|
-
Здравствуйте. Садитесь. Меня зовут Ирина Константиновна, и
сегодняшний урок литературного чтения проведу у вас я. Очень рада, что мы с
вами встретились и, я надеюсь, мы узнаем друг друга лучше во время нашего
урока.
-
Проверьте свое рабочее место. Понадобится учебник литературного
чтения, дневник, ручка.
-
Молодцы ребята, быстро подготовились к уроку. Начинаем.
-
Что вам было задано на дом к сегодняшнему дню? Вам на дом было задано
…
Я хочу проверить..
К доске пойдет….
Молодцы. Вы умеете читать, пересказывать, рассказывать…Я вами
довольна
Сядьте поудобнее, настройтесь на беседу..
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с
творчеством Александра Ивановича Куприна (портрет).
Александр Иванович Куприн родился 7 сентября
1870 года. Большую часть детства он провёл в сиротском пансионе.(где
постоянно проживали дети-сироты с проживанием, с питанием, с получением
образования) Но это не помешало будущему писателю вырасти человеком добрым и
отзывчивым, а самое главное, талантливым!
В своей жизни он испытал и испробовал много
нового и интересного. На заре воздухоплавания одним из первых поднялся на
воздушном шаре, а позднее – на самолёте. Носился в бурю по морю с рыбаками и
спускался в скафандре водолаза на дно.
Случалось работать ему корреспондентом
газеты, певчим в хоре, зубным врачом, грузчиком арбузов. Всегда его зоркий
взгляд светился добротой, любовью, талантом.
Творчество Куприна проникнуто любовью к
Родине, к трудолюбивому народу, к щедрой природе, к могучему русскому языку.
Он любил русскую природу, превосходно знал характер и повадки птиц и
животных. Он написал много рассказов. Вот перед вами обложки данных
произведений. Среди них «Белый пудель», «Сапсан», «Чудесный доктор» и другие
(выставка книг)
А с какими произведениями вы знакомы?
Сегодня мы будем читать один из рассказов
А.И.Куприна. А какой рассказ сегодня мы будем читать, вы узнаете, если
разгадав кроссворд .
1. Он серенький на вид
Но пеньем знаменит.(соловей)
2. Рыжая хозяйка
По лесу пошла
Стёжки – дорожки
Хвостом замела.(лисица)
3. Название птицы из сорока букв.(сорока)
4. Розовая спинка,
На спинке щетинка.
Хвост крючком,
Нос пятачком.(свинья)
- И так, вы догадались с каким произведением
мы сегодня познакомимся? (картинка слона)Верно, слон.
- Что вы знаете об этих животных?
(Сообщения детей о слонах. Данные из
«Энциклопедии»)
Индийский слон отличается от африканского
строением хобота, коренных зубов, числом позвонков и другими особенностями.
Индийские слоны обитают в Южной Индии. Вес индийского слона достигает 3000
кг. Питается слон корнями деревьев, ветками кустарников, фруктами. Индийские
слоны подаются дрессировке.
У африканского слона более длинные ноги,
поэтому его общий рост бывает ещё больше, чем у индийского слона. Старые
слоны достигают 3,5 метров высоты. Африканского слона легко отличить от
индийского по огромным ушам совершенно иной формы. Места обитания слонов –
саванны, поросшие деревьями. Кормятся слоны исключительно растительной пищей.
Африканский слон может быть приручён и использован для различных работ.
Какую же роль играет слов в данном произведении? Какие у них
отношения с другой главной героиней? Почему автор именно так назвал рассказ, мы
узнаем, прочитав рассказ.
Прежде чем, мы начнём с вами читать произведение, мне хотелось
бы обратить ваше внимание на след. слова. Алёша прочти пожалуйста.
« Человеческая душа-самая большая загадка литературы.»
А кто знает что такое эпиграф?(ответы детей)
Эпиграф-это цитата, пословица, помещаемая автором после заглавия
произведения, у нас-главы.
Ребята ,посмотрите, пожалуйста, на слайд. Перед вами крылатые
выражения.
n Слона-то
и не приметить.
n Слон
в посудной лавке.
n Делать
из мухи слона.
n Как
слон.
Объясните, как вы понимаете их.
А теперь давайте с вами поясним слова, которые встретятся нам
при прочтении данного произведения.(выбираю ребёнка и он должен прочитать для
всех)Как ты понимаешь данное слова, давайте теперь посмотрим толкование из
словаря.
•
Гостиная – комната для приема гостей.
•
Горничная – работница в частном доме,
убирающая комнаты.
•
Барышня – девушка из барской семьи
или интеллигентной среды.
•
Попона – покрывало, закрывающее
спину или туловище.
•
Публикум, или публика –
люди, находящиеся в качестве зрителей, слушателей.
•
Щеколды – род дверного запора;
металлические пластинки с рычажком.
•
Фисташка – зеленоватые съедобные
орехи.
Откройте учебник на странице 146.Как называется
произведение?(Слон)
Максим, начни читать. Остальные следят.(Маленькая девочка не здорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил
Петрович, которого она знает уже давно-давно. А иногда он
приводит с собою
еще двух докторов, незнакомых. Они переворачивают девочку на
спину и на
живот, слушают что-то, приложив ухо к телу, оттягивают вниз
нижнее веко и
смотрят. При этом они как-то важно посапывают, лица у них
строгие, и
говорят они между собою на непонятном языке…)
Почему девочка грустила? Понравился рассказ?
Кто главные герои данного произведения?
Почему они выбирают самого большого слона:
ведь есть еще два маленьких?
Что кажется вам невозможным: слон в комнате или выздоровление
девочки благодаря слону?
Желание маленькой
девочки Нади увидеть слона- это каприз или мечта? Докажите свое мнение,
обращаясь к тексту.
Вывод: Надя проводит со Слоном целый
день и весь вечер. Даже засыпает около него. Все это говорит о настоящем,
глубоком, устойчивом интересе девочки к слону. Если бы было капризом,
прихотью (а не мечтой), слон бы очень быстро наскучил девочке.
- Найдите и прочитайте
описание слона.
Вывод: Кто же так внимательно
рассматривает слона? Надя? Автор?
(Поскольку слон
сравнивается с изображением на картине, которую Надя видела, сопоставляется
размеры слона с высотой двери, длиной столовой - можно заключить, что это
именно взгляд Нади.)
А как бы вы описали
девочку(ответы детей)А внутренне что она за человек?
А что за человек папа?
Посмотрите ребята на
иллюстрации, найдите фрагмент из текста к данной иллюстрации, какой момент
она изображает?
Кто нашел? Прочитай,
Николай. А что здесь хотел художник показать?
- О чем этот рассказ: о
силе родительской любви или о том, что сбывшаяся мечта – самое лучшее
лекарство! - Обоснуйте своё мнение.
- Как вы думаете, а
доброта присутствует в этом рассказе?
- А легко ли быть
добрым?
- Подберите смысловые
ассоциации к слову “добро”.
- Что оно в себя
включает?
n Красота;
n Душевность;
n Ласка;
n Тепло;
n Счастье;
n Веселье;
n Жизнь;
n Отзывчивость;
n Любовь;
n Праздник;
n Мама;
n Смех;
n Улыбка;
n Семья
- Какие понятия
подходят к нашему рассказу? Почему?
- С каким произведением
близок этот рассказ? Почему? ( “Синяя птица”. Выздоровление девочки – это
символ того чуда, которое может сотворить любовь: любовь и бескорыстие
другого человека. А Надя выздоравливает в результате проявления родительской
любви. Слон оказался тем самым большим и умным другом , в котором она так
нуждалась: сила очень яркого впечатления, силой настоящей и искренней
привязанности поднимает Надю на ноги.)
Чему научил вас этот рассказ?
О чем же
этот рассказ? о силе родительской любви? О том, что сбывшаяся мечта – самое
лучшее лекарство?
Ребята, с творчеством
какого автора мы сегодня познакомились?
А какие произведения вы
запомнили из выставки?
Сегодня мне очень понравилось как работали Миша, Катя, Василий,
Ангелина. Молодцы.
С. 158 ответить на вопросы. На рисунках изобразить свои мечты
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.