Конспект урока по литературному чтению в 3 классе по теме"А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане"

                   Конспект урока по литературному чтению в 3 – м классе

Ход урока

1.     Организационный момент

- Прозвенел уже звонок, начинается урок!

Улыбнитесь, подтянитесь и тихонечко садитесь!

-Пожелайте друг другу удачи, я вам желаю успешной работы и приятного общения. Будьте на уроке внимательны, активны и доброжелательны друг  к другу.

-Итак, начинаем урок литературного чтения.

2.Чтобы наша речь была красивой и выразительной мы должны правильно произносить слова, а для этого нам поможет речевая разминка.

Скороговорка «Белка»

Белый снег. Белый мел.

Белый сахар тоже бел,

А вот белка не бела.

Белой даже не была. (Слайд)

2.     Постановка учебной задачи

    - Вспомните, с творчеством какого поэта вы познакомились на прошлых уроках литературного чтения. (повесить на доску портрет)

   - Открою вам секрет: я очень люблю читать сказки А.С. Пушкина. А вы?

-Я  хотела бы взять у вас небольшое интервью и узнать, что вы знаете об А.С. Пушкине?

-Когда и где родился А. С. Пушкин? (6 июня 1799 г. в Москве )

-Когда А.С. Пушкин начал сочинять стихи? (Он начал сочинять стихи рано, когда был еще маленький)

-Кто ему рассказывал сказки? (Няня Арина Родионовна и дядька Никита)

-Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

А сейчас я вам предлагаю поработать по группам.

Давайте вспомним, как мы будем работать. Назовите правила (тишина, выслушиваем мнение соседа и т. д.)

Игра называется «Собери сказку»

- Перед вами карточки со словами, из них вы должны собрать полное  название сказки А. С. Пушкина (слова написаны на отдельных карточках). Выполнив задание, вы самостоятельно определите тему сегодняшнего урока.
- Что у вас получилось? Прочитайте.
«Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

-Молодцы! Хорошо справились с заданием.

Сегодня на уроке литературного чтения мы с вами обобщим весь материал по сказке. Эту сказку вы изучали на предыдущих уроках.

- Кому из вас понравилась эта сказка?

 Зачитайте понравившиеся вам отрывки и расскажите, почему вы выбрали этот отрывок.

-Назовите главных героев сказки. (Царь Салтан, князь Гвидон, царевна Лебедь)

5. Составление характеристики главных героев по плану (работа по группам)

-А сейчас мы вновь поработаем в группах. По предложенному плану вы должны составить характеристику князя Гвидона, царевны Лебедь и царя Салтана.

1.     Внешность, характер героя.

2.      Поступки и действия героя.

3.     Отношение автора к герою.

4.     Ваше отношения к герою.

- Каким представляется в сказке князь Гвидон?    

    Докажите своё мнение примерами из текста. 

  1. Рос не по дням, а по часам. Так обыкновенный ребенок не может, только богатырь.

2. Управляет силами природы. Смог подчинить себе волну.

3. Спас от смерти Лебедь, не пожалел единственной стелы.

Составление характеристики князя Гвидона. (Слайд)

-Как вы думаете, почему царевна Лебедь помогает князю Гвидону и исполняет все его желания?

- Какой вы представляете себе царевну Лебедь? Докажите примерами из сказки. Составление характеристики царевны Лебедь (Слайд) 

-Можно ли назвать царя Салтана грозным? Какие слова больше подойдут к его характеру? (Слайд ) 

Добрый, мягкий, нерешительный, слабохарактерный.

Вспомните, что стало причиной несчастий князя Гвидона и его матери?

Как были наказаны завистницы?

Давайте вспомним в каком порядке происходили чудеса на острове князя Гвидона.

- Какое чудо произошло на острове после превращения князя Гвидона в комара? (слайд)

- После превращения в муху? (33 богатыря) (слайд)

- В шмеля? (царевна Лебедь) (слайд)

-Какое из чудес вам понравилось больше всего? Прочитайте. Почему оно вам понравилось?

6. Физкультминутка

- Мы с вами немного устали, давайте отдохнем.

Гимнастика для глаз:

Сядьте ровно, быстро поморгайте, теперь закройте глаза и посидите спокойно.

Откройте глаза, опять быстро поморгайте, закройте глаза и отдохните.

Откройте глаза, крепко зажмурьте на 3 секунды, откройте и посмотрите вдаль. Повторите еще раз. Зажмурьтесь, посмотрите вдаль.

Молодцы, продолжим нашу работу.

7. Творческое задание:

-Как вы заметили сказки А.С. Пушкина написаны в стихах.

-Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи? А хотите попробовать себя в роли поэта и сочинить стихи?

-Для начала нужно научиться подбирать рифму.

-Что такое рифма? Это созвучие концов стихотворных слов. (например, травка- муравка, булавка)

Игра «Подбери рифму»

- Давайте подберем рифмы к словам:

Кошка- мошка, плошка, окошко;

Майка- гайка, чайка, лайка;

Ночка- почка, кочка, дочка.

-Предлагаю вам следующее задание:

-Найдите рифмующие слова в сказке.

(Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.)

( Кабы я была царица,-

Говорит одна сестрица…)

В «Сказке о царе Салтане» князь Гвидон три раза принимал облик насекомого, чтобы повидать батюшку.

Чей облик  принимал князь Гвидон? (Комара, мухи, шмеля)

Работа в парах:

А теперь поработаем в парах

 Попробуйте подобрать рифмующие слова

1 ряд – комар (кошмар, отвар, шар)

2 ряд- муха (ухо, уха, лопуха)

3 ряд- шмель (ель, апрель, метель)

8. Рефлексия:

  -Наш урок подходит к концу. Давайте вместе подведем его итог. (Слайд )

  - Какая работа для вас была самая интересная?

- Какое задание оказалось самым трудным?

  -Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- У вас на столе лежат кружки трех цветов:

-Если вы оцениваете свою работу плохо, то поднимаете красный круг, хорошо-желтый, отлично-зеленый.

 - Что бы вы хотели узнать о нашем великом поэте?

9. Домашнее задание: выучить наизусть понравившийся вам отрывок из сказки А.С. Пушкина.