Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению в 4 классе на тему "Образ лирического героя в стихотворениии В.Я. Брюсова "Опять сон"

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе на тему "Образ лирического героя в стихотворениии В.Я. Брюсова "Опять сон"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа Презентация к уроку литературы.pptx

Образ лирического героя в произведении В.Я. Брюсова «Опять сон» Учитель нача...
Частбушрка быюлисна приобавутка
Частушка былина прибаутка
Валерий Яковлевич Брюсов (1873 - 1924)
Дебри
Гиппопотам
Критерии оценки 1. Культура произношения 2. Дикция 3. Интонационное богатство
Домашнее задание 1. Рисование иллюстраций к стихотворению 2. Сочинение устног...
Источники Музыкальное произведение http://muzofon.com/dwl2.php?jeq=eyJ0aXRsZS...
Портрет В.Я. Брюсова http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%B...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Образ лирического героя в произведении В.Я. Брюсова «Опять сон» Учитель нача
Описание слайда:

Образ лирического героя в произведении В.Я. Брюсова «Опять сон» Учитель начальных классов МБОУ «Донская школа» Рязанова Александра Николаевна

№ слайда 2 Частбушрка быюлисна приобавутка
Описание слайда:

Частбушрка быюлисна приобавутка

№ слайда 3 Частушка былина прибаутка
Описание слайда:

Частушка былина прибаутка

№ слайда 4 Валерий Яковлевич Брюсов (1873 - 1924)
Описание слайда:

Валерий Яковлевич Брюсов (1873 - 1924)

№ слайда 5 Дебри
Описание слайда:

Дебри

№ слайда 6 Гиппопотам
Описание слайда:

Гиппопотам

№ слайда 7 Критерии оценки 1. Культура произношения 2. Дикция 3. Интонационное богатство
Описание слайда:

Критерии оценки 1. Культура произношения 2. Дикция 3. Интонационное богатство

№ слайда 8 Домашнее задание 1. Рисование иллюстраций к стихотворению 2. Сочинение устног
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Рисование иллюстраций к стихотворению 2. Сочинение устного рассказа от имени льва к зебре. 3. Сочинение устного рассказа о лирическом герое.

№ слайда 9 Источники Музыкальное произведение http://muzofon.com/dwl2.php?jeq=eyJ0aXRsZS
Описание слайда:

Источники Музыкальное произведение http://muzofon.com/dwl2.php?jeq=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%3D%3D

№ слайда 10 Портрет В.Я. Брюсова http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%B
Описание слайда:

Портрет В.Я. Брюсова http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D0%B1%D1%80%D1%8E%D1%81%D0%BE%D0%B2&noreask=1&pos=21&rpt=simage&lr=64&uinfo=sw-1251-sh-595-fw-1026-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Frussiapedia.rt.com%2Ffiles%2Fprominent-russians%2Fliterature%2Fvalery-bryusov%2Fvalery-bryusov_11-t.jpg Фото «гиппопотам» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&pos=0&uinfo=sw-1251-sh-595-fw-1026-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.topnews.ru%2Fupload%2Fphoto%2Fdb72d313%2F570ce.jpg Фото «дебри» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B8&pos=7&uinfo=sw-1251-sh-595-fw-1026-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Falexeyvolkov.35photo.ru%2Fphotos%2F20081008%2F58076.jpg

Название документа Стих со вставками и карточка для характеристики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мне опять приснились дебри,

Глушь пустынь, заката тишь.

Желтый __________ крадется к зебре

Через травы и __________.


Предо мной ____________упрямо

В небе ветви вознесли.

Слышу шаг _________________,

Заросль мнущего вдали.


На утесе безопасен,

Весь я - зренье, весь я - слух.

Но виденья старых __________

Возмущают слабый ___________.


Крылья огненного __________

Не затмят ли вдруг закат?

Не взлетит ли, искры сея,

Он над нами, ______________ рад?


Из камней не выйдет вдруг ли

Племя ______________ ко мне?

Обращая ветки в угли,

_________ не встанет ли в огне?


Месяц вышел. Громче шорох.

__________ мчится вдалеке.

Лев, взрывая листьев ворох,

Тупо тянется к _________.


Дали сумрачны и глухи.

________ слышнее. Страшно. Ведь

Кто же знает: это ль духи

Иль пещеры царь - ____________!












Характеристика лирического героя.

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. _____________________________________________________________

  7. _____________________________________________________________

  8. _____________________________________________________________

  9. _____________________________________________________________

  10. _____________________________________________________________

  11. _____________________________________________________________

  12. _____________________________________________________________

Название документа урок по литературному чтению.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе


Тема: Образ лирического героя в стихотворении В.Я Брюсова «Опять сон»

Цель: Познакомить с образом лирического героя в стихотворении В.Я Брюсова «Опять сон»

Задачи:

  1. Образовательная: познакомить детей с творчеством поэта – символиста; учить наблюдать за словом, его подтекстом, многозначностью, красотой; за чувствами и переживаниями лирического героя; учить анализировать, сравнивать обобщать, делать выводи, формировать собственную точку зрения и отстаивать ее с помощью текста.

  2. Развивающая: развивать художественную образную речь, творческие способности учащихся, логическое мышление, воображение.

  3. Воспитательная: воспитывать культуру чтения, культуру речи, культуру общения друг с другом и учителем.

Тип урока: изучение нового материала

Система обучения: Школа России

Литература: Горецкий и Климанова 4 кл. 2ч. (учебник), методические рекомендации

Оборудование: проектор, ноутбук


Ход урока.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примеч.

I.Орган. класса


II. Сообщ. темы и целей. Повтор. Пройденного материала

















III. Изучение нового материала




























































































































































































































IV. Закрепление изуч. материала













V. Итог урока




VI. Домашнее задание

1) Слово – приветствие.



- Чтобы определить тему нашего урока, предлагаю вам исключить из представленных слов лишние буквы.

Частбушрка, быюлисна, приобавутка

- Какие слова получились?


- Что вы можете сказать об этих жанрах?










- Из букв, которые выпали из слов составьте фамилию поэта.

- Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве замечательного поэта Валерия Яковлевича Брюсова.

1)Подготовка к восприятию.

- Кто же такой этот поэт? Что вы о нем знаете?











- Кстати, а вы знаете кто такие символисты?


- Что же такое символ?


- А какие символы знаете вы?

- Символисты верили в существование 2 миров, считали тот мир идеальным, гармоничным.







- Ребята, кто-нибудь знает, что такое альманах?





- Посмотрите внимательно на портрет поэта. Каким он здесь изображен?


2) Первичное знакомство.

- Мы сейчас прочитаем одно из замечательных произведений Валерия Яковлевича «Опять сон». Но прежде чем я начну, прочтите название и подумайте о чем, на ваш взгляд, пойдет речь?

- К этому вопросу мы вернемся немного позже, а сейчас подумаем над тем, что означают слова ДЕБРИ и ГИППОПОТАМ

- Объединитесь в группы по 4 человека. Каждая четверка получит отрывок из стихотворения, ваша задача – вставить пропущенные слова, которые на ваш взгляд сюда подходят. Как закончите поднимите глаза на меня и мы посмотрим, что у вас получилось.

- Хорошо, сейчас я вам почитаю, а вы послушайте авторский вариант. Попробуйте представить ту картину, которую описывает поэт. Что в нем необычного? Каким представляется лирический герой?

- Так что же необычного? Может вас что то удивило или поразило?

- А вы представили самого лирического героя? Кстати, а кто такой лирический герой?

3) Вторичное чтение и литературоведческий анализ.

- Сейчас, не мешая друг другу в полголоса, прочитайте это стихотворение, обратите внимание, как сложно читать это стихотворение. Я вам показала на собственном примере, да и вы сами уже в этом убедились, поэтому будьте внимательны. Посмотрите, где сделать паузу, какой должна быть интонация, когда закончите посмотрите на меня.

- Ну а сейчас мы будем вместе читать, следить за развитием чувств и переживаний лирического героя, будем анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, формировать собственную точку зрения и отстаивать ее с помощью текста.

- Ребята, а вы умеете действовать как художники? Писатель, поэт, музыкант, живописец передают нам свое впечатление от чего либо. Они изображают то, что их вдохновляет, отображают свои чувства. А мы вообразим и оживим это впечатление. В нашей душе остается образ. Образ – это не сам предмет, а его след в душе.

- Попробуем отобразить произведение с нашей точки зрения, как мы его видим.

- Кто в произведении является лирическим героем?

- Подумайте, что может сниться? Может вам снятся необычные сны?

- Прочитайте первую строфу. Подумайте, почему лирическому герою снятся дебри? Как это его характеризует?

- У вас на столах лежат карточки для характеристики лирического героя. Запишите характеристику, которую мы назвали.

- Какие чувства испытывает лирический герой в данный момент?

- Почему лев крадется к зебре? Как это характеризует льва?


- Какие из этих качеств можно приписать лирическому герою и почему?




- Давайте посмотрим, что происходит с лирическим героем во второй строфе. Что значит «Стволы упрямо в небо ветви вознесли»? О ком так говорим?

- Какой прием использует поэт?

- Как вы думаете, почему использовался этот прием?

- Подумайте какие чувства вызывает у лирического героя гиппопотам? Как он к нему относится? Почему появляется этот персонаж?

- Эти слова мы можем добавить к характеристике лирического героя?

- Прочтите следующую строфу. Что на ваш взгляд необычного в этой строфе?

- Что такое утес?

- Предположите, почему лирический герой забирается на утес?


- Как это характеризует героя?




- Как вы думаете, что такое видение?


- Читаем 4 строфу. Как вы понимаете выражение «огненный змей»?

- Змей буквально переводится – ползущий по земле, «огненный змей» - огонь, ползущий по земле. Это было настоящей катастрофой и только дождь мог затушить огонь. Какие чувства мог вызвать этот образ?

- Как вы думаете лирический герой мог испытывать эти чувства?

- Что такое закат? Когда он наблюдается?

- Опишите его и то, какие чувства он вызывает.

- Какими другими словами можно заменить слова «затмят» и «сея»

- Как вы понимаете первые 2 строчки пятой строфы?

Кстати, а кто такие карлики?




- Как вы понимаете выражение «превращая ветви в угли»?

- Как вы считаете какие чувства эта картина пробуждает у лирического героя?

- Обратите внимание на то, что в 6 строфе мы вновь встречаемся с зеброй, только теперь она уже мчится. Возможно у вас есть предположения почему она мчится?

- Почему на ваш взгляд лес тянется к реке?




- Представьте себя на месте леса, что, по вашему мнению, он испытывает?

- Можно ли приписать эти чувства лирическому герою?

- Прочитайте последнюю строфу и подумайте, почему «хруст слышнее», почему лирическому герою страшно?


- По вашему мнению, кто такие духи?


- Как вы считаете кого лирический герой боится больше, духов или медведя? Почему?

4) Обобщение

- Ребята в течении урока мы на карточке записывали слова характеристики. Теперь давайте дадим лирическому герою наиболее полную характеристику.










- Какой же вывод мы можем сделать из стихотворения? Что хотел сказать поэт?





- Помните в начале урока я просила по названию определить о чем пойдет речь. Кто сможет ответить на этот вопрос: Почему стихотворение называется «Опять сон»?



1) Мысленное рисование картины.

- Сейчас я включу музыкальный фрагмент, а вы закройте глаза и попробуйте представить картину, которую выдел перед собой лирический герой.

2) Оценочное чтение стихотворения.

- А теперь кто рискнет прочитать стихотворение так, чтобы передать всю гамму чувств и переживаний лирического героя.

- А оценивание будет происходить согласно критериям оценки.

1. Культура произношения

2. Дикция

3. Интонационное богатство

- С каким автором мы познакомились сегодня на уроке?

-Что вы запомнили из его биографии?

- С каким его произведением мы работали в течении всего урока?

- На дом вам дается 3 вида творческих заданий, выберите то, которое вам больше всего понравится и выполните его.

1. Рисование иллюстраций к стихотворению

2. Сочинение устного рассказа от имени льва к зебре.

3. Сочинение устного рассказа о лирическом герое.






- частушка, былина, прибаутка.

- Жанры устного народного творчества.

- Былина - от слова быль. это повествование о событиях, которые были давно.

Частушка - это короткая рифмованная песенка, состоящая из четырех строк и исполняемая более быстро, чем протяжная песня.

Прибаутки - это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания.

- Брюсов







Валерий Яковлевич Брюсов родился 13 декабря 1873 года в Москве, в купеческой семье. Писать стихи он начал уже в 8 лет. Уже в студенческие годы он заявляет о себе, как о поэте нового направления- символизма: издал сборник «Русские символисты»

- Те, кто в своих стихах используют слова-символы.

-Опознавательный знак, примета.

- Солнце – жизнь, тепло, счастье, радость.

Звезда – рождение нового человека.

- В 1899г. Брюсов стал одним из организаторов московского издательства «Скорпион», объединившего сторонников нового искусства. Под его руководством создается альманах «Северные цветы», с выходом которого символизм оформился, как самостоятельное течение.

- Сборник произведений, посвященных одной теме.

- Брюсов организовал высший литературно-художественный институт. Умер Валерий Яковлевич 9 октября 1924г. в Москве.

- Статный, интеллигентный, задумчивый.









Дебри – место, заросшее непроходимым лесом.

Гиппопотам – бегемот















- Лирический герой – тот, кто наблюдает, делится своими впечатлениями, чувствами, переживаниями.
































- лирический герой – сам автор.



- Дебри – это лес. Значит, лирический герой любит природу, обожествляет ее.






- Восторг, удивление, восхищение.

- Хитрый, осторожный, решительный, стремительный, наблюдательный

- Осторожный, т.к. не приближается ко льву; решительный и стремительный – он поставил перед собой цель и хочет ее достичь: наблюдательный – замечает все, что делает лев.



- о человеке.

- олицетворение

- Символисты верили в то, что природа живая.

- Чувство гордости за природу, восторг и восхищение ее силой, мощью обитателей леса.

- да




-гора

- Возможно потому, что здесь безопасно, а может потому, что с утеса лучше видно.

- Внимательный, наблюдательный, предусмотрительный, осторожный.

- что-то несуществующее; то, что кажется.







- страх, опасность, отвращение



- Закат – это явление природы. Наблюдается он вечером.

- Красота, предвосхищение.



- Заслонят, закроют; бросая



- Маленькие люди. Возможно здесь автор имеет ввиду гномов, которые выходят из камней.

- Сжигая, уничтожая все живое.

-Чувство жалости к природе, сожаления, чувство боли, что такая красота погибает.

- Возможно она мчится от пожара, ото льва.




- Мы говорили об огненном змее, который взлетел и сыплет искры, возможно лес тянется реке, чтобы затушить пожар.

- Нестерпимую боль, боязнь, грусть, отчаянье.

- Можно, так как он жалеет природу.

Хруст слышнее, так как все стихло, лес в ожидании чего то, в напряжении и от этой тишины герою не по себе.

- Духи – души умерших людей.

- Медведя, так как духи ничего не сделают.



Любит жизнь и природу

Живет в гармонии с природой

Испытывает восторг от увиденного, удивление

Чувство гордости за красоту родной природы

Человек эмоциональный, благородный, добрый, отзывчивый, щедрый, решительный, наблюдательный, стремительный, осторожный, испытывает чувство жалости к природе.

- Мир очень интересен, богат, таинственен, очень важно уметь восторгаться, восхищаться им, задумываться, что происходит в природе, беречь ее.

- Здесь лирический герой говорит и о духах, и о огненном змее, о карликах, об африканских животных и о медведе. Он видит сразу несовместимые вещи, а такое бывает только во сне.







слайды

2-3














ФИО, годы жизни, портрет слайд № 4




Сообщение ребенка

















Сообщение


























Слайды

5-6




Карточки с отрывками









Читает учитель






















Дети читают






















Запись на карточках






Запись на карточках














Запись на карточках










Запись на карточках













Запись на карточках















Запись на карточках
























































Муз. фрагмент








Слайд № 7

















Слайд № 8




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала ДВ-063028
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх