Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению Сказка «Лиса и журавль»

Конспект урока по литературному чтению Сказка «Лиса и журавль»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Сказка «Лиса и журавль»

Ход урока

1. Организационный момент.

а) приветствие учителя;

Мне очень хочется пожелать доброго утра всем – всем – всем, каждому из вас. Доброе утро, ребята, гости! И давайте поиграем с вами в игру “Доброе утро”.

б) игра “Доброе утро”;

Я скажу слова: “Доброе утро…” и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашет мне рукой,– значит, вы услышали и отвечайте на приветствие. Попробуем?

Доброе утро всем девочкам!....

Доброе утро всем мальчикам!...

Доброе утро всем, кто любит конфеты!...

Доброе утро всем, кто приехал в школу на автобусе!...

Доброе утро всем, кто хочет знать тему нашего урока!...

2. Сообщение темы и цели урока.

а) групповая работа;

– А тема урока зашифрована. У вас на партах лежат конверты в каждом буквы ваша задача собрать слово.

-И так какое слово получилось у 1 группы- Сказка 2 группа -Лиса 3 группа- Журавль

 Прочитайте ещё раз тему урока.(Сказка «Лиса и журавль»)

Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (ответы детей)

Правильно, ребята! Мы не только будем читать литературное произведение, правильно называть произведение, выражать своё отношение к героям.

Я вижу, что вы с нетерпением хотите познакомиться с этим произведение

Откройте учебники на странице 94.

3. Знакомство с произведением.

а) словарная работа;

В тексте встретятся непонятные слова:

Потчевать-угощать

Несолоно хлебавши- не получив ожидаемого, обманувшись в ожиданиях. 

б) чтение сказки(жужжащее чтение).(аудио запись)

4. Беседа после чтения.

а) выявление первичного восприятия;

 Понравилось вам произведение?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Когда было весело?

Когда было грустно?

5. Упражнение моделирования

а) фронтальная работа;

Какое произведение я прочитала? (сказку)

Докажите, что это сказка?

О ком эта сказка? (о животных)

Кто автор этой сказки? (народ)

Почему же у этой сказки нет одного автора? (Давным-давно многие люди не умели писать и читать, но они были хорошими придумщиками. И вот один человек придумал сказку и рассказал другому, другой добавил своё и рассказал следующему. Так сказка дошла до нас.)

Как называется эта русская народная сказка? (Лиса и журавль.)

Какие ещё русские народные сказки вы знаете? (игра)

в) физминутка для глаз;



6. Работа с текстом (формирование читательских умений)

а) парная работа

– Прочитайте сказку с выражением.

-Чтение хорошо читающими учениками.

7. Физминутка

8. Работа с произведением.

а)работа в группах беседа;

Кто главный герой этой сказки? (журавль, лиса) (показать героев)

Охарактеризуйте главных героев по группам.

(на партах лист с словами соедините героя и черту характера)

г) повторное чтение;



9. Заключительная часть.

а) фронтальная беседа;

С каким произведением мы сегодня работали?

Чему учит нас эта сказка?

10. Оценка работы учащихся на уроке.

а) рефлексия;

Какое настроение у вас к концу урока, понравилось ли вам работать?

Я вижу, каждому хочется поделиться впечатлениями.

Возьмите листочки и нарисуйте личико, соответствующее вашему настроению.

11. Конец урока.















Лиса

добрая хитрая смелая злая рыжая

умная смышленая жадная грубая

Журавль

добрый хитрый смелый злой добрый

умная смышленый жадный грубый


Лиса

добрая хитрая смелая злая рыжая

умная смышленая жадная грубая

Журавль

добрый хитрый смелый злой добрый

умная смышленый жадный грубый



hello_html_2c361fd0.jpg


hello_html_21f6c304.jpg





Сказка Лиса и журавль



Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров312
Номер материала ДВ-061215
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх