Конспект урока по литературному чтению
для 3 класса
«Сивка — Бурка. Русская народная сказка»
Цели:
ñ Образовательные:
- познакомить детей с русской народной сказкой
«Сивка — Бурка»;
- учить давать оценку поступкам героев;
- вспомнить структурные элементы сказки (зачин);
ñ Развивающие:
- продолжить обогащение словарного запаса (вещий
каурка);
- работа над предложением;
ñ Воспитательные:
- воспитать любовь к родному языку.
План урока:
Организационный момент
Изучение
нового материала
- первичное восприятие
- первичная проверка
восприятия и словарная работа
- физкультминутка
- работа над первой частью
сказки
Итог
урока
Домашнее
задание
Ход урока
Организационный момент
Сегодня на уроке вам понадобятся ваши знания, умения и
внимание (Слайд 2)
Учитель читает наизусть стихотворение:
Добро и зло в
стране чудес –
Как и везде –
встречаются,
Но только
здесь они живут на разных
берегах.
Здесь по
дорогам разные истории
скитаются
И бегают
фантазии на тоненьких
ногах. (Слайд
3)
– Догадайтесь, о
каком жанре литературы идёт речь в этих строках. (О сказке.) (Слайд 4)
Разминка
- Прочитайте буквы, записанные на доске:
А С К З А К
Д Р О Н А
(Слайд 5)
- Какие слова мы можем составить из этих букв? (сказка,
народ) (Слайд 6)
— на доске написаны эти слова.
- А как эти слова могут быть связаны между собой?
(народная сказка)
Изучение нового материала.
- Давайте вспомни, в каких сказках мы с вами
встречались с Иваном? С конем?
- Кто сочиняет сказки? (сказки сочиняет народ)
Первичное восприятие.
- Сегодня мы познакомимся с еще одной русской народной
сказкой - «Сивка — Бурка».
(Слайд 7)
- Сейчас мы прочитаем первую часть сказки (читаем по
учебнику). Откройте свой учебник на странице ______ и следите внимательно.
- Давайте рассмотрим иллюстрации к сказке, которые
даны в учебнике (обсуждение).
Посмотрим с вами другие иллюстрации к этой сказке из
других источников (Слайд
8)
- Понравилась ли вам сказка?
- Какие чувства вы испытали при слушание сказки? (страх,
радость, удивление, грусть, обиду, смех) — выбрать из перечня карточек
нужные.
- В какие моменты вы испытали эти чувства?
Первичная проверка восприятия и словарная работа.
- Понятны ли вам слова Вещий и Каурка? (вещий —
предсказывает будущее; каурка — масть лошади рыжеватого цвета) — на доске понятия
этих слов. (Слайд 9)
Физкультминутка
Раз — подняться, потянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре — руки шире
Пять — руками помахать
Шесть - на место тихо сесть.
(Слайд 10)
4. Работа над первой частью сказки.
- Давайте теперь вместе почитаем.
- Как начинается сказка? (жил — был)
(Слайд 11)
- Сколько сыновей было у старика? (три)
(Слайд 12-13)
- Число три — что это за число? (волшебное)
- Почему именно пшеницу посеял старик? (пшеница —
самое дорогое, что было у крестьян)
- Как отец любит своих детей, как он к ним обращается?
(милые мои дети)
- Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами
обладает? (ленивый, безответственный, не готов к трудностям) - на доску
повесить карточки с качествами братьев.
- Что нового узнаем о нем? (лгун, обманщик)
- Что узнаем о старшем сыне? (такой же)
- Что мы узнаем о герое Иване? (предусмотрительный,
смелый) — повесить карточки рядом с качествами братьев.
- Почему в полночь? (в полночь случается
волшебство)
- Конь обычный или нет? (необычный) (Слайд 14)
- Что необычного? (Слайд 15)
(одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит
— земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет) —Давайте с вами
заучим наизусть это описание. (Слайд 16)
- Разве конь не слышал, что в поле кто — то есть?
- Как можно охарактеризовать Ивана? (умелый,
сильный)
- Что дальше должно происходить, как вы думаете? (предположения
детей)
- Как конь разговаривает с Иваном? (знает его по
имени)
- Какую службу обещает сослужить? (великую)
- О чём думает Иван, взяв обещание с коня? (если
конь не сдержит слово, чтобы найти его потом)
- Какие слова произносил Иван , чтобы появилась Сивка
–бурка? (Слайд 17)
(произнести слова — Сивка — Бурка — вещий каурка,
стань передо мной как лист перед травой) — заучиваем наизусть эти слова,все повторяем за
мной... (Слайд 18)
- Почему братья спрашивают у Ивана?
- А мог он соврать или не говорить? (да, мог)
- О каком качестве Ивана это говорит? (честный)
- Иван рассказал как поймать коня? (нет)
- Почему? (потому что конь волшебный, разговаривал
с ним, братья ему и так не поверили)
- Каким качеством еще обладают братья? (жадные,
хитрые)
- Сдержал ли конь слово? Перестал ли топтать пшеницу? (да,
все кто дают слово, должны держать его)
- Давайте прочитаем диалог Ивана с конем.
- Диалог Ивана с братьями по возвращении домой.
Итог урока
- Назовите героев сказки «Сивка — Бурка»
- Давайте вспомним описание коня? (одна шерстинка
серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей
пламя пышет)
- Как мог позвать коня Иван? (произнести слова —
Сивка — Бурка — вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой)
Домашнее задание
- Откройте дневники, записываем домашнее задание: нарисовать
иллюстрацию к понравившемуся отрывку.
Список использованной литературы
1.
Литературное
чтение. 3 класс :учеб.для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч.
[сост.Л.Ф.Климанова и др.] - 6-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 223 с. : ил.
- (Школа России).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.