Урок литературного чтения в 1 «А» классе
Учитель: Рузакова
Наталья Геннадьевна
Тема: «Буква
я –показатель мягкости согласных звуков»
Цели:
формировать у учащихся представление о
функции буквы Я в качестве показателя мягкости согласных звуков;
совершенствовать навыки правильного
сознательного выразительного чтения и работы с текстом;
развивать фонематический слух, речь,
память, логическое мышление, наблюдательность; расширять кругозор; воспитывать
любознательность.
Универсальные учебные действия:
умение выполнять слого-звуковой анализ
слова; умение работать в паре; сравнивать, обобщать, осуществлять самоконтроль,
оценивать свою учебную деятельность.
Технологии:
ИКТ, игровая, сотрудничества
Тип урока: открытие
нового знания
Ход
урока:
1. Включение в учебную деятельность.
-Ребята, начинаем урок. Пожелаем друг
другу удачи… (1 слайд)
2. Развитие речевого аппарата.
-Представьте, что идёт снег… (2 слайд)
Давайте будем ловить пушистые крупные лёгкие снежинки на ладошки и сдувать их
тихонько- пусть летят….
-Закончили.
-Ой! Снежинки то холодные! Погреем скорее
свои ладошки…подуем…
-Согрелись? Начнём. (переключение на
доску)
3.Актуализация знаний.
-Смотрите, рассыпались слоги. Соберём их:
- прочитаем по-разному, следите…
ка си ну мо
ле бы (1 стр.)
-А кто заметил, на какие две группы можно
разделить слоги? Почему?
(перетаскивают дети на доске)
ка ле
(2 стр.)
ну си
мо
бы
(е и и обозначают мягкость согласного
звука)
-Правильно. Вот порядок навели.
4.Постаноквка темы и цели.
-Ой! Ещё один слог потерялся! Прочитаем…
вя
-Подумайте, к какой группе он относится?
Спасём бедняжку. Обратим внимание на согласный звук. Какой он? (перетаскивают
дети)
-Действительно, буква я –это
подружка букв е и и.
Значит , мы сегодня на уроке запомним
секретик какой буквы? (БУКВЫ «Я»)
(на доску повесить букву Я)
-О чём секретик? (буква Я обозначает
мягкость предшествующего согласного звука)
-А вчера мы что узнали про эту букву? (она
обозначает два звука…)
-Видите, какая многофункциональная буква!
-Что же мы должны запомнить о букве Я? ....
Кто это понял, поднимите руку…Молодцы!
5.Работа по теме.
1) -Прочитаем слоги: -сравним звучание
согласных звуков. (3 стр.)
дя бя зя
да ба за
-Какие из них –мягкие слияния? ... Почему?
(выключить доску)
Повторим вместе: -Буква Я обозначает
мягкость предшествующего согласного звука.
2) -Давайте поиграем:
-Возьмите карточки: мягкое и твёрдое
слияние. Если услышите мягкий звук, показываете карточку…, а если услышите
твёрдый звук….
са ря бы
ду тя зы ни пя
-Почему ПЯ- мягкое слияние? ...
Придумайте слова с этим слогом. Молодцы.
3) –Ребята, пока мы играли с вами, пришла
ТЕЛЕГРАММА! –Прочитаем…
-Ой! Ой! Беда! Поможем, ребята?
-Давайте скорее включайте компьютеры.
Открывайте третье задание. Что надо сделать?...
-Кто быстрее? Кто закончит, встанет!
-Какое правило мы использовали при
выполнении задания?
-Молодцы! Я знала, что вы у меня добрые и отзывчивые.
6.Физминутка.
Утром гномы в лес пошли,
По дороге гриб нашли.
А подальше, посмотри,
Оказалась ещё три.
И пока грибы искали-
Гномы в школу опоздали.
Побежали, поспешили-
И грибы все уронили!
7.Работа по учебнику.
1) -Садимся. Вспомните, как называются
слова, которые имеют несколько значений. (многозначные)
-Какие знаете? (на доску вешаю сундучок
с многозначными словами)
-А хотите познакомиться с ещё с одним
многозначным словом? Тогда скорее открывайте нашу чудо-книжку «Азбуку», с.113.
Ведь чтение –лучшее учение. Прочитаем текст ниже картинки громко и
выразительно. Догадались, какое слово является многозначным? Почему? (много
раз повторяется)
-Что обозначает? На каком рисунке? (в
копилку)
-Ребята, знания есть не только в нашей Азбуке,
но и в других источниках-книгах.
-Как называется книга, в которой можно
узнать значения слов! (толковый словарь).Смотрите, какой толковый
словарь я принесла вам….Для работы с Толковым словарём надо знать алфавит,
поэтому мы с вами изучаем буквы.
-С каким многозначным словом мы
познакомились? …
2)- Я уверена, вы без ошибок быстро
справитесь сейчас составите схему слова ЗЕМЛЯ (и на доске)
-Почему так, объясните? Молодцы, убрали.
8.Рефлексия.
-Встали. Урок подошёл к концу.
-С каким секретиком мы сегодня с вами
познакомились? (хором)
-Какие задания вы выполняли?
-А что понравилось? Кому было легко? Какие
трудности?
-А какое настроение? Покажите смайлик
своего настроения!
-Всем спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.