Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по сказке П.П. Бажова "Серебряное копытце"

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по сказке П.П. Бажова "Серебряное копытце"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ Подгоренская СОШ №1









Урок чтения в

4 классе.




Знакомство с литературным сказом

П. П. Бажова «Серебряное копытце».




Новикова Алла Анатольевна,

учитель начальных классов

МКОУ Подгоренской СОШ №1

Подгоренского муниципального

района.







Тема урока. Знакомство с литературным сказом П. П. Бажова « Серебряное копытце».

Цели. 1. Ознакомить с жизнью и творчеством П.П. Бажова;

2. Отрабатывать навыки правильного и выразительного чтения;

3. Обогащать словарный запас учащихся;

4. Обучать пересказу, умению представлять своеобразную особенность языка уральского сказа;

5. Воспитывать любовь и сострадание к ближнему.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация, музыкальный центр, «Прелюдия» Шопена 3936, INDFLAP OP. 28NO.15, декорация сказочного балагана, сундучок, словарь Ожегова, сборник Бажова «Уральские сказы», тесты, сигнальные круги, корона сказительницы.

I. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня у нас необычный урок литературного чтения – это «урок – праздник». Вы познакомитесь с автором литературного сказа «Серебряное копытце», обогатите свой словарный запас, научитесь пересказу, увидите своеобразие языка уральского сказа, покажите правильность и выразительность чтения, выразите свое отношение к героям сказа.

II. Вопрос из семейного архива.

Скажите, ребята, кто вам читал книги, когда вы были совсем маленькими, когда сами не умели читать?

А теперь вы совместно с родителями, бабушками и дедушками, сестрами и братьями можете читать, обсуждать, делиться впечатлениями.

III. Знакомство с автором П.П. Бажовым.

Сегодня вы познакомитесь с автором сказа «Серебряное копытце» Павлом Петровичем Бажовым.


Слайд№1

hello_html_m9004f5c.png











Этот мудрый сказитель находил своих героев в горных шахтах, среди заводского шума, там, где родился и прожил свою долгую жизнь. А родился он на Урале, в семье горнозаводского мастера. Павлу Петровичу были интересны уральские мастера, талантливые русские умельцы, его влекли душевная красота и достоинства трудового народа.

Слайд№2.1.

hello_html_m4c1c4f07.png











IV. Проверка домашнего задания.

Слайд№2.2.

hello_html_2374235a.png















1. Исследовательская деятельность при подготовке к уроку (работа с толковым словарем Ожегова.)

Ребята, готовясь к сегодняшнему уроку, вы работали с толковым словарем Ожегова.

Скажите, что же обозначает слово «сказ»? (Сказ – это род народно-поэтического сказания, повествования.)

Вы записали эти сведения в дневники по чтению?

2. Знакомство с новым термином.

А сейчас вы познакомитесь с новым термином «литературный сказ», это значит, что у этого сказа есть конкретный автор. Автором литературного сказа « Серебряное копытце» является Павел Петрович Бажов.

Павел Петрович выпустил свою первую книгу «Уральские сказы», затем «Малахитовая шкатулка», «Ключ – камень», «Хозяйка медной горы» и другие.

V. Работа с литературным сказом «Серебряное копытце».

Слайд№3

hello_html_m28cbb009.png













Мы продолжаем знакомиться с литературным сказом П.П.Бажова «Серебряное копытце».

Назовите главных героев, изображенных на слайде?

Давайте вспомним еще одного главного героя. ( Козел – Серебряное копытце.)

VI. Словарно – лексическая работа.

Ребята, чтобы нам было понятно содержание сказа, мы проведем словарно-лексическую работу, опираясь на те знания, которые вы получили, работая с толковым словарем. Итак, вы должны были посмотреть значение слов:

- барская рукодельня,

- взъесться;

- голбчик;

- пожитки;

- похлебка;

- несподручно;

- пособник;

- покосные ложки;

- статочное ли дело.

VII. Проверка знаний. Чтение вполголоса.

Слайд№4.

hello_html_m19c8402c.png



















Проверили и закрепили знания.

VIII.Образцовый пересказ учителем. (стр. 182 – 184).

Ребята, сказки и сказы очень важно уметь рассказывать, мы с вами на уроке будем учиться этому. Итак, праздник читательских удовольствий продолжается.

Учитель надевает корону сказительницы и в импровизированном балагане под музыку рассказывает отрывок из сказа (звучит «Прелюдия» Шопена.)

IX. Работа по учебнику (стр. 186 – 187).

1.Дифференцированный подход. Чтение сказа детьми разного читательского уровня.

2.Физкультминутка.

Я на скрипочке играю,

Тили – ли, тили – ли,

Пляшут зайки на лужайке,

Тили – ли, тили – ли,

А теперь на балалайке

Тренди – брень, тренди – брень.

Скачут зайки на лужайке,

Тренди – брень, тренди – брень.

А теперь на барабане

Бум – бум – бум!

Трам – там – там!

В страхе зайки разбежались

По кустам, по кустам!



3..Кульминационный момент сказа (стр.192 – 193.)

Учитель в импровизированном балагане рассказывает кульминационный момент под музыку.




X. Работа с иллюстрациями.

Слайд №5.

hello_html_m1da34427.png













Найдите в тексте отрывок, который относится к этому слайду, и прочитайте его (с. 192).

Слайд №6.

hello_html_669a084c.png












Найдите в тексте отрывок, который относится к этому слайду, и прочитайте его (с. 193).

XI.Особенности языка литературного сказа.

Найдите в тексте слова, которые указывают на своеобразие языка литературного сказа (Даренушка, Муренушка, спокойнехонько, девчоночка, легонькая, махонькая, дедо, Кокованя, запостукивало).

XII. Проверка содержания сказа.

Сейчас мы будем работать с кроссвордом и отгадаем ключевое слово.

Слайд №7.

hello_html_6edc894.png


















1задание - самостоятельно, 2задание - пословица о животном, 3задание – вслух с объяснением, 4задание – самостоятельно, 5задание – вспомнить, что такое «синоним».

Ключевое слово «Бажов».

А кто же Бажов? (Автор, сказитель, писатель).

Вам понравилось работать с кроссвордом? («сигналят» кружками).

XIII. Закрепление.

1. Проверка знаний (тест).

Тест лежит в сундучке, консультанты с каждого ряда подходят и получают подписанные тесты, раздают детям.

Если вы готовы приступить к работе, то « просигнальте».

2. Проверка теста.

Слайд №8.

hello_html_m70b13248.png



















- Кто безошибочно? («сигналят» красным кружочком).

- Кто 1 ошибку? (зеленым).

- Кто 2 и более? (желтым).

- Сдаем тесты в сундучок. Какое у вас настроение?


XIV. Чтение отрывков по ролям.

с.184 – 185, с. 188. (дети читают в балагане).

Мы прослушали два отрывка, скажите, как относились друг к другу Кокованя, Даренка и Муренка? (с уважением, с пониманием, с нежностью, с теплотой, с любовью).

XV. Итог урока, домашнее задание, оценки за урок.

С какими волшебными животными мы познакомились в сказе Бажова? (козел Серебряное копытце, кошка Муренка).

Удался ли нам «урок – праздник»? («сигналим»). Что больше всего понравилось?

Задание на дом: посмотреть в словаре Ожегова значение слова «хризолиты», подготовить пересказ понравившегося отрывка.

На этом наш урок окончен. Все было замечательно, я вами очень довольна.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

I. Вступительное слово учителя.

– Ребята, сегодня у нас необычный урок литературного чтения– это «урок – праздник». Вы познакомитесь с автором литературного сказа «Серебряное копытце», обогатите свой словарный запас, научитесь пересказу, увидите своеобразие языка уральского сказа, покажите правильность и выразительность чтения, выразите свое отношение к героям сказа.

II. Вопрос из семейного архива.

– Скажите, ребята, кто вам читал книги, когда вы были совсем маленькими, когда сами не умели читать?

– А теперь вы совместно с родителями,бабушками и дедушками, сестрами и братьями можете читать, обсуждать, делиться впечатлениями.

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала ДБ-294848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх