Конспект урока по литературному чтению Тема: В. Набоков «Грибы», «Мой друг, я искренно жалею…»

Конспект урока по литературному чтению

Тема: В. Набоков «Грибы», «Мой друг, я искренно жалею…»

Цель: способствовать формированию базовых нравственно-этических и эстетических ценностей (способность ценить мир природы и человеческих отношений, умение видеть красоту природы и красоту человека)

Ход урока

1.Этап самоопределения к учебной деятельности.

- Эпиграфом к уроку литературного чтения будет высказывание Артуро Графа. Прочитайте его.

Слайд 1

(Дети читают на слайде: «В делах человеческих лучше разбирается не тот, кто больше прожил, а тот, кто больше наблюдал»)

- Как понимаете эти строки?

- Значит, чему мы будем учиться на уроке?

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

- Что значит «наблюдать»? Это слово в словаре   Ожегова имеет три значения. Давайте прочитаем.

Слайд 2

(1.  Внимательно следить глазами за кем-то, чем-то, не упуская из виду, из поля зрения.

(2.  Изучать, исследовать что-то.

(3.  Осуществлять надзор за кем-то).

- Чтобы правильно выбрать значение слова «наблюдать», внимательно прочитайте название темы, над которой мы работаем уже не первый урок. Какое значение нам подходит? (Второе значение)

- Значит, что мы будем изучать, исследовать? (Красоту природы, красоту человека)слайд

- У кого мы будем учиться видеть красоту природы, красоту человека? (У поэтов и художников)слайд

Слайд - На прошлых уроках нас учил видеть красоту человека… (Владимир Набоков)

Слайд 3

- Дома вы должны были выбрать из текста цитаты, подходящие к одному из героев рассказа Владимира Набокова «Обида»,  написать черты характера своего героя. А мы должны узнать вашего героя по описанию.

(Выступления детей.  Герои рассказа Володя Козлов, Путя, Таня Корф, Вася Тучков. Учащиеся дополняют характеристику героев)

Слайд - В рассказе «Обида» Владимир Набоков учит нас видеть красоту природы или человека?

- Так кто из героев рассказа по-настоящему красив? Объясните свой выбор. (Путя)

- Его красота внешняя или внутренняя? (Красота души)

3. Постановка учебной задачи.

- На странице 127 под  «синим квадратиком » задание. (Дети читают задание)

- Владимир Набоков писал не только прозу, но и стихотворения. Как называются его стихотворения,  с которыми мы сегодня познакомимся. («Грибы», «Мой друг, я искренно жалею…»)

- Определите цель нашего урока. Слайд

-Чему научимся на уроке сегодня?

- А помогут нам наши друзья Евдокия Васильевна, Маша, Миша, Костя Погодин.

4. Построение проекта выхода из затруднений. Работа со стихотворением «Грибы»

- Давайте знакомиться с первым стихотворением Владимира Набокова «Грибы». Сядьте поудобнее , откиньтесь на спинку стула и закройте глазки. Я читаю стихотворение, а вы в своём воображение рисуете то, что хотел донести до вас поэт. Потом расскажите. (Учитель читает произведение)

- Откройте глазки. Давайте с помощью слов опишем ту картину, которую вы нарисовали в своём воображении. Слушайте друг друга, не повторяйтесь.

- Легко ли было представить себе картину, описанную поэтом? Евдокия Васильевна хочет вас спросить. СЛАЙД

(Дети читают задание сквозного героя учебника учительницы Евдокии Васильевны: «Как называется подобное изображение в живописи?»)

Натюрморт.

5. Этап первичного закрепления.

- Поднимите руку, кому понравилось стихотворение. Я люблю перечитывать понравившиеся мне произведения. Прочитайте про себя.

- Евдокия Васильевна вам даёт следующее задание. (Поэт испытывает к тому, о чём пишет, чувство глубокой нежности. Ты соглашаешься с этим мнением?)

- А сможете найти подтверждение этого во второй строфе? В третьей? А в четвёртой строфе?

Физкультминутка

Слайд 4

- Следующее задание Евдокии Васильевны. (Помните «Утренний натюрморт» художника Петрова-Водкина? Ощущалось ли там присутствие человека совсем рядом?)

Слайд 5- А теперь перечитайте первую и последнюю строфы стихотворения. В каких строчках и словах чувствуется невидимое присутствие людей: и тех, кому принадлежат грибы и корзинка, и тех, кто рассматривает натюрморт?

6. Самостоятельная работа учащихся.

- Чтобы подготовить выразительное чтение стихотворения, надо передать настроение автора. Работа по «Словарю настроений». Найдите настроение, соответствующее настроению автора.

Слайд 6

- А теперь сверьтесь с соседом. Если совпадает, то поднимите две руки «домиком».

- Теперь вы готовы к выразительному чтению стихотворения. (Чтение стихотворения по четверостишьям учащимися. Один из учащихся получает задание найти значение слова «энтомолог» в Толковом словаре)

- По желанию можете выучить стихотворение наизусть. Кроме того нарисуйте иллюстрацию к стихотворению, но точно по тексту. Читайте внимательно. Чтобы всё совпадало. Лучше всего, читайте по четверостишьям и рисуйте.

СЛАЙД

-Ты можешь объяснить, что значит «тайная слепота» с точки зрения поэта?

- Прослушайте его стихотворение, своеобразное обращение к вам, читателям.

-Послушайте ещё одно стихотворение В. Набокова «Мой друг…» и попробуйте объяснить, что имел в виду поэт, говоря о тайной слепоте?

Чтение стихотворения.

-Какие люди вызывают в поэте жалость?

Очевидно, что автор не причисляет себя к тем, кто поражен «тайной слепотой».

Сможете ли найти подтверждение этому в стихотворении? Подтвердите, что в том, как автор рассматривает лист, уживается интерес ученого и любование поэта.

СЛАЙД

Работа в парах: 1 вариант в паре находит подтверждение, что Набоков рассматривал лист, как ученый, 2 вариант ищет подтверждение тому, что листом любовался поэт. Затем докажите друг другу свои точки зрения.

-Заслушиваем выступления пар. Как ученый, он что разглядел….

Как поэт, что подметил…

-В этом стихотворении есть контраст! – сообщил Костя Погодин.

А ты видишь контраст?

(Человек ненаблюдательный и равнодушный к природе может пройти всю длинную аллею, так и не приметив изумительную красоту маленького листа)

-Работа в парах. Прочитайте стихотворение друг другу выразительно, пытаясь передать настроение поэта.

7. Рефлексия деятельности.

- В начале урока мы говорили, что будем наблюдать. За какими предметами мы с вами наблюдали?  (За грибами и листочком)

- Повторите цель урока. Чему же вы научились у писателя и поэта Владимира Набокова?

- На следующих уроках мы продолжим учиться у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека.

домашнее задание

Слайд