Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению по теме : "Паустовский "Барсучий нос" (3класс)

Конспект урока по литературному чтению по теме : "Паустовский "Барсучий нос" (3класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: К. Г. Паустовский «Барсучий нос»

Цель:  познакомить учащихся с творчеством русского писателя К. Г. Паустовского, обеспечить целостное восприятие и понимание текста; развивать умение определять главную мысль произведения, развивать умение высказывать своё мнение, умение слушать друг друга, обобщать, сравнивать, делать вывод;  развивать познавательный и читательский интерес; воспитывать любовь к природе.

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

На столах у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

Прочитайте тему нашу,

Сообщите всему классу.

II. Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы прочитаем и проанализируем рассказ К. Г. Паустовского «Барсучий нос» и составим план этого рассказа.

III. Подготовка к восприятию

1. Знакомство с биографией писателя.

Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве в семье железнодорожного служащего. Детство провёл на Украине у деда и бабки. Учился в киевской гимназии, поступил в Киевский университет, но закончить его не успел в связи с переездом в Москву.

Работал репетитором, санитаром, кондуктором трамвая, рабочим на заводе.

Много путешествовал по стране. Особое место в его творчестве занимает Мещерский край, где Паустовский подолгу жил один или с друзьями-писателями. Во второй половине 30 годов появляются рассказы и сказки, написанные для детей: «Резиновая лодка», «Золотой линь», «Кот-ворюга», «Заячьи лапы», «Растрёпанный воробей», «Стальное колечко», «Корзина с еловыми шишками», «Барсучий нос» и другие. Всю свою любовь писатель посвятил трём темам: людям, искусству и природе.

Сегодня мы познакомимся с лесным жителем из рассказа Паустовского «Барсучий нос».

- Как вы думаете, о каком лесном жителе повествует нам К. Г. Паустовский?

2. Сообщение о барсуке.

По каким приметам мы можем узнать барсука?

Ученик. Барсук – хищный зверь, размером со среднюю собаку, с короткими ногами и длинной шерстью. Длина тела 60-90 сантиметров, масса тела- 24-34 килограмма. По спине у барсука идут белые продольные полосы. Обитает в лесах Европы. Живёт в подземных норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, берегов рек и озёр. Ведёт ночной образ жизни. Всеядный, питается барсук ягодами, корневищами, грибами, ест мышей, лягушек, насекомых. На зиму впадает в спячку. Приносит пользу сельскому хозяйству – уничтожает вредных насекомых.

3. Отличие художественного и научного стиля.

- Как вы думаете, чем отличается текст художественного произведения от научно-популярного?

Даю 30 секунд для размышления. Время пошло.

-Сейчас поделитесь своими мнениями с соседом по парте.

-Выслушим ваши мнения.

-Кто хочет дополнить ответ?

- Запомните ваши высказывания и мы к ним вернемся в конце урока.

4. Словарная работа.

Дёготь – тёмный, смолянистый жидкий продукт.

Вереск – вечнозелёный кустарничек с мелкими трёхгранными листьями, растёт в сосновых лесах, торфяных болотах.

Чёлн – выдолбленная из дерева лодка.

Пуд – это старинная единица массы, равная 16 килограммам.

IV. Работа по теме

1. Чтение и анализ рассказа.

I часть – читает ученик

Какие литературные приёмы использует писатель в этом отрывке?

О каких приметах осенней природы рассказывает писатель?

С чем сравнивает воду в озере?

Какую рыбу ловили рыбаки?

О чём вы узнали из этой части?

Как мы её озаглавим? (Осенняя рыбалка на озере)

II часть – чтение «по цепочке»

Почему охотники всё время поддерживали огонь в костре?

Найдите и прочитайте, как отдыхавшие у костра люди, обнаружили присутствие какого-то зверя?

Почему барсук прибежал к костру?

Прочитайте, какими словами автор характеризует мальчика?

Поясните слова: мальчик «лучше нас, взрослых …всё замечал и рассказывал»?

 –Нарисуйте словесную картину к этой части

О чём говорится во второй части?

Как мы её озаглавим? (Ужин у костра)

V. Физминутка

- Как живешь?
- Вот так! (Дети показывают большой палец.)
- Как идешь?
- Вот так! (По ладони ведут двумя пальцами, показывая шаги.)
- Как бежишь?
- Вот так! (Дети имитируют бег движениями рук.)
- Как ты спишь?
- Вот так! (Дети подкладывают на руки голову.)
- Как смеешься?
- Вот так! (Дети улыбаются друг другу.)
- Как садишься?
- Вот так! (Дети садятся тихонько за парты.)

VI. Продолжение работы по теме
III часть – читает учитель

Кто первым услышал фырканье зверя?

а) Краткий пересказ по опорным словам: фырканье зверя, мокрый чёрный нос, маленький барсук, картошка.

б) Прочитайте отрывок о том, как было больно барсуку.

/Барсук (взвизгнул) и с отчаянным воплем (бросился) обратно в траву. Он (бежал и голосил) на весь лес, (ломал) кусты и (плевался) от негодования и боли./

в) Прочитайте, как повели себя обитатели леса и реки.

/Без времени (заорали) испуганные лягушки, (всполошились) птицы, и у самого берега, как пушечный выстрел, (ударила) пудовая щука./

- О чём узнали из третьей части?

-Как мы её озаглавим? (Зверёк решил поужинать у людей.)

IV часть – самостоятельное чтение

Придумайте вопросы к этой части.

Мальчик первым увидел, что барсук лечит свой нос. Как это характеризует мальчика?

Из каких строк видно, что барсуку было очень больно?

Поднимите руку, кто из вас получал ожог?

При ожоге нужно больное место подставить под струю холодной воды. Наш барсук тоже нашёл прохладное место.

Что мы можем сказать о барсуке?

О чём говорится в этой части?

Как мы её озаглавим? (Барсук лечит свой нос.)

V часть – читает учитель

Почему автор узнал барсука?

Как мы озаглавим эту часть? (Встреча через год.)

2. Чтение полученного плана.

I. Осенняя рыбалка на озере.

II. Ужин у костра.

III. Зверёк решил поужинать у людей.

IV. Барсук лечит нос.

V. Встреча через год.



3.Творческое применение

- Ребята, найдите во второй части рассказа место, где рассказывается, как повели себя другие “жители” леса, когда барсук “взвизгнул от боли”?

- Какое слово заменили все эти выражения? Как можно было просто написать?

- Давайте попробуем сделать пересказ от имени этих животных. Какие же слова мы можем использовать? Представьте картину этой осенней ночи и «войдите туда». Теперь вы в сказке…Думаем.

Пересказ о поведении барсука от лица лягушек и птиц.

- Какой жанр произведения у вас получился? (сказка)

- Так чем отличается текст художественного произведения от научно-популярного?

VII. Итог урока

Если бы автор не пошёл за мальчиком и ограничился бы только тем, что выслушал его, поверил бы он в этот невероятный случай?

Кто из вас хотел бы быть таким же наблюдательным, как мальчик?

- Запомните, что наблюдательные люди никогда не будут разорять птичьи гнёзда, ломать ветки деревьев, обижать зверей, разрушать муравейники.

Какова главная мысль рассказа?

- Итак, красота природы завораживает и остаётся в душе человека. Необходимо учиться видеть природу, наблюдать и понимать её красоту.

VIII. Рефлексия

Меня удивило…..

Мне стало жалко…

Мне не понравилось…

Меня восхитило…

Меня поразило...

IX. Домашнее задание: прочитать и подготовить пересказ от лица барсука

 

 
















Ученик. Барсук – хищный зверь, размером со среднюю собаку, с короткими ногами и длинной шерстью. Длина тела 60-90 сантиметров, масса тела- 24-34 килограмма. По спине у барсука идут белые продольные полосы. Обитает в лесах Европы. Живёт в подземных норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, берегов рек и озёр. Ведёт ночной образ жизни. Всеядный, питается барсук ягодами, корневищами, грибами, ест мышей, лягушек, насекомых. На зиму впадает в спячку. Приносит пользу сельскому хозяйству – уничтожает вредных насекомых.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров764
Номер материала ДВ-153603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх