Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "В. ОСЕЕВА «СОБАКА ЯРОСТНО ЛАЯЛА» (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по литературному чтению "В. ОСЕЕВА «СОБАКА ЯРОСТНО ЛАЯЛА» (1 класс)

библиотека
материалов

  Урок №_____________ Дата:____________

Тема:   В. ОСЕЕВА «СОБАКА ЯРОСТНО ЛАЯЛА»

Цели:

совершенствовать навык чтения целыми словами;
– развивать умения пересказывать текст по плану и опорным словам;
– продолжить формирование речевых умений, умений анализировать произведения;
– воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: таблицы для чтения; энциклопедия о животных; изображения животных.

            
                     Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.


1. Конкурс рисунков о собаках.
2. Выразительное чтение стихотворений.

– Отгадайте загадку:

                                          Знают взрослые и дети,
                                          Кто самый верный друг на свете.
                                                                                      
      (Собака.)

– Объясните, вы как догадались.

III. Постановка цели урока.

– Прочтите слова в каждом столбике:

                              
            большой                     маленький
                                          лохматый                   пушистый
                                          зубастый                    усатый
                                          страшный                   беззащитный


– Как вы думаете, кого можно описать с помощью слов из первого столбика? (Собаку.)
– С помощью слов из второго столбика? (Котёнка.)
– Сегодня  мы  прочитаем  рассказ  о  беззащитном  котёнке  и  свирепой собаке.

IV. Изучение нового материала.

1. Речевая минутка.

– Прочтите чистоговорки:

                  
 Ча-ча-ча – горит в комнате свеча
                 
  Чу-чу-чу – молоточком я стучу
                  
 Оч-оч-оч – наступила ночь
                  
 Су-су-су – было холодно в лесу
                  
Усь-усь-усь – на лугу пасётся гусь

2. Отработка навыка чтения.


– Читайте быстро, четко. Не ошибайтесь!

роза              трава         телефон
дым               слон            соловей
конь               дрозд         раковина
перо              копьё          ромашка
дыня              сокол          корзина
пояс               рог              русалка
коза                топор         тарелка
рама               пенал         дорожка


– Читайте слова, которые начинаются на букву «Р»; на букву «Д»; на букву «К».
– Читайте слова – названия животных, названия растений.

3. Чтение рассказа В. Осеевой «Собака яростно лаяла».

– Прочтите название рассказа.
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о чем это произведение?
– Приходилось ли вам когда-либо защищать животных?
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

                
   я-рост-но – яростно
                
   при-па-да-я – припадая
                  
 на пе-ред-ни-е – на передние
                  
 при-жав-шись – прижавшись
                 
  взъе-ро-шен-ный – взъерошенный
                
   рас-кры-вал – раскрывал
                
   не-по-да-лё-ку – неподалёку
                
   по-спеш-но – поспешно
                 
  у-ди-ви-лись – удивились

– Прочтите рассказ цепочкой по предложению.

4. Анализ произведения.

– О ком вы прочитали?
– На кого лаяла собака?
– Как вел себя котёнок?
– Где стояли ребята?
– Как они себя вели?
– Кто спас котёнка от собаки?
– Чему удивились мальчики?
– Чем можно объяснить поведение ребят: нерешительностью, испугом, равнодушием, любопытством, плохим воспитанием?
– Как отнеслась к их поступку женщина?
– Как бы вы поступили на месте этих мальчиков?

                     Физкультминутка


                  
V. Закрепление нового материала.

1. Выразительное чтение рассказа «Собака яростно лаяла».


– С какой интонацией надо прочитать слова автора?
– Как автор относится к котёнку?
– Как надо прочитать слова женщины?
– С какой интонацией звучат слова мальчиков?
– Прочтите рассказ выразительно по ролям.

2. Подготовка к пересказу.

– На сколько частей можно разделить текст?
– Прочтите первую часть. Озаглавьте ее.
– Кто пришел на помощь?
– Прочтите вторую часть. Как ее озаглавить?
– Прочтите третью часть. Озаглавьте ее.

Запись плана на доске:

1. Собака и котёнок.
2. Спасение котёнка.
3. Вам не стыдно?

– Используя  план,  перескажите  рассказ  В. Осеева  «Собака  яростно лаяла».

3. Игры Деда Буквоеда.

Игра «Девять котов».


hello_html_mb92d398.jpg
     
 
VI. Итог урока.

– С какими произведениями мы познакомились на уроке?
– Чему нас учит рассказ В. Осеевой «Собака яростно лаяла»?
– Какой совет вы дадите мальчикам?

                      ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ


Валентина Александровна Осеева (1902–1962) работала педагогом в детских колониях для беспризорников. Заслуги В. А. Осеевой в деле воспитания подрастающего поколения не остались незамеченными. В 1951 году она получила Сталинскую премию за свою повесть «Васёк Трубачёв и его товарищи». В. А. Осеева пишет о детях, о человеческих качествах, о плохих и хороших поступках.

В. Осеева умела мастерски разговаривать с детьми. Этому способствовало то, что в течение ряда лет она работала воспитателем в детских коммунах и колониях и хорошо изучила психологию детей разного возраста. Само начало ее литературной деятельности связано с тем, что она сочиняла для детей устные рассказы, придумывала сценки, писала пьесы и киносценарии.

В конце 30-х – начале 40-х гг. рассказы писательницы печатались в журналах «Затейник», «Мурзилка», «Дружные ребята». Неоднократно переиздавался и переиздается до сих пор ее сборник «Волшебное слово». Рассказ, давший название этому сборнику, был написан в 1944 г. Этот рассказ чем-то напоминает народную сказку социально-бытового плана. Павлику, обиженному на брата и на взрослых, встретился «маленький старичок с длинной седой бородой» и научил его «волшебному слову», которое помогает выполнять все желания мальчика. Но важно то, что слово-то всем хорошо знакомо, что старичок не прибегает к помощи чудесной силы или к чудесным превращениям. Важно другое: мальчик легко принял игру в волшебство, в сказку. Проверяя действие этого слова, он каждый раз с радостью говорит себе: «Волшебник! Волшебник!»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-110692

Похожие материалы