Конспект урока по литературному чтению "Строчная и прописная Ф,ф"

                           Конспект урока письма в 1 классе

Дата: 06.04.2121

Школа:

Класс: 1

Учитель:

Методист : Бакирова Лариса Викторовна

Студент-практикант: Степанова Валерия Алексеевна

УМК: наглядные пособия , пропись

Тема: Строчная и прописная буквы Ф,ф

Цель:  знакомство учащихся с написанием букв «Ф», «ф»

Задача:

o   Образовательная: формирование умений правильно на письме обозначать Ф,ф; упражняться в письме изученной буквы, в выписывании их элементов.

o   Развивающая: развивать графические навыки учащихся, их внимание, память, сосредоточенность, обогащать словарный запас детей, развивать логическое мышление, внимание;

o   Воспитывающая:  воспитывать умение вступать в учебное взаимодействие ,адекватно воспринимать чужую точку зрения, помочь учащимся увидеть результаты своего труда.

                                      Ход урока

      I.            Организационно-мотивационный этап

1.Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Алексеевна и сегодня урок письма проведу у вас я. Садитесь!

2.Нацеливание

 - Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щёчки. (дети делают щипательные движения руками за щёчки). У вас замёрз носик и ушки. Потрите носик и ушки. Вам стало тепло и весело. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

   II.            Операционально-исполнительный этап

3.Повторение изученного  

  - При помощи улыбок вы передали друг другу радость и тепло, а Матушка-Зима решила подарить лесу мягкие пушистые снежинки, чтобы и животным, и растениям был не страшен мороз. Но снежинки не простые, а буквенные.

 - Назовите буквы, записанные на снежинках(р л а м н б п в к д з с).

- Найдите лишнюю букву? (Буква а.)

- По какому общему принципу объединены оставшиеся буквы? (Согласные буквы)

- Работая в парах, скажите чем отличаются согласные от гласных звуков?

- Проверим. (При произношении согласных звуков встречаются препятствия: зубы, губы, язык, а гласные говорятся открыто. Гласные можно петь, а согласные - нет).

- На какие гpуппы можно разделить эти согласные?

(р, л, м, н, в, б, д, з - звонкие; п, к, с- глухие)

- Молодцы, ребята. Вот и в лесу потеплело. И кто-то хочет вас поблагодарить. Кто это?

4.Работа по теме урока

 -Отгадайте загадку и вы узнаете кто это.

Когда светло, прячусь в дупло,

Ночью летаю, мышей пугаю.

Ухает, летает.

Ночью всех пугает.

Глазищи круглы,

Когтищи остры,

Носище кривой —

Разбойник лесной. (филин)

-Совершенно верно. А кто такой филин?(птица). Посмотрите, какая красивая и сильная птица живет в лесу.

-Какой звук слышится в начале слова филин? (ф)

-Дайте характеристику этому звуку.( согласный, мягкий, глухой)

- Доскажите словечко:

Филин, в Пропись залетев,

Превратился в букву …(Ф)

- Итак, какова тема урока?( Знакомство с новой буквой Ф,ф)

-Следовательно, чему нам нужно научиться сегодня? Давайте поставим себе цель урока( научиться писать заглавную и строчную буквы Ф,ф).

- Посмотрите внимательно на доску. Из каких элементов состоит заглавная буква? (Заглавная буква Ф состоит из двух овалов и длинной палочки с закруглением внизу).

- Давайте сравним печатные и письменные буквы.

-Чем похожи буквы?

-Чем отличаются?

- Из каких элементов состоит строчная буква ф? (удлинённая наклонная с двумя овалами)

- На что похожа буква "Ф"? (на ключик ). А ещё на что?

-Молодцы.

-Ребята, филин тоже хочет научиться писать букву Ф, но он не может никак её найти. Поможем ему? У вам на партах лежат карточки

- Ваша задача - найти буквы ф и зачеркнуть.

а п л т н г д а ц у е в д ы ф ч т х н к п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н т н т а в ф с б т и м а ф б о л д п а в

-Определите букву Ф на ленте букв

-Вы большие молодцы.

5.Письмо

-А теперь сели прямо и внимательно смотрим, как пишется заглавная и строчная буква Ф,ф (показываю на доске с объяснением).

o   Показываю для начала заглавную букву Ф. Начинаем писать от середины межстрочной строки. Пишем левый овал, касаясь верхней линии рабочей строки. Закругляя вправо, пишем правый овал, касаясь левого овала. Не отрывая руки, ведём прямую вверх к середине межстрочной строки. Возвращаемся по написанному, пишем наклонную прямую вниз, закругляя влево.

o   Теперь строчная буква ф. Начинаем писать овал, как у маленькой буквы а. Не отрывая руки, ведём вниз удлинённую наклонную линию до середины межстрочной строки. Возвращаемся по написанному, пишем правый овал, касаясь второго элемента.

-Давайте теперь напишем букву заглавную и строчную в воздухе, взяли в руки ручки (показываю).

-Открываем прописи на странице 20.Прежде чем начнём писать букву проведём пальчиковую гимнастику.

Наши нежные цветки-пальцы сжаты в кулачки

Распускают лепестки- раскрыть пальцы

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет .-пошевелить пальцами

Наши чудные цветки закрывают лепестки-пальцы сжать в кулачки

Тихо засыпают, головой качают -вращать кистями рук.

-Теперь возьмите в руки ручки ,садьте прямо, опирайтесь спиной на спинку стула ,но не в коем случае не опирайтесь грудью на стол.  Для начало обводим элементы заглавной и строчной буквы (обводят).

- Затем пишем сами полностью одну строчку .Стараемся не искажать овалы. (хожу по классу и смотрю) . Написали?

-Ребята, теперь выберете самую красивую букву и подчеркните карандашом.

Физкультминутка

-Давайте немножко отдохнём ,все дружненько встаём .

 Отдых наш – физкультминутка,
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!
Руки дружно разведите
И на пояс опустите.
Шаг на месте - раз, два, три!
Плечи шире разверни.
Проведем одну игру.
Все присядем, скажем: «У!»
Быстро встанем, скажем: «А!»
Нам пора уж за дела.

 6.Этап закрепления

-Ребята, давайте теперь закрепим наши знания и умение, попробуем написать с буквой Ф,ф слоги. Давайте разделим слоги: 1 вариант пишет фа,фу,фя , а 2 вариант пишет фо,фи,фё (прохожу по классу и смотрю написание слогов).

-Вы большие молодцы

      I.            Подведение итогов. Рефлексия

-Ребята, какую цель мы ставили на уроке? Сравните свою работу с поставленной целью.

- Чему мы научились сегодня?

-Что вам понравилось больше всего?

Предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Если вам на протяжение всего урока  было всё понятно поднимите красный квадрат ,если чего-то не поняли синий, а если ничего не поняли зелёный.

-Сегодня на уроке вы были умны. Молодцы. Спасибо за урок.