Конспект урока по литературному чтению "Стихотворения о весне А.А. Блока, С.Я. Маршака"

Литературное чтение

21.03.2017 г.

Урок 103. Стихотворения о весне А.А. Блока, С.Я. Маршака

Цели урока: ознакомить детей со стихотворениями о весне, нау­чить читать их выразительно; развивать навыки правиль­ного, выразительного чтения; развивать память, внимание, наблюдательность.

Ход урока

I. Проверка домашнего здания

Чтение стихотворений наизусть. П. Постановка цели, актуализация знаний

Мы продолжаем говорить с поэтами о весне. Читайте толь­ко буквы русского алфавита, здесь зашифрованы фамилии трех поэтов, чьи стихи мы будем сегодня читать.

                 

III. Изучение нового материала

1. Выразительное чтение учителем стихотворения «Весна» А.Н. Плещеева.

-     Какое настроение у этого стихотворения?

-     Какие картины нарисовал нам поэт?

-     Какие краски вы бы выбрали для этих картин?

-     Что означает слово «лазурь»? (Толкование дано в словаре в конце учебника.)

-     Где надо сделать паузы? Какие слова выделить голосом при чтении?

-     Прочитайте выразительно.

2. Выразительное чтение детьми после подготовки. (2-3 че­ловека.)

3. Самостоятельное чтение стихотворения «Сельская пе­сенка».

-     Понравилось ли вам стихотворение?

-     Слышали ли вы его раньше? (Стихотворение звучит в фильме «12 месяцев»)

-     Что означает слово «СЕНИ»?

-     Прочитайте вопросы в учебнике на странице 113 и ответьте на них.

-     Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.

4. Выразительное чтение стихотворения детьми после под­
готовки.

IV.    Физкультминутка

V. Продолжение изучения нового материала

1. Выразительное чтение учителем стихотворения А.А. Блока.

2. Словарная работа. (Пашня, чу.)

3. Выполнение заданий и ответы на вопросы на с. 114.

4. Выразительное чтение стихотворения детьми.

5.  Самостоятельное чтение детьми стихотворения С.Я. Мар­шака.

6.  Словарная работа (стежки, верба).

7.  Выполнение заданий и ответы на вопросы на с. 115.

К вопросу № 2: учитель может сказать, что такие образные выражения, когда слова употребляются в переносном смысле, по сходству признаков, называются МЕТАФОРАМИ.

-     Почему автор назвал свое стихотворение песенкой?

-     Какая музыка подходит к этой песенке? (Задумчивая, тихая или веселая, задорная?)

VI.    Итог урока

-     Какое из прочитанных стихотворений вам запомнилось? Почему?

Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этим сти­хотворениям? Расскажите.

Домашнее задание

1.    Нарисовать иллюстрацию к одному из стихотворений, сделать подпись словами из текста.

Подготовить ответит вопросы на с. 124.