощью капелек или лучиков. Прикрепите их либо к солнышку, либо к радуге, либо к тучке.


Молодцы!

Спасибо за урок!



Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.


Подводят итог урока.


Регулятивные:

учатся подводить итог своей деятельности.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-051826

Похожие материалы