Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению по произведению Р.Киплинга "Рикки-Тикки-Тави"

Конспект урока по литературному чтению по произведению Р.Киплинга "Рикки-Тикки-Тави"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави» 

Цель: ознакомление с произведением Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави» 
Задачи: 
• познакомить с произведениями Р. Киплинга, обучать сознательному и выразительному чтению, формировать умение анализировать прочитанное, выделять главную мысль произведения; 
• развивать речь, память, обогащать словарный запас учащихся; 
• воспитывать сознание ценности проявления преданности, внимания и заботы друзей. 

Оборудование: словарная работа, иллюстративный материал, выставка книг. 

Ход урока. 
I. Организационный момент. 
II. Проверка домашнего задания. 
Зачитывание отзывов о произведении «Козетта» 
III. Работа по теме урока. 
1. Слово о писателе. 
Джозеф Редьярд Киплинг – английский писатель и поэт(1865-1933) С момента появления первых переводов произведений Киплинга на русском языке его талант был замечен и признан читателями. А. И. Куприн так отмечал яркость своеобразие литературного дарования английского писателя: «Он оригинален, как никто другой. Могущество средств, которыми он обладает в своем творчестве, прямо неисчерпаемо. Волшебная увлекательность фабулы, необычайная правдоподобность рассказа, поразительная наблюдательность, остроумие, блеск диалога, сцены гордого и простого героизма, тонкий стиль или, вернее, десятки точных стилей, экзотичность тем, бездна знаний и опыта и многое, многое другое составляют художественные данные Киплинга, которыми он властвует с неслыханной силой над умом и воображением читателя» 
В 1923 г. Сказки Киплинга впервые были напечатаны в переводе двух крупнейших детских писателей – К. И. Чуковского и С. Я. Маршака. И с того времени по сей день, эти переводы признаны лучшими. 
2. Чтение статьи учебника. 
3. Работа по выставке книг. 
Сказки «Откуда у кита такая глотка», «Отчего у верблюда горб», «Откуда у носорога шкура», «Слоненок», «Сказание о старом кенгуру», «Откуда взялись броненосцы», «Как было написано первое письмо», «Как был придуман алфавит», «Кошка, гулявшая сама по себе», «Мотылек, который топнул ногой». Наибольшую известность в нашей стране получила сказочная повесть «Маугли». «Книга джунглей» Киплинга, куда входит рассказ «Рикки-Тикки-Тави», открывает перед читателями далекий и таинственный мир джунглей и его обитателей. 
4. Представление рассказа «Рикки-Тики-Тави». 
- Редьярд Киплинг много путешествовал, в юности он почти 7 лет провел в Индии и работу в газете совмещал с изучением жизни тропических животных. Его рассказ посвящен истребителю змей смелому мангусту. 
- Рассмотрите картинку к рассказу. В какой стране происходит действие? Как вы догадались? Посмотрите, как выглядит мангуст. (Краткие сведения о мангусте, кобре представляют дети, преждевременно получившие задание.) На какого зверя он похож? (ласку) Как называется змея? Что вы знаете о кобрах? Об их привычках, поведении? 
5. Первичное чтение рассказа. 
Учитель читает самые напряженные, острые моменты действия рассказа «великое сражение» мангуста с Нагом в ванной, сцену с Нагайной и Тедди на веранде, бой с Нагайной в норе. 
6. Повторное чтение по частям и анализ. 
I часть. 
Прочитайте, отрывки текста, где описывается внешний вид мангуста, особенности его характера. 
- Почему мангуст получил такую кличку? ( его боевой клич был рикки-тикки-тикки-чк!) 
- Где жил мангуст? 
- Как он оказался в саду Большого Человека? 
- Кто его спас? 
- Прочитайте эпизод, где Рикки знакомился с семьей Большого Человека. 
- Понравился ли мангуст Тедди? 
- Понравилось ли мангусту в семье Большого Человека? Найдите строчки, говорящие об этом. 
- Как он знакомился с домом? 
- Попробуйте восстановить текст по опорным словам: рыскал, не утонул, сунулся, обжег, взобрался, прибежал, улегся, прикорнул, вскакивал и настораживался, бежал разузнать, не спит, въехал. 
- О ком и о чем рассказывали нам эти глаголы? 
- Как они характеризуют мангуста? 
(Неугомонный характер, зверек любознательный и смелый) 
II часть. 
- Прочитайте разговор отца и матери Тедди? 
- Какой вывод можно сделать о мангусте? (Мангусты верные и преданные друзья человека) 
- О чем идет разговор между мангустом и Дарзи? 
- Какое несчастье случилось у птички? 
Опишите появление Нагга. 
- Какие слова нужно использовать, чтобы описать страшный образ кобры? (негромкое шипение – страшный, холодный звук; огромная черная кобра, пяти футов длины от головы до хвоста, злые змеиные глаза) 
- Отчего стало страшно мангусту на минуту? 
- Испытал ли страх Наг «в глубине холодного сердца»? Почему? 
- Перечитайте эпизод появления Нагайны, злой жены Нага. Перескажите. Найдите слова для ее характеристики, используйте их в пересказе. 
- Кто предупредил Рикки об опасности? 
- Попробуйте нарисовать картинку, которую можно нарисовать к данному эпизоду. Каким вы видите Рикки? 
- Как можно изобразить Нага? (Вытянулась вверх, чтобы достать до гнезда, висевшего на терновом кусте) 
Нагайну? (Раненая разъяренная, она извивалась) 
Вывод: в этой сцене проявились находчивость и отвага Рикки. В то же время Рикки-Тикки был еще неопытен. 
III часть. 
Задание для самостоятельного чтения: расскажите, как вел себя мангуст во время завтрака. Почему, когда все было спокойно, Рикки-Тикки испускал воинственный клич? 
Чтение IV части учащимися вслух, анализ. 
- Для чего Рикк-Тикки отправился ночью путешествовать по дому? (Он чувствовал, что кобры придут в дом, что людям грозит опасность.) 
-Какой разговор услышал Рикки-Тикки за стеной дома? 
Как Наг и Нагайна решили избавиться от людей? 
-Какие чувства испытывал мангуст, когда услышал разговор кобр и увидел Нага? (Негодование и ярость, ужас.) 
- Почему мангусту было очень трудно победить Нага? 
- Расскажите, как шел бой Рикки-Тикки с Нагом? 
- Найдите завязку. С чего начиналось действие? (Замысел Нага с Нагайной) 
- Как развивалось действие? (Рикки следит за действием) 
- Найдите кульминацию. (Схватка мангуста с коброй). 
- Чем закончилось действие? Какова развязка? ( Выстрел Большог Человека – смерть Нага) 
Вывод: во время боя с очень сильным и опасным врагом маленький Рикки проявил находчивость, бесстрашие, стойкость, «и хотя он думал, что пришла его смерть, но решил встретить ее, не разжимая зубов». 
Чтение 5-ой части самостоятельно. 
- Какой момент в событиях, происходивших на веранде дома в следующее утро после гибели Нага, вы считаете самым напряженным? 
Нарисуйте словесную картинку. 
Окончание части от слов «когда она шмыгнула в нору, где жили они и Наг…» читается вслух, по очереди несколькими учениками. 
- Почему бой в норе был трудным? Чем можно доказать, что длился он долго? Почему Рикки-Тикки не сразу пошел домой? Прочитайте, как встретили его дома. Как воспринял мангуст похвалу мамы Мальчика? Имел ли Рикки_Тикки право быть довольным собой? Чем вы это подтвердите? 
7. Озаглавливание каждой части. 
I. Знакомство с семьей Большого Человека. 
II. Встреча с Нагом и Нагайной. 
III. Смертельная схватка. 
IV. Торжество победы над врагом. 
8. Домашнее задание. 
1) Прочитать, по возможности, весь рассказ. 
2) Написать обзорное сообщение «Каким перед нами предстает Рикки-Тикки? 
3) Картинный план, пересказ отрывков, которые особенно понравились. 
4) Написать отзыв о рассказе. 
5) * Чтение произведений Р. Киплинга. 
V. Итог урока 

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров653
Номер материала ДВ-279754
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх