Конспект урока по литературному чтению в 3 классе

Урок  105                                                             Дата 6.04.20

Тема: Положительные качества человека.
Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
(учебник, с. 123–128)

Цель: создать условия для развития умений читать вдумчиво, проникать в глубину содержания произведения, соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте; организации работы над развитием мышления, наблюдательности, выразительной речи учеников; содействовать воспитанию трудолюбия, старательности.

Планируемые результаты:

 Метапредметные: познавательные: прогнозируют содержание раздела; сравнивают мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявляют особенности их поведения в зависимости от мотива;

регулятивные: читают в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно и пр.); осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу; составляют план работы по решению учебной задачи урока;

коммуникативные: вырабатывают критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм.

Личностные: оценивают поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей.

Тип урока: усвоение  новых знаний.

                                     Ход урока

1.Организация начала урока.

– Здравствуйте, ребята.                       

Много интересного будем изучать,     

            Значит, это начинается новый наш урок.

2.Актуализация опорных знаний.

* Речевая разминка

Организует речевую разминку, развивающую технику чтения (правильное произношение слогов и слов без искажения их звукового состава) и осознание читаемого текста.

– Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

«Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать».

– Прочитайте сердито;

- Прочитайте с вопросительной интонацией;

-Прочитайте скороговоркой.

– Прочитайте чистоговорку.

– Чики-чики-чики-чок.       Повторите: жа-жа-жа!

Пусть попляшет язычок.     Цапля встретила ежа!

Повторите: цо-цо-цо!           Чики-чики-чики-чок.

               Вышла цапля на крыльцо.            Ты пляши, мой язычок.

3.Сообщение темы урока. Определение целей урока.

– Откройте в учебнике с. 123 и прочитайте название раздела. («Собирай по ягодке – наберешь кузовок».)

– Как вы думаете, о чем будут произведения в этом разделе? Чему они нас будут учить? (Учащиеся высказывают предположения.)

– Какое необычное название нашего раздела! Что это? (Это пословица.)

– Я не зря начала сегодняшний урок тоже с пословицы. И вы это скоро поймете. Откройте с. 124 и прочитайте имя автора и название рассказа, который будем читать.

– Прочитайте тему урока. Определите цели урока, используя опорные слова:

•  Мы познакомимся с…

•  Мы узнаем…

•  Мы вспомним…

•  Мы будем уметь…

•  Мы сможем поразмышлять…

– Как вы думаете, о чем это произведение?

– Сегодня на уроке будем учиться правильному и осознанному чтению, ориентироваться в тексте и высказывать свою точку зрения; познакомимся с биографией Б. В. Шергина.

• Великий русский писатель, публицист и художник, Борис Викторович Шергин, появился на свет в июле 1893 года, в небесном городе Архангельске. Его отец был потомственным мореходом. Он также любил рассказывать истории, и эту страсть передал своему сыну . Однако и мать сыграла в жизни художника не последнюю роль. Она познакомила юного Бориса с поэзией Русского Севера.
• С детства Шергин много рисовал, и вскоре влюбился в эту деятельность. Он рисовал все, что казалось ему интересным.

• Во время учебы в школе, он собирал и записывал сказки своего народа, песни и былины. После учебы некоторое время работал как художник реставратор.
• В 1922 году Шергин переехал в столицу и там устроился на должность преподавателя в институт детского чтения. Выступал с докладами об истории сказок перед детской аудиторией.
• В 1934 году он становится профессиональным литератором. При его жизни было опубликовано девять его книг. Он любил и изучал литературу и искусство.
• Умер 30 октября 1973 года. Шергин похоронен в Москве.

4. Работа над содержанием текста.

      Словарная работа

– Объясните значение слов и выражений, записанных на доске. Проверьте свои ответы по толковому словарю.

• Красовато- красиво
• Допытался –разузнал
• Коричное – коричневое
• Присаживает-прикрепить, приделать накрепко.
• Академия – высшее учреждение.
• Вылощил волчьим зубом – натёр до блеска.
• Паркетчик – мастер, который составляет из дощечек узоры.
• 

5.Первичное чтение произведения.                                         

-Сейчас вы  прочитаете рассказ . Б.Шергина « Собирай по ягодке - наберешь кузовок.»    

( уч-ся самостоятельно читают)

– Понравилось ли вам произведение?

– Выразите свое мнение о произведении одним словом.

– Что вам особенно понравилось в этой истории?

– Чему учит это произведение?

– От чьего лица ведется рассказ?

– Назовите героев произведения

6. Повторное чтение и анализ произведения

– Перечитайте отрывок, в котором рассказывается о Ваниной бабушке.

– Какой она вам представляется? (Доброй, веселой, мудрой, она могла и утешить, и рассмешить, знала много ремесел.)

– Как Ваня относился к своей бабушке? (Гордился ею.)

– Расскажите о своих бабушках. За что вы их любите?

– Как старики говорили о бабушке? («Хоть какая беда, а эта старуха ладно сдумает, тихонько скажет». А один старичок как-то сказал Ване: «Твоя бабка из песен сделана, из пословиц сложена».)

– Автор восхищается Ваниной бабушкой?

– Какую важную работу поручили Мите?

– Какие руки были у Мити? (Золотые руки.)

– Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушка – художником?

– Что случилось с Митей?

– Как ему помогли Ванина бабушка и мастер? (Учащиеся находят в тексте соответствующие отрывки.)

– Как вы думаете, почему автор не сразу начал рассказывать эту историю, а написал зачем-то о бабушке и Ване?

– Какой мудрости научил Митю мастер? (Каждый день выполнять небольшой участок работы так, чтобы «и дело продвигалось», и выполнено оно было с душой и «красовито, тщательно».)

– Прав ли оказался мастер?

– В какой из пословиц заключена эта мудрость? («Собирай по ягодке – наберешь
кузовок».)

– Какие другие пословицы встретились в рассказе? («Работа любит не молодца,
а незалежливого», «Глаза страшатся, а руки делают».)

– Как вы их понимаете? Запишите пословицы в тетрадь.

– В рассказе встречаются фразеологизмы – устойчивые словосочетания, употребляемые в нашей речи. Объясните значение словосочетаний.

Золотые руки – умение, способность очень хорошо делать что-либо.

Ни на полмизинца – нисколько.

Комар носа не подточит – сделанное безупречно, не к чему придраться.

Работа будет тяп-ляп – небрежно, кое-как, не стараясь.

– Чему вас научил рассказ Бориса Шергина?

– Прочитайте диалог мастера и Мити. Передайте при чтении волнение, озабоченность, тревогу Мити.

7.Итог урока. Рефлексия

– С каким произведением вы сегодня познакомились? Кто его автор?

– Понравилось ли вам произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем заставляет задуматься?

– Можно ли советом мастера воспользоваться в ваших повседневных делах?

-Вспомните, что такое синквейн. Составьте его. Покажите положительные качества героев рассказа Б.Шергина.

8.Домашнее задание.

•  Подготовить чтение  рассказа Б. Шергина. С.124-128

•   ответить на вопросы теста письменно в тетрадь.(  например: 1.-в   и т.д.)

Тест по литературному чтению «Б.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»»

Вопрос 1.

У бабушки Вани было звание...

А) "мастер на все руки"

Б)  "маляр от Бога"

В) "мастер малярного дела"

Вопрос 2.

Знакомого паркетчика звали...

А) Миша

Б) Митя

В) Витя

Вопрос 3.

Столешница - это...

А) верхняя доска стола

Б) столетнее дерево

В) старинная шкатулка

Вопрос 4.

Мастер советовал ученику выклеивать и отделывать на доске столько, сколько...

А) хватит сил

Б) душе будет угодно

В) покроет ладонь

Вопрос 5.

Выражение "комар носа не подточит" означает

А) обидеться на кого-либо

Б) не к чему придраться

В) много нареканий

Вопрос 6.

За движением "художной руки" доска превращалась в...

А) цветущий сад

Б) пёстрый цветок

В) разноцветный узор

Вопрос 7.

Бабушка Вани со стариками беседовала ...

А) строго

Б) высокомерно

В) рассудительно

Вопрос 8.

"Хоть какая беда, а эта старуха ладно сдумает, ...".

А) тихо скажет

Б) весело запоёт

В) мудрый совет даст

Вопрос 9.

На выполнение заказа от академии было дано сроку...

А) 2 дня

Б) 2 недели

В) 2 месяца

Вопрос 10.

Выражение "узор одиноко красовался" - это ...

А) сравнение

Б) эпитет

В) метафора

Вопрос 11.

За неделю работа ученика ...

А) была почти готова

Б) не продвинулась ни на полмизинца

В) вышла красовитой и нарядной

Вопрос 12.

В рассказе Б.Шергина "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок" не встретилась пословица ...

А) Терпенье и труд всё перетрут.

Б) Работа любит не молодца, а незалежливого.

В) Глаза страшатся, руки делают.