Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению. Тайна запечного сверчка. (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению. Тайна запечного сверчка. (3 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения 3 класс.



Тема. Знакомство с детством В.А. Моцарта на основе чтения и анализа содержания произведения Г.Цыферова "Тайна запечного Сверчка".


Цель. Формировать у учащихся правильный тип читательской деятельности на примере произведения Г.Цыферова "Тайна запечного Сверчка".


Задачи урока: 

  • формировать правильное, выразительное чтение вслух; осознанное чтение про себя;

  • учить прогнозированию содержания произведения на основании заглавия, иллюстрации;

  • формировать умение высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

  • познакомить с биографией и творчеством Моцарта; показать связь вымысла и реальности в сказке Г.Цыферова;

  • воспитывать у учащихся художественно-эстетическое восприятие окружающего мира;

  • развивать умение работать в группе.

  • учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике

  • воспитывать умение слушать и принимать мнение других людей



Ход урока

  1. Организация класса. Создание эмоционального настроя.

На доске запись «Наполним музыкой сердца»

Звучит музыка В.Моцарта. Дети слушают.

- Какие возникли чувства, когда слушали музыку?

(Восхищения, радости)

- Что представляли, когда слушали музыку?

(Дети рассказывают.)


2. Постановка проблемы урока.

- Для чего пишут музыку?

(Предположения детей.)

- Какие могут возникнуть вопросы, после того, когда насладишься слушанием музыки?

(Кто написал это музыкальное произведение? Что побуждает человека к написанию музыки? Какими способностями надо обладать, для того чтобы сочинить музыку?)

Вопросы пишут на доске.



3. Предугадывание текста.

а) До чтения

- Прочитайте заглавие. (Заглавие написано на доске.)

(Тайна запечного сверчка.)

- О чём может рассказать заглавие?

(В содержании будет говориться о сверчке и его тайне.)

- Кто такой сверчок?

(Это насекомое.)

Показ картинки со сверчком.

- Как вы думаете, к какому литературному жанру относится данное произведение? Докажите.

(Рассказ, т.к. сверчки – это насекомые, которые существуют в реальном мире.

Сказка, т.к. будет говориться о какой-то тайне сверчка, значит он умеет думать, т.е. обладает качествами, присущими человеку.)

- Может, поможет ответить на данный вопрос иллюстрация. Рассмотрите рисунок и выскажите свои предположения по поводу литературного жанра. (Дети открывают учебник.)

(Это сказка, т.к. сверчок изображён в образе человека, он умеет играть на скрипке.)

- О чём ещё рассказывает иллюстрация?

(События, о которых будет говориться, происходили давно. Это видно по одежде, в которой изображены герои. В произведении есть ещё один герой - мальчик.)

- Как вы думаете, почему автор произведения наделил сверчка умением играть на музыкальном инструменте?

(Сверчки издают красивые звуки.)

- Где живут сверчки?

(Одни в поле, другие в доме)

- А где живёт сверчок – герой нашего произведения?

(Дома, т.к. его называют запечный.)

- Какие отношения между мальчиком и сверчком? Почему?

(Мальчик и сверчок дружат. Им интересно. Мальчику нравится слушать, как

играет сверчок.)

- Домовых сверчков за любовь к человеческому жилью прозвали «запечными соловьями».

- На какие бы вопросы вам хотелось бы получить ответы?

(Что это за мальчик? Какая у сверчка тайна? и т.д.)

-Можем ли мы получить ответы на все вопросы только по названию и иллюстрации?

(Нет. Надо прочитать произведение.)

 




4. Работа над содержанием произведения. Языковой анализ текста «Небольшое вступление»


Будем читать предисловие автора к книге по абзацам.

  1. После чтения 1-го абзаца:

- Почему автор произведения мысленно оказывается в Зальцбурге?

(Зальцбург-Родина композитора Моцарта, музыку которого он слушал.)

- Где находится Зальцбург?

Показ картинки с изображением Зальцбурга.


Попробуем представить себя на улицах Зальцбурга XVIII века.

В те дни он был столицей маленького княжества.

Здесь начинали своё шествие величественные Альпы – одни из самых красивых гор Европы.

Чтобы понять фантастическую прелесть Зальцбурга пройдемся по старому городу: крепостные стены, купола, колокольни, узенькие улочки, внутренние дворики, пышная зелень альпийских предгорий… кажется, что время остановилось, и покой и вечность приняли Вас в свои объятья.

Но не это было самым замечательным в старинном городке.

О Зальцбурге в самой Австрии говорили так: «Да разве это город? Это настоящая музыкальная шкатулка». И в самом деле, как ни сказочно это, но в славном Зальцбурге каждый второй житель плясал, каждый третий – пел и каждый четвертый – играл на музыкальном инструментеИ все кругом танцевало.


  1. После 3-го абзаца.


- В какое время суток мы оказались в Зальцбурге вместе с рассказчиком?

(Полночь.)

- Чем удивительно это время суток?

(Ночь – это таинственное время суток, когда могут происходить чудеса.)

- Кого мы встречаем на улицах?

(Ночную стражу.)

- Чем вооружена стража? Почему? Что такое бутафория?

(На доске.) Бутафория – предметы, имитирующие подлинные.

(Бутафорским оружием. Оружие - это необходимый атрибут охранника, оно пугает, нарушителей спокойствия, но не может принести вред человеку.)

- Ночь – это тёмное время суток, поэтому мы можем только различать звуки и запахи. Какие звуки мы можем услышать?

(Звон бутафорского оружия, шаги. Запах фиалки.)

- Что чудесного можем разглядеть?

(Гуляки напоминают мотыльков.)


3. Чтение 4 абзаца.

- Что мы слышим?

(Музыку.)

С кем автор сравнивает музыку.

(С живым существом.)

- Как вы это поняли?

(Музыка умеет гулять. Она живёт.)

- Сколько лет может жить музыка?

(Музыка бессмертна.)

- Откуда она сбежала, почему?

(Музыка выпорхнула из дома. Ей хочется жить на свободе в саду, где красиво и чудесно пахнет.)

- Можно ли сказать, что музыка умеет творить чудеса?

(Да, она умеет возвращать память. Вспоминать то, уже давно забыто.?

- Какой синоним нашёл автор к слову забыто?

(Отцвело.)

- Если внимательно читать данный абзац, то мы с вами можем увидеть, в каком архитектурном стиле строились дома. Найдите, что на это указывает?

(Стрельчатые окна.)

- Стрельчатая – это форма арки, завершающейся острым углом. Какой вид архитектуры?

(Готика.)

- С какой интонацией надо читать 3 и 4 абзацы?

(Медленно и таинственно.)

- Прочитайте.


5. Чтение 5 абзаца.

- Что возродила музыка у автора?

(Воспоминания о Моцарте Желание его увидеть, встретиться.)


6. Чтение 6 абзаца.

- Что интересного сообщает данный абзац?

(Автор нас знакомит с маленьким Моцартом, где он жил.)

- Как выглядит маленький Моцарт?

(Весёлый худенький мальчик.)

- С чем сравнивает мальчика автор? Почему?

(С вербной веточкой, потому что мальчик такой же тоненький и гибкий, как эта веточка.)

- Как красиво автор называет маленького Моцарта?

(Прекрасное видение.)

- Значение какого слова не понятно?

(Маэстрино.)

- Я объясню значение слова маэстро. Маэстро – это почётное название крупных музыкантов. Как вы думаете, называя мальчика маэстрино, как автор к нему относится?

(Автор восхищается им, т.к. он ещё маленький, но уже такой замечательный музыкант.)

- Моцарт очень рано стал сочинять музыку. Однажды отец Моцарта пришел домой и увидел, что четырехлетний Моцарт сидит за столом, водит пером по нотной бумаге. При этом он погружал в чернильницу не только перо, но и пальцы, На вопрос отца о том, что он делает, - мальчик ответил, что пишет концерт для клавесина. Отец взял лист нотной бумаги и увидел написанные детским почерком ноты, измазанные кляксами. Сначала ему показалось, что это детская шалость. Но когда он начал всматриваться, у него из глаз потекли слезы радости. Так в четырехлетнем возрасте Моцарт сочинил своё первое произведение.

- Была ли богатой семья, в которой родился Моцарт. Докажите.

(Семья Моцарта была небогатой. Так как они жили в маленьком старом домике.)


Чтение части до конца.

Что мы будем читать – сказку или рассказ?

(Размышления детей.)



5. Знакомство с содержанием рассказа «О сказочной тайне маленького Моцарта»


  1. - Как вы думаете, ответ на какой вопрос мы можем получить, прочитав эту часть?

(Почему Моцарт обладал удивительным даром, умением сочинять музыку.)

Прочитайте 1-ю часть «О сказочной тайне маленького Моцарта» самостоятельно с карандашом в руке. Поставьте на полях знак вопроса, если вам что-то будет непонятно.


2. Дети читают.

- Что было непонятно?

(Дети спрашивают. Что такое сюртук? Кто такой сударь? Кто такие почтенные современники? Кто такой Леопольд Моцарт Что такое менуэт?)


3.Беседа по прочитанному.

- Сколько лет было Вольфгангу? (4 года)

- Что разбудило мальчика? На что был похож этот звук?

- Почему автор называет скрипочку сверчка волшебной?

- О чем мечтал мальчик, слушая сверчка?

- С какой трудностью встретился маленький Моцарт? Как к этому отнёсся сверчок?

- Какую тайну открыл сверчок Вольфгангу? Почему именно ему?

(У мальчика есть слух и сердце.)

-Почему так важно иметь сердце?

(Важно уметь чувствовать)

- Получили ли мы ответ на вопрос: благодаря чему мальчик умел в раннем возрасте сочинять музыку?

(Да. Мальчик умел видеть, чувствовать прекрасное. У него было большое желание выразить свои чувства с помощью музыки. Он старался достичь цели, прислушивался к советам.)

- Исполнилась ли мечта Моцарта и надежды сверчка?

(Да. Мы знаем Моцарта как великого музыканта и композитора)

- Верите ли вы в эту историю, рассказанную Цыферовым?

- В какой сказке Сверчок давал мудрые советы другому маленькому мальчику? (А Толстой «Золотой ключик»).


4. Чтение по ролям.

- Подготовьте к чтению по ролям отрывок, в котором написан диалог между сверчком и маленьким Моцартом.

- С какой интонацией будете произносить слова сверчка?

(Вежливо, спокойно, но иногда с рассержено)

- С какой интонацией будете читать слова Моцарта?

(Вежливо, иногда капризно, с восхищением.)


Чтение по ролям. Анализ чтения учащихся.



5. Обобщение.


- К какому литературному жанру относится данное произведение?

(Это сказка, но в которой содержатся реальные персонажи и факты из их жизни.)

- Получили мы ответы на вопросы, поставленные в начале урока: Что побуждает к рождению музыки? Какими способностями надо обладать, для того чтобы сочинить музыку?)

Работа в малых группах.

- Обсудите в группах вопрос и дайте ответ, используя знание произведения.

1 группа. Что побуждает человека к написанию музыки. (На примере Моцарта мы увидели, что звуки природы, чудесные запахи цветов, красота – всё это вызывает желание выразить с помощью музыки.)

2 группа. Какими способностями надо обладать, для того чтобы сочинить музыку?)

(Чтобы сочинять музыку надо уметь чувствовать и видеть прекрасное, иметь сердце, знать музыкальную грамоту, стараться.)

После обсуждения дети дают ответы.



6. Домашнее задание.


- Какое у вас возникло желание после чтения данного произведения?

(Познакомиться с музыкой Моцарта. Узнать биографию Моцарта.)

- Прочитайте сказку «О танцующем снеге». Кто хочет поближе познакомиться с композитором, найдите о нём информацию и потом расскажите нам.


7. Рефлексия.


- Выразите с помощью одного слова своё чувство, которое возникло после урока.



Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1845
Номер материала ДA-050258
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх