Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению по теме "Г.Х.Андерсен "Русалочка""
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по литературному чтению по теме "Г.Х.Андерсен "Русалочка""



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Г. Х. Андерсен «Русалочка»

Педагогические задачи: продолжать знакомить учащихся с творчеством датского сказочника Г.-Х. Андерсена; учить детей понимать чувства других, сострадать, сопереживать; при работе над сказкой Г.-Х. Андерсена «Русалочка» пробуждать в детях добрые чувства, учить сопереживать, сострадать, понимать других; совершенствовать групповые формы работы, навык беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения; развивать монологическую речь, ее содержательность, последовательность, точность, выразительность, умение высказывать свои мысли, обогащать словарный запас, развивать умение классифицировать факты, делать обобщающие выводы; работать над развитием мышления, речи учеников.

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с произведением
Г.-Х. Андерсена «Русалочка»;

научатся: называть специфические особенности жанра литературной сказки, выделять главную мысль произведения под руководством учителя; характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков; осмысливать специфику народной и литературной сказок.

Метапредметные:

Познавательные: определять основную идею произведения (эпического и лирического), выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения.

Регулятивные: составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Коммуникативные: осознавать цель своего высказывания; опираться на собственный нравственный опыт в ходе доказательства и оценивании событий; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы

Личностные: осознанно готовиться к урокам литературного чтения, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников







Ход урока

I.Орг. момент. Актуализация опорных знаний.

1. Прозвенел звонок

Начинается урок.

- Проверьте все ли вы приготовили к уроку.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Подарите гостям свою улыбку. Ведь от улыбки всем становится радостно и тепло. Давайте будем поддерживать хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день.

-Отметьте на шкале «Мое настроение» , где вы находитесь сейчас.

-Хорошо. Молодцы.

2. Речевая разминка (работа в парах).

-А начнем мы наш урок с речевой разминки. Работать будем со скороговоркой в парах.

-Как вы думаете, что должно стать итогом нашей работы со скороговоркой?

Скороговорка: Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

-Прочитайте: весело, шепотом, громко, скороговоркой, выразительно.

-Можем подвести итог? Каков он?

II.Определение темы и задач урока.

-Проведем разминку для ума. Разгадайте анаграммы и угадайте героев.

Анаграммы: одймвокюач - Дюймовочка

аспинрецс - Принцесса

аусакрлоч – Русалочка

-Кто является автором этих литературных героев?

-Какие произведения Г. Х. Андерсена вы читали? Назовите их.

-Сформулируйте пожалуйста тему и задачи урока.

III.Подготовка к восприятию произведения.

-Как вы думаете, можно ли находясь в классе, побывать на море и увидеть подводный мир?

-Как это возможно?

-Действительно, художники, композиторы, писатели нам помогут побывать на море, не покидая класса. Сегодня на уроке мы сможем увидеть море, благодаря великому сказочнику Г. Х. Андерсену.

-Ознакомит нас с биографией Андерсена Лера. Она подготовила презентацию.

IV.Работа с текстом.

1.Работа с толковым словарем.

-Откройте учебники на с.167 и и полистайте до с.170. Найдите слова, значение которых нужно найти в толковом словаре.

-Ребята сходили в библиотеку и, поработали с толковым словарем, узнали, что же означают эти слова и сейчас расскажут нам.

(Кораллы, янтарь, фейерверк)

-Что вы знаете о русалках?

-Можем ли мы ответить на вопрос: «Похожа русалочка из сказки на русалочку о которой рассказал нам Дима?»(проблемная ситуация)

2.Чтение первой части сказки.

Физминутка

Мы в сказку к Русалочке

Собрались в дальний путь

Летели, плыли, ехали-

Пора и отдохнуть.

Все любят сказки добрые

Довольна детвора.

Скорее все за дело

Вновь в сказку нам пора!

3.Беседа о прочитанном.

-Что хотите сказать об услышанном?

-Какой показалась вам Русалочка?

Физминутка для глаз

4.Выборочное чтение (работа в группах).

-Каждая группа получает задание.

1гр.- описание морского дна.

2гр.- описание Русалочки.

3гр. – подготовка Русалочки к всплытию на поверхность моря.

4гр.- что увидела Русалочка, когда подняла голову над водой.

5гр.- описание празднования дня рождения принца.

6гр.- описание принца.

6.Блиц – опрос.

-Наш урок подходит к концу и мне бы хотелось посмотреть, как же вы были внимательны на уроке, как вы слушали сказку. Я предлагаю вам провести блиц-опрос.

На дне моря один только белый песок.

Стены дворца морского царя из кораллов.

У царя шесть дочерей.

Русалочка – младшая дочь морского царя задумчивая и тихая.

На поверхность моря Русалочка поднялась в 16 лет.

Когда Русалочка подплыла к кораблю, она увидела принца и фейерверк.

-Обменяйтесь тетрадями, проверьте по ключу: - + + + - +

-Верните тетрадь хозяину. И теперь оцените свою работу по данным критериям:

«5» - 6 правильных ответов

«4» - 5 правильных ответов

«3» - 4 правильных ответа

-Поднимите руку, кто получил «5», «4», «3».

-Скажите, можем ли мы ответить на вопрос, который ставили в начале урока?

V.Итог урока. Рефлексия.

-Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

-Произведение какого автора мы начали читать?

-Как называется сказка по которой мы беседовали на уроке?

-Отметьте на шкале «Мое настроение», где вы находитесь в конце урока. Какое же у вас настроение сейчас?

VI.Домашнее задание: прочитать первую часть сказки.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-193332

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>