Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению р Сеф "Совершенно непонятно"

Конспект урока по литературному чтению р Сеф "Совершенно непонятно"


библиотека
материалов

ПЛАН УРОКА

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:


1

Базовая компетенция:


Р.Сеф Совершенно непонятно

уметь общаться на родном языке

Дисциплина:

1.1

Составляющая компетенция:


Литературное чтение


Умение общаться на родном языке

Класс:

2

1.3.2

Метод, прием, операция, средство/цикл

Преподаватель:


Уметь представить информацию в виде схем и образов (паучок)


Гетманская Н.В.

Дидактическая степень/категория:

1

Социализация цели

Учебное заведение:

СОШ 21

Базовый учебник:

1



«Природа»

К.Х.Жаданова С.В. Кузнецова Е.В. Тимошкина



Содержание урока:

2


«Общество»

Стихотворение, вопросы, соединение стрелками, графическое изображение минисюжета, кластер, задания связанные с новым открытием себя






3

«Я»





45


1

Распознай в тексте учебника вид произведения и запиши два вида характерных особенностей

1

3

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

2

Вспомни и запиши в предложениях пропущенные слова «В общем есть………...

Если.

Думать вам не ……….»

1

3

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

3

Отличи, какие из предложенных явлений природы являются микросюжетами этого стихотворения (ненужное зачеркни)

2

2

Работа в паре/взаимооценка

4

(Паучок)

Представь последовательность сюжета с помощью схемы

2

5

Индивидуальная работа/

5

(Паучок)

Прочитай стихотворение. Установи связь между фразами и соедини их с помощью схемы

3

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

6

(Паучок)

Проанализируй фразу «В общем, есть о чем подумать.

Если

Думать вам не лень»

3

5

Работа в паре/взаимооценка

67

(Паучок)

Установи связь в виде кластера.

3


Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

8

(Паучок)

Констатируй причины сохранения

желания постоянно думать

4

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

9

Предложи свой вариант стихотворения, используя предложенные явления природы (задание 2)

Сделай вывод.

5

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

10

Оцени и опиши, что произойдет, если из твоей жизни исчезнет вопрос «Почему?»

6

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя











Стихотворение Совершенно непонятно

Автор Р.Сеф

Стр 100

1 уровень Прочитай стихотворение.

1.Вспомни и запиши в предложениях пропущенные слова «В общем есть………...

Если.

Думать вам не ………. »


2. Прочитай стихотворение. Распознай в тексте учебника вид произведения и запиши два вида характерных особенностей


Почему?











2 уровень

Прочитай стихотворение.

1.Отличи, какие из предложенных явлений природы, являются микросюжетами этого стихотворения (ненужное зачеркни)







2.Представь последовательность сюжета

Совершенно непонятно

1




2



3




3 уровень

1.Прочитай стихотворение. Установи связь между фразами и соедини их Совершенно непонятно
















2.Проанализируй фразу:

«В общем, есть о чем подумать.

Если

Думать вам не лень»

Мне кажется, что это значит__________________________________________________________________________________________________


Соотнеси ее с народной мудростью________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3.Установи связь в виде кластера. Используй ключевые слова

Прочитай стихотворение.










4 уровень

Констатируй причины сохранения

желания постоянно думать









5уровень

Предложи свой вариант стихотворения, используя предложенные явления природы

Прочитай стихотворение.







1.Совершенно непонятно, 2. Совершенно непонятно,

………………………… …………………………………………..

Сверху вниз Снизу вверх

А не обратно А не обратно

Так, Так,

…………………………. …………………………………



6уровень

Оцени и опиши, что произойдет, если из твоей жизни исчезнет вопрос «Почему?»

Если есть вопрос, то это очень ______________________

Я думаю, если исчезнут вопросы, то ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



















Самоанализ урока


ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:


1

Базовая компетенция:


Р.Сеф Совершенно непонятно

уметь общаться на родном языке

Дисциплина:

1.1

Составляющая компетенция:


Литературное чтение


Умение общаться на родном языке

Класс:

2

1.3.2

Метод, прием, операция, средство/цикл

Преподаватель:


Уметь представить информацию в виде схем и образов (паучок)


Гетманская Н.В.

Дидактическая степень/категория:

1

Социализация цели

Учебное заведение:

СОШ 21

Базовый учебник:

1



«Природа»

К.Х.Жаданова С.В. Кузнецова Е.В. Тимошкина



Содержание урока:

2


«Общество»

Стихотворение, вопросы, соединение стрелками, графическое изображение минисюжета, кластер, задания связанные с новым открытием себя






3

«Я»




Данный урок составлен по аспектам современного урока в контексте Европейской Системы Квалификации (ЕСК).

Акцентирование урока на личностно-деятельностный подход при обучении, что видоизменяет весь ход урока и его организацию.

Для реализации поставленной цели на уроке, с одной стороны, учащийся должен иметь необходимую и достаточную информацию по данной теме, которая обязательно содержится в учебнике.

С другой стороны, разработанные учебные задания которые позволяют ученику достичь поставленную цель и максимально реализовать свой интеллектуальный потенциал

Пользовалась рекомендациями:

  • задания первых трех уровней должны быть под силу всем учащимся;

  • - обязательно следует к уроку разработать задания всех уровней;

  • - если никто из учеников не выполнил задание шестого уровня, то, возможно, Вы сделали перебор в других заданиях;

  • - если кто-то из учеников выполнил все шесть уровней, а урок еще не закончился, то следует иметь в резерве учебные задания шестого уровня.











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-220677

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG