Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению по программе «Школа России» для 4 класса на тему: Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Конспект урока по литературному чтению по программе «Школа России» для 4 класса на тему: Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Скачать материал

Конспект урока по литературному чтению по программе «Школа России» для 4 класса на тему: Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Цель: Обобщить знания учащихся по разделу «Страна Фантазия»

Задачи:

- обобщить знания учащихся по разделу «Страна Фантазия»

- развивать фантазию ребёнка; научить понимать авторскую фантазию в контексте жанра научно-фантастическая литература;

- развивать творческие способности учащихся.

Ход урока.

I.                                                                             Целеполагание.  Введение в тему и актуализация знаний.

                   Здравствуйте, ребята!

Итак, друзья, внимание –

Ведь позвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок!

-Ребята, давайте повернёмся и улыбнемся друг другу.

Улыбнусь я себе.

Улыбнусь я тебе.

Улыбаться мне не лень.

Пусть хорошим будет день

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво, 

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

 Речевая разминка:

Чтение стихотворения.

Учитель: У вас на столах листы с известным стихотворением Смита «Про

летающую корову». Давайте прочитаем жужжащим способом.

В. Смит

«Про летающую корову»

 

Почему-то все считают,

Что коровы не летают.

Но вчера,

Даю вам слово,

В облаках плыла корова.

А за нею,

По два в ряд,

Двадцать рыженьких телят.

Вы схватились за бока?

Что ж, спросите у быка!

Он спешил за ними следом

Вместе с кроликом-соседом

И рассказывал о том,

Как на днях летал с китом!

Сейчас мы посмотрим друг на друга улыбнёмся и пожелаем хорошей работы и отличных результатов.

Запоминай моя голова важные поступки, умные слова (поглаживают голову).

Ушки слушайте внимательно (массажируют ушки).

Глазки смотрите обязательно (моргают глазками).

Друг друга не перебиваем (грозят пальчиком),

Знаний много получаем (показывают руками).

Сегодня мы с вами на Крыльях Фантазии на нашем необычном уроке переносимся в сказочную, пока ещё маленькую страну. В нашей стране бьют хрустальные родники, несут прозрачные воды ясные реки, воздух чист и напоен запахами цветов и лесов.

Протяните мне свои руки, ребята. И давайте строить эту страну вместе. По законам Добра и Красоты. Пусть она станет большой во всю Землю.

Повторение

1. О каком путешествии Алисы ты прочитал? В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?

Это было путешествии Алисы на космокатере. Фантастичность рассказа заключается в том, что в нем оживают самые обычные кусты, при этом они нападают на людей.

2. Чем фантастический рассказ отличается от обычного рассказа?

Фантастический рассказ отличается от обычного рассказа тем, что в таком рассказе происходят всевозможные невообразимые и нереальные события. При этом воображая их, наше сознание порождает интересные и яркие эмоции.

3. От чьего имени ведётся рассказ? Почему ты так решил? Что ты думаешь о рассказчике? Какой у него характер?

Так как Алиса называет человека, от лица которого ведется рассказ, папой, то логично предположить, что рассказ ведется от лица отца Алисы. Это взрослый мужчина, он ученый-испытатель, смелый, сильный, он принимает правильные и взвешенные решения.

4. Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясни.

В истории с кустиками все неоднозначно. Вначале, когда кустики напали, то все решили сражаться с ними всеми возможными способами и закрыть воинственные кусты в трюме корабля. Однако после, когда все узнали, что кусты не враждебны, отношение к ним поменялось.

5. Можешь ли ты сказать, что Алиса была находчивой, доброй, отзывчивой девочкой? Какие строки убедили тебя в этом?

Да, так можно сказать. Это подтверждает история о том, как Алиса успокоила кусты с помощью воды и лейки.

7. Обсудите с другом, какой приём использует автор? Как ему в этом помогает сравнение?

В произведении использован прием олицетворения неживой природы в живую. Сравнение в этом случае позволяет усилить наш уровень восприятия сложившегося.

8. Что изменилось бы в произведении, если бы писатель не использовал данный приём?

В этом случае все было бы обыденно и можно даже сказать неинтересно. Произведение превратилось бы из фантастического в повествовательное.

9. Как бы рассказала эту историю Алиса? Составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».

План
1. Полет на космокатере в пустыню перерос в нападение кустов.
2. Битва с кустиками.
3. Я решила, что кусты надо полить.
4. Я взяла лейку, налила воды и поливаю кустики.
5. Кусты изменились в своем поведении и стали добрыми и послушными.
6. Кустики ушли, а папа похвалил меня за находчивость.
7. Один из кустиков так полюбил компот, что продолжает ходить по катеру и выпрашивать его у нас.

 

II.Обобщение и закрепление раннее изученного материала.

Учитель:

-  Ребята, как вы думаете, что нужно для того, чтобы попасть в страну чудес?

(предположения детей)

- Попробуйте ответить на вопрос:

Этот рассказ мы с загадки начнем –

Даже Алиса ответит едва ли:

«Что остаётся от сказки потом-

После того, как ее рассказали?

Где, например, волшебный рожок,

Добрая фея куда улетела?»

А? Э!... Так-то, дружок,

В этом-то все и дело.

(Ребята отвечают на вопрос)

-Вот как отвечает на него сам же В. Высоцкий. Это его стихи.

Они не испаряются, они не растворяются,

Рассказанные в сказке, промелькнувшие во сне.

В страну чудес волшебную они переселяются,

Мы их, конечно, встретим в этой сказочной стране.

И ведь какие странности в стране чудес встречаются,

В ней нет границ – не нужно плыть, бежать или лететь.

Попасть туда несложно, никому не запрещается,

В ней можно оказаться – стоит только захотеть.

-Кто может попасть в эту страну?

- Как вы понимаете слово «фантазия»?

Ответы детей.

Использование толкового словаря

Фантазия-                 

1.     Способность к творческому воображению; само такое воображение.

2.     Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

3.     Прихоть, причуда.

 

Фантазёр –                

     1.Человек, который любит фантазировать, мечтатель.

     2. Выдумщик, человек, который склонен фантазировать.

 

Фантастика - художественная литература, а значит, что  её предметом всегда был и остаётся человек.

Фантастика исследует в первую очередь поведения человека, но в необыкновенных условиях. Она способна заглянуть в области, которые неподвластны «Обыкновенной «литературе», и оторвать читателя от будничности, перенести в далёкое будущее.

III. Обобщение знаний по произведению Е. С. Велтистова «Приключения Электроника»

Посмотрите музыкальный фрагмент песни и скажите по мотивам, какого произведения, и какого автора снят этот фильм.

(Звучит песня «Крылатые качели» из к\ф «Приключения Электроника», 1 серия)

Дети: Фильм снят по произведению Евгения Серафимовича Велтистова «Приключения Электроника»

 

IV. Работа в группах на основе выполненного – практикума.

1.группа: подготовить презентацию об авторе повести.

2.группа: расположить рисунки повести и «озвучить каждый эпизод».

(Выборочное чтение)

3.группа: подготовить инсценировку фрагмента повести. (Ты – это я).

4 группа: подготовить сообщение о современных достижениях в области кибернетики.

1 группа:

Ознакомление с жизнью и творчеством Е.С Велтистова. (Фото на доске)

         Шла война. Великая война. Во второй год великой войны он пришёл

в 265-ю московскую школу учиться. Книг было мало. Тетрадей ещё меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его спросили, кем ты станешь, ответил: «Продавцом детских книжек. Чтобы прочитать всё. Потом он передумал. Решил стать журналистом. Это было твёрдое решение. Окончил факультет журналистики. Стал работать – в газетах, потом- редактором отдела в популярном журнале «Огонёк». Ведал фельетонами и всякой всячиной, что печаталось на последних страницах.

Велтистов был очень худой. И поэтому казался ещё длинней. В многоэтажном доме редакция занимала три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету, Велтистова изображали примерно так: голова на третьем этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом.

 Он был настоящим репортёром: неутомимо выхаживал новости. Находил интересных людей. Он нашёл, например, в одном арбатском переулке сочинительницу знаменитой песенки «В лесу родилась ёлочка», старушку Раису Кудашёву. И сумел ей помочь. Он также помог детскому саду поселиться на роскошной даче, до этого принадлежавшей жулику. А известному писателю – фантасту Станиславу Лемму – увидеть атомный реактор в Дубне.

Как возник мальчик из чемодана?

         Этот образ возник так. Однажды автор собрался в отпуск к тёплому морю.

Несёт чемодан по перрону к поезду и удивляется: тяжёлый. Словно там не рубашки и ласты, а камни. Чтобы веселей было нести, стал фантазировать:

 « Может, в чемодане кто – то есть? Может, там….. Электронный мальчик? Вот поставлю чемодан на полку, откину крышку. Мальчик откроет глаза встанет и скажет: « Здравствуйте! Меня зовут Электроник…» Вошёл в купе, щелкнул замками и ахнул. Оказывается, в спешке перепутал чемоданы: взял другой, набитый книгами. Пришлось у моря обойтись без ластов. Зато  начитался вволю. Велтистов – фантаст обладал настоящим умением говорить о сложном просто.

Учитель:

Е.С. Велтистов оставил нам много хороших книг. За сценарий трёхсерийного фильма «Приключения Электроника» он получил в 1982 году государственную премию. Этот фильм и сегодня показывают по телевидению в каникулы.

Доктор физико – математических наук, профессор Сергей Петрович Капица назвал Электроника «Буратино наших дней», а его историю – сказкой, спроецированной в электронный век.

2 группа: расставляет рисунки в правильной последовательности, зачитывает подходящие отрывки из текста.

3 группа инсценирует фрагмент из повести «Ты - это я»

Сергей никогда еще не видел курток, из-под которых высовываются такие необыкновенные хвосты. Поэтому он тихонько подполз к кусту, осторожно взял вилку и потянул к себе. Куртка вздрогнула, зашевелилась. Из куста прямо на Сережку вылез очень знакомый мальчишка.

Нет, совсем незнакомый! Это был кто-то чужой. Но этот «кто-то» был вылитый Сыроежкин. Сергей посмотрел на него широко открытыми глазами, и ему казалось, что это он сам вылез сейчас из куста и дивится на забияку, дернувшего его за куртку. А мальчик в синей куртке, живой двойник Сережки, тоже замер и смотрел в глаза Сыроежкину. На лице его ничего не отражалось – ни удивления, ни улыбки. Оно было совершенно спокойным.

– Это твой штепсель, то есть вилка? – наконец сказал, приходя в себя, Сергей.

– Да, – отозвался мальчик в синей куртке немного скрипучим голосом.

– А зачем она тебе? – опять спросил Сергей и услышал странный ответ:

– Я питаюсь электроэнергией.

– Ты… - Сергей помедлил. – Ты… робот?

– Нет, я Электроник, – так же спокойно произнес мальчик.

– Но ведь ты не человек?

– Да, я не человек.

Они сидели на траве совсем рядом и молчали. Сережка незаметно рассматривал своего соседа. «Ну и пусть, что у него провод с вилкой, – думал Сергей. – Зато с ним можно говорить спокойно, по-человечески, не то, что с Гусаком…»

И вдруг Сережку осенило.

– Послушай, это ты бежал так быстро и обогнал всех? – волнуясь, спросил он.

– Я.

– Ты знаешь, мы с тобой очень похожи…

– Такое совпадение обусловлено математическими законами, – объяснил мальчик в синей куртке, и Сережку сразу успокоила его рассудительность.

– И ты это заметил?

– Да, заметил.

– Ты знаешь, меня приняли за тебя. А настоящий чемпион -это ты!

– Может быть, я чемпион, – согласился собеседник Сережки. – Но я совсем не хотел этого.

– Не хотел? Вот чудак!

– Ноги несли меня вперед, – продолжал странный мальчик, – я не мог остановиться. Поэтому, скорее всего, я не чемпион.

Тут Сережка вскочил, стал рассказывать, как спорили судьи, как его качали и несли на руках. Мальчик в синей куртке тоже встал и внимательно смотрел на Сыроежкина. Его лицо было по-прежнему спокойным и неподвижным. Нет, он не завидовал неожиданной славе Сережки, совсем не завидовал.

– Я никогда не видел, чтоб кто-нибудь бежал так быстро! – восторгался Сыроежкин. – Если б судьи не ушли, я бы привел тебя и сказал: вот кто установил мировой рекорд! Электроник! А я-то просто Сыроежкин…

– Сыроежкин? – скрипуче спросил Электроник.

– Ах да!… Мы еще не познакомились. – Сергей протянул руку. – Зови меня Сережкой.

– Сережка Сыроежкин, – медленно повторил, словно запоминая, Электроник. Его правая рука осторожно взяла пальцы Сыроежкина и сжала их так сильно, что Сережка вскрикнул.

– Извини, Сережка. – Электроник посмотрел на свою ладонь. – У меня запрограммировано, что с такой силой надо жать руку друга.

Сергей, приплясывая, дул на пальцы. Он ничуть не обиделся.

– Ничего! Это очень даже здорово! Ты не уменьшай силу. Она нам еще пригодится…  Расскажи о себе. Ты здесь живешь?

– Нет, только сегодня приехал.

– Тогда я покажу тебе город! – обрадовался Сергей. – Сперва пойдем в парк, купим мороженое и съедим по четыре штуки.

– Я ничего не ем, – сказал Электроник.

– Совсем забыл! – Сережка махнул рукой и от души пожалел приятеля: – Не повезло тебе. Мороженое куда вкуснее электрического тока! Я могу клубничного сразу четыре штуки проглотить!

– Я тоже глотал. Предметы.… Когда показывал фокусы, – уточнил Электроник.

– Фокусы? Здорово! Обязательно мне покажешь!

– Хорошо. Покажу.

Так, весело болтая, шли они к парку. И все встречные оглядывались им вслед: не на каждом шагу встречаются такие похожие близнецы.

Учитель:

 Велтистов был человек немногословный. Настырный. Копил впечатления. Обдумывал будущие книги. Рукопись первой повести «Приключения на дне моря» принёс в издательство» Детская литература». Вскоре она увидела свет (1960 г).

V. Игра: «Угадай произведение»

Выберите названия произведений, написанных Е. С. Велтистовым, поместите под его портрет.

«Электроник мальчик из чемодана». (1961 г), «Тяпа, Борька и ракета»(1962г), «Глоток солнца» (1967), « Гум – гам»(1970г), « Победитель невозможного»( 1975г), « Ресси неуловимый друг «( 1971 г),»Миллион и один день каникул»- (1979г),» Классные и внеклассные приключения необыкновенных первоклассников» ( 1985г),  « Новые приключения Электроника»(1988)

Назовите автора оставшихся произведений (вывешивается портрет на доске)

VI. Обобщение знаний по произведению Кира Булычева «Путешествие Алисы»

-Назовите настоящее имя, отчество и фамилию писателя. (Игорь Всеволодович Можейко)

По мотивам какого произведения снят этот мультфильм? (Видеофрагмент из м\ф «Тайна третьей планеты», начало )

- Кого из героев вы видели на экране? (Алиса, папа – профессор Селезнев, механик Зеленый)

Главная героиня – девочка по имени Алиса. Это девочка из будущего, с которой происходят различные  интересные космические приключения. О них вы можете узнать, посмотрев мультфильм «Тайна третьей планеты»  или художественный фильм «Гостья из будущего».

-Вы приготовили рисунки на космическую тему. Рассмотрите их внимательно, определите, какой момент на них изображен и зачитайте отрывок из рассказа  к этому отрывку.

( чтение по ролям с 153- 154)

VII. Тест «Проверь себя»

1.Кто приехал к гостинице «Дубки» с большим чемоданом?

 ( Алиса, Карлсон, Громов).

2.Что находилось в чемодане?

( электроник, спящая красавица, кукла)

3. Сколько вольт было в розетке, когда заряжался Электроник?

(180, 220, 18)

4. Как им образом Электроник сбежал?

(Выпрыгнул в окно, ушел через дверь, вызвал такси)

 5.Назовите фамилию Алисы.

(Уткина, Селезнева, Лебедева)

6.Что собрали Алиса с отцом во время путешествия?

(кустики, деревья, травинки)

7.Какие черты характера присущи  Алисе?

(злость и трусливость, доброта и внимание)

8. Чем поила Алиса кустики?

( молоком,  чаем, водой)

Взаимопроверка на местах.

VIII. Викторина «Воплощение в жизнь»

- Что из того, о чем писали Е.С. Велтистов и К. Булычев,  уже воплотилось в жизнь?

Сообщение о современных достижениях в области кибернетики.

(презентация «Роботы это……» ) 4 группа.

Робот – это машина, автомат, способный заменять человека в осуществлении некоторых производственных операций. Обычно фантастические роботы напоминают человека. В реальности же робот может выглядеть совсем не по- человечески, а вместо разума у них стоит компьютер с ограниченным набором операций. Слайд № 13

В 2055 году роботы оставят людей без работы. К 2055 году роботы будут повсюду. Переворот этот  будет очень быстрым. В том же 2055 году нацию ожидает знаменательная веха – более половины рабочей силы окажется без работы, и безработица будет постоянно расти. Почти любая «нормальная» работа, которая в 2001 году выполнялась человеком, будет отдана роботу»

 

Новинка: Интерактивная тележка для покупок. КАК РАБОТАЕТ?

У тележки есть интерактивный монитор. Микрочип «помнит» где хранятся все товары и сколько они стоят.

ЧТО ЭТО ДАЕТ?

 Лучше в футбол погонять, чем ходить по магазинам? С этой «умной» тележкой ты в два счета сделаешь все покупки. Не можешь найти овсяные хлопья для завтрака? Бип – бип:  стеллаж №11. Тележка проследит, чтобы ты ничего не пропустил по списку!

 

Новинка: Собака робот.

КАК РАБОТАЕТ?

 Робот новейшего поколения «соображает» куда быстрее своих предшественников – оснащён мощным микрочипом. Стоит , например , цифровой камере на кончике собачьего носа сфотографировать твоё лицо , и компьютерный мозг мгновенно сообщит роботу , что перед ним хозяин.

 

ЧТО ЭТО ДАЁТ?

 Этот пёс – робот с искусственным интеллектом сам подбегает к источнику подзарядки и не испытывает потребности задирать лапу у ближайшего столба . Он узнаёт тебя – твоё лицо и голос – и выполняет 100 команд!

 

Новинка: ткань « Люминекс»

КАК РАБОТАЕТ?

В ткань вплетены тонкие гибкие оптические волокна, работающие от батарейки. Если на концах этих волокон поместить светодиоды – что-то вроде крохотных лампочек, - они начнут светиться.

ЧТО ЭТО ДАЕТ?

Ищешь модную вещичку? Не волнуйся – мимо не пройдешь: эти вещи светятся! Ткань «люминекс» заставляет сиять плащи, куртки и сумки. Может быть в один прекрасный день засияет и рабочая одежда.

Учитель:

- А сейчас небольшая викторина, разминка для ума. Вокруг нас находится множество предметов и живых существ, названия которых связаны с названиями географических объектов. Догадайтесь, чем мы «обязаны»:

Итальянской реке Торто? (тортом)

Французскому городу Пломбьеру? (пломбиром)

Канарским островам? (канарейками)

Греции? (гречихой и грецкими орехами)

1. Понравились ли тебе произведения из этого раздела? Расскажи, какие особенности фантастических рассказов ты знаешь.

Произведения мне очень понравились. Из особенностей фантастических рассказов мне хотелось бы отметить события, которые не могли бы произойти в реальной жизни, которые вызывают удивление, поражают воображение, являются яркими, интересными, запоминающимися, при этом необычными. 

2. Обсудите с другом, что общего между фантастическим рассказом и сказкой. А чем они различаются?

Отличие сказки от фантастического рассказа в том, что сказки вбирают в себя типичный ряд сказочных героев. Баба-яга, Кощей, Иванушка, Аленушка, животные, которые умеют разговаривать, сказочные лес... Сказка часто несет в себе поучительную часть, так называемую мораль. Фантастический рассказ является более "свободным" в плане выбора героев и характера их поведения. Чаще всего речь в них идет о сверхсовременных технологиях, космических кораблях, умных изобретениях, необычных существах. Эти жанры схожи нереальностью сюжета, но различаются  героями и окружающей обстановкой.

3. Что из того, о чём писали Велтистов и Булычёв, уже воплотилось в жизнь? Благодаря чему это произошло?

 Из рассказов этих фантастов в нашу жизнь прочно вошли роботы, пусть они не похожи порой на человека, но помогают ему практически везде. Они делают машины, производят товары народного потребления, выполняют тяжелую и опасную работу, производят даже сами себя. Космос с каждым годом становится все ближе и ближе. Уже летают космические зонды на Марс, а явное, реальное и более масштабное исследование Луны становится обыденностью.

4. Отличаются ли главные герои прочитанных произведений от сказочных персонажей? Что у них общего? Объясни.

 Герои фантастических рассказов отличаются от сказочных прежде всего тем, что они более типизированы по отношению к обывателю. Они словно являются одними из нас, но в будущем. Их истории часто связаны не со сказочными и необъяснимыми явлениями, а с научным прогрессом. Проблемы решаются не за счет волшебства: волшебных палочек, скатертей самобранок, а путем смекалки, научных экспериментов, прогресса.

5. Найди книги Велтистова и Булычёва и прочитай о других приключениях Электроника и Алисы Селезнёвой. Напиши отзыв на понравившееся произведение.

 У Велтистова было много и других книг, кроме "Приключениях Электроника", также как и у Кира Булычева были произведения не только про Алису. 

                                                         Отзыв

 Если рассказывать все  о любимом произведении Булычёва, то самое интересное произведение оказывается связано с Алисой Селезневой. Это произведение "Гостья из будущего". Алиса Селезнева, героиня повести Кира Булычева, живет в XXI веке, в высокоразвитом обществе, в котором практически не осталось социального неравенства, войн, моральных и физических болезней. Девочка занимается наукой, космической зоологией, а потому попадает в самые неожиданные переделки, в том числе гоняется за космическими пиратами, которые украли у нее устройство чтения мысли. Однако это устройство перехватил у пиратов Коля, ученик 6 класса, обычной Московской школы. Он буквально случайно попал в будущее и сбежал от пиратов с миелофоном в свое прошлое. Благодаря этому Алиса оказывается в 70-х годах XX века, где встречает своих сверстников, учеников обычной московской школы.
 Вместе они спасают от пиратов уникальный прибор, и подростки начинают осознавать, насколько человек будущего отличается от их современников и какие усилия им нужно приложить, чтобы стать достойными «прекрасного далёка».

6. Нравится ли тебе фантастические рассказы? Произведения каких писателей-фантастов ты читал? Расскажи о самом любимом своём произведении. Чем оно тебя заинтересовало? Почему?

Да, я обожаю фантастические рассказы. Я читал: К. Булычев  сборник рассказов "Летнее утро", "Девочка с планеты Земля". Рассказы Айзека Азимова, Рея Бредбери, М. Булгакова "Роковые яйца".

         Мое любимое произведение «Умение кидать мяч» Кира Булычева об удивительном событии, произошедшим с одним рядовым служащим, после того, как он в результате неофициального научного эксперимента обрел безошибочную меткость при любом броске мячом. В частности, он, человек, ниже среднего роста и вовсе не спортивный, стал отличным игроком в баскетбол.
         Оно меня заинтересовало тем, что по сути показывает разницу между идеальным и реальным. И между этими понятиями стоит человеческий фактор, который проявляется не только в игре в баскетбол, но по факту в любой сфере нашей жизни. Если избавиться от него, то наша жизнь стала бы намного лучше. Это не реально, но об этом стоит задуматься.

7. Сделайте с друзьями выставку рисунков на космическую тему и подготовьтесь поучаствовать в конкурсе на лучший рисунок.

Можно нарисовать необычных существ с других планет или космические корабли. Примеры работ.

 

8. Придумай небольшую историю о путешествии на любую планету Солнечной системы. Как ты будешь рассказывать: как учёный или как писатель? Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».

План

1. Глядя на звездное небо пришла идея слетать на Марс.
2. Как реализовать полет и что для него надо.
3. Постройка корабля и его благоустройство.
4. Этот удивительный корабль и полет.
5. Посадка на красную планету.
6. Изучение окрестностей и выбора места для базы.
7. Пора на землю, но мы вернемся сюда вновь!

IX. Итог:

На протяжении всего урока весь класс хорошо работал.

Мы узнали много интересного о творчестве писателей – фантастов.

Смогли правильно подобрать нужные слова к данным иллюстрациям – кадрам.

Юные артисты сумели показать характеры героев.

4 группа подготовили интересную презентацию о современных достижениях в области кибернетики.

 

Прочитав книги «Приключения Электроника» и «Путешествие Алисы», я в который раз убеждаюсь, что миром правит доброта. Человек должен оставаться всегда самим собой, живым и настоящим, преданным и верным другом. Если ты настоящий друг, ты принимаешь человека таким, какой он есть, даже, несмотря на то, что он робот или представитель другой планеты.

Эти книги заставила меня иначе взглянуть на каждого  из вас. Ведь Электроник и Алиса,  остались для нас какими - то загадочными, таинственными.  Я тоже имею дело с такими же загадочными и таинственными ребятами. Мне представляется, что каждый из вас и есть мальчики и девочки из будущего, вы все явились на мою планету Земля со своих крохотных планет. Явились для того, чтобы видеть сердцем. А я, ваша учительница, должна вам в этом деле  помочь. У всех вас свои заботы, каждый из вас в ответе за кого-то, за что-то.

Вы осознайте это глубоко, как осознал и почувствовал Сергей. Позже вы отправитесь осуществлять свои мечты, с честью служить своему долгу. И я хочу, чтобы в этом пути вам нужны были чистая вода глубоких колодцев и бубенцы звёзд в ночном небе.

X. Домашнее задание

Придумать небольшую историю о путешествии на другую планету.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению по программе «Школа России» для 4 класса на тему: Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 864 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературному чтению для 4 класса на тему: Кир Булычев. “Путешествие Алисы”
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Путешествие Алисы
  • 03.11.2021
  • 5873
  • 653
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Конспект урока по литературному чтению для 4 класса на тему: Е. С. Велитистов. Приключения Электроника
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Приключения Электроника
  • 03.11.2021
  • 229
  • 4
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2021 342
    • DOCX 86 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ломиворотова Дарина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ломиворотова Дарина Игоревна
    Ломиворотова Дарина Игоревна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2568621
    • Всего материалов: 4068

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой