Конспект урока по литературному чтению в 3 классе К. Паустовский "Растрёпанный воробей"

Конспект урока по литературному чтению З класс

К,Паустовский «Растрепанный воробей»

УМК «(Перспектива»

цель:

познакомить учащихся произведением К.Паустовского «растрепанный учить составлять характеристики героя, словесный портрет героя, находить в тексте определения; совершенствовать навыки осмысленного выразительного чтения; развивать связную речь учащихся; умение сравнивать, сопоставлять; анализировать текст , умение делать выбор; воспитывать любовь к природе, к окружающему миру; умение выбирать из текста фрагменты для характеристики героя; воспитывать умение слушать и принимать любую точку зрения;

Ход урока:

1. Орг. Момент

Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга улыбкой и подарим хорошее настроение. Проверьте, все ли готово для урока.

2, Сообщение темы.

Любит прыгать и летать

Хлеб и зернышки клевать,

Вместо <<Здравствуйте>> привык

Говорить всем «Чик-чирик>>

(Воробей)

-  Ребята, к слову воробей подберите слова, которые описывают его.

(Ответы детей)

-  Какой характер у воробья, расскажите.

-  Какие вы молодцы! Предположите, зачем мы ведем о нем беседу? (Ответы детей)

Сегодня мы познакомимся с произведением К.Паустовский («Растрепанный воробей>>.

(портрет, краткие сведение о писателе) - Какова цель нашего урока?

(Ответы детей.Обобщение учителем)

з. Первичное чтение.

-  Открываем учебники, читаем заголовок.

-  Внимательно слушайте, следите за текстом. Простым карандашом подчеркивайте слова, которые вам не понятны.(Чтение 1 , 2 частей).

Словарная работа

-  Какие слова были непонятны? (Ответы детей)

4, Работа по содержанию.

Игра <<Верю — не верю>>. Мы будем работать по карточкам. Я буду зачитывать предложение, а вам нужно будет согласиться с ответом.

Вопросы.

1.    Желунный купец спустил молот?

2.    Купец ударил по наковальне 8 раз? З. Маша стояла у окна?

4.     Маша ушла в театр?

5.     Театр был огромный с деревянными ставнями?

6.     На крыше театра были чугунные лошади?

7.     Нянюшку Маши звали Петровна?

8.     Мама Маши танцевала в театре?

9.     Мама танцевала Красную Шапочку? (Взаимопроверка или самопроверка)

5. Вторичное чтение текста (учащиеся)

1)    Работа над II частью

Чтение по цепочке, диалог с автором

2)    Выборочное чтение Найдите ответы в тексте.

-   Где жила ворона?

-   Что ей снилось по ночам?

-   Кого она однажды застала в ларьке? - Кто подобрал Пашку?

-   Как воробей оказался у Маши?

З) Составление характеристики воробья и вороны.

На доске слова воробей ворона. Выберите карточки с характеристиками героев.

$7            6. Итог урока

С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке?

7. Рефлексия

-   Сегодня я узнал...

-   Мне было трудно...

-   Я понял, что...

-   Я научился составлять характеристику героев.

8. Домашнее задание

Перечитать 1, 2 часть,