Предмет:
литературное чтение
Раздел: «О братьях наших меньших».
Урок: 10
Тема: «В. В. Бианки « Музыкант».
Цель:
Познакомить учащихся с произведениями В.Бианки.
Задачи:
-учить детей читать выразительно, без ошибок;
-развивать внимание, мышление;
-прививать любовь к природе;
Планируемые
результаты:
Учащиеся
должны уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию; читать вслух с
постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух прочитанное;
высказывать свое мнение о прочитанном; пользоваться разными источниками
информации и выделять нужную; ориентироваться в прочитанном произведении;
Оборудование
: презентация, портрет В. Бианки, карточки с заданиями (текст для речевой
разминки, задания ), толковый словарь, интернет.
Ход урока
1.Организационный
момент.
2.Речевая
разминка
- Прочитайте и отгадайте загадку:
Он всю зиму в шубе спал.
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь.
Этот зверь лесной …(Медведь)
Загадка
раздается каждой команде, у каждой группы свое задание.
-прочитать
рычащим тоном ;
-прочитать
вопросительно;
-прочитать грустно;
-прочитать медленно, постепенно ускоряясь;
-прочитать выразительно;
-прочитать скороговоркой;
(учащиеся
оценивают ответы друг друга, кто справился с заданием, а у кого это не
получилась. )
3.
Постановка целей урока.
На доске
висит портрет В. Бианки.
-Ребята,
а вы знаете кто изображен на этом портрете ?
(Ответы
детей )
Работа
по теме урока.
- Это
Виталий Валентинович Бианки. Детский писатель.
(Презентация
Слайд
1 –Фотография писателя , годы жизни.
-А
сейчас давайте откроем тетради и запишем некоторые биографические сведения о В.
В. Бианки.
Слайд
2-Биографические сведения: где родился, кто родители.
Слайд
3 –Сведения об отце.
Слайд
4 –Первые путешествия в лес.
Слайд
5 –Лесные истории.
Слайд
6-Где работал.
Слайд
7 –Первый рассказ «Воробей».
(Запишем
в тетрадь )
Слайд
8 –Знаменитая книга «Лесная газета»
Слайд
9 – Дом, в котором жил писатель.
Слайд
10 – Книги писателя.
Слайд
11 – Название произведения «Музыкант»
На
11 слайде написано название произведения «Музыкант».
Ребята, как вы думаете о чем будет это произведение?
(Ответы
детей ).
Откройте свой учебник (стр.144 ) и рассмотрите иллюстрацию. Что вы видите ? О
чем, по вашему мнению, будет это произведение? ( Ответы детей).
4.Работа над темой урока
4.1Чтение
рассказа.
(Рассказ
читают учитель и учащиеся по очереди, попутно отвечая на вопросы).
4.2.Словарная работа.
Завалинка
– земляная невысокая насыпь, вдоль наружных стен избы.
Медвежатник
– человек, который охотится на медведей.
( Работа
в группах. Детям раздаются словари и они ищут значение этих слов. Несколько человек
приглашаются к компьютеру, и с помощью интернета осуществляют поиск значения
этих слов. После сравнивают найденную информацию ).
4.3.Обсуждение рассказа.
(Работа
над содержанием произведения )
-Понравился вам рассказ?
-Что
делал старик когда встретил колхозника?
-Что сказал ему колхозник?
-Как поступил старик?
-Что он услышал в лесу?
-Удивился ли он?
-Что делал медведь?
-Почему
старик не стал стрелять?
5..
Физкультминутка.
Раз
– мы встали, потянулись.
Два
– согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире .
Пять – руками помахать.
Шесть - на место тихо сесть.
6.
Закрепление изученного.
6.1
Отвечают на вопросы после рассказа.
Ответы
находят в самом рассказе и зачитывают их.
6.2
Работа с пословицей:
(Слайд 12 )
-Прочитай
пословицу, объясните ее смысл.
*Медведь
одну лапу сосет, да всю зиму сыт живет.
(
Детям выдается информация о разных животных, им нужно выбрать нужную. Ответ на
вопрос: «Зачем медведь сосет лапу зимой?» )
(Приложение
1).
Слайд
13 –изображение медведя.
6.3
Сообщение учителя.
Материал для учителя.
Бурые медведи живут и на равнинах, и в горах, там, где есть глухие леса с
буреломом , болотами , водоемами . Они отличные охотники , но часто питаются и
лесными ягодами , кореньями , фруктами , выкапывают жуков и личинок , ловят
рыбу и лягушек . Медведь – большой любитель меда : даже укусов пчелиных не
боится , лишь бы полакомиться .
Осенью зверю приходится заботиться о надежном убежище, где можно спокойно
проспать до весны.
Говорят, что зимой медведь сосет лапу. Так ведь этим сыт не будешь.
Да и
не сосет он лапу. Просто у медведя в середине зимы меняется кожа на лапах , они
чешутся , зудят , вот и мишка в полусне и слизывает старую кожу с подошвы.
Следы бурых медведей иногда можно спутать с человеческими. За развалистую
походку прозвали медведя косолапым. Только зря: медведь проворен и может
догнать даже лошадь.
7.
Подведение итогов урока
-
С каким рассказом вы познакомились на уроке?
-Кто его автор?
-
Почему его автор назвал музыкант?
-Какое название дали бы вы?
Домашнее
задание.
Сейчас
я вам прочитаю отрывок из еще одного произведения В. Бианки, а дома вам нужно
будет найти это произведение, прочитать его и составить краткий план.(
Плавунчик )
8.
Рефлексия.
Слайд
14-
-Выберите и продолжите любое высказывание.
*На сегодняшнем уроке я узнал…
*На этом уроке я похвалил бы себя за …
*На уроке мне трудно было …
Приложение
1.
Излюбленной пищей являются зайцы и тетерева. Протяжным воем оповещает сородичей
о своем местонахождении . Славится своим мастерством строителя . Он строит из
глины , камней , веток деревьев « хатки» , в которых живет. Защищен панцирем ,
состоящем из множества передвижных пластинок , налегающих друг на друга. Может
жить и на равнинах , и в горах , там , где есть глухие леса с буреломом ,
болотами , водоемом. Отличный охотник , но может питаться ягодами , кореньями ,
личинками , а особенно любит полакомиться медом . С середины зимы меняется кожа
на лапах , они чешутся , зудят вот в полусне слизывает кожу с подошвы. Следы
можно спутать с человеческими . Очень проворный , может догнать даже лошадь ,
несмотря на то , что его называют косолапым.
Излюбленной пищей являются зайцы и тетерева. Протяжным воем оповещает сородичей
о своем местонахождении. Славится своим мастерством строителя . Он строит из
глины , камней , веток деревьев « хатки» , в которых живет. Защищен панцирем,
состоящем из множества передвижных пластинок , налегающих друг на друга. Может
жить и на равнинах, и в горах , там , где есть глухие леса с буреломом ,
болотами , водоемом. Отличный охотник , но может питаться ягодами , кореньями ,
личинками , а особенно любит полакомиться медом . С середины зимы меняется кожа
на лапах , они чешутся , зудят вот в полусне слизывает кожу с подошвы. Следы
можно спутать с человеческими . Очень проворный , может догнать даже лошадь ,
несмотря на то , что его называют косолапым.
Водятся в тундре и северной тайге. В Канаде северных оленей называют карибу.
Основной корм этих животных зимой составляют лишайники, которые они выкапывают
копытами из-под снега. В Сибири северных оленей одомашнили и держат большими
стадами, они служат людям для перевозки тяжестей.
С приближением холодов медведь залегает в спячку в берлоге, которую готовит
себе осенью , часто в яме под валежником или под корнями упавшего дерева.
Случается , что во время оттепелей медведи покидают берлогу и отправляются на
поиски пищи. К весне медведь примерно худеет на 30 процентов.
Рысь охотится на тетеревов, глухарей и мелких грызунов, иногда на копытных,
таких как, косуля, кабарга, олень. Излюбленной пищей являются зайцы. Рысь
нападает из засады, но никогда не прыгает на добычу с дерева.
Говорят, что зимой медведь лапу сосет. Так ведь этим сыт не будешь! Да и не
сосет он лапу. Просто у медведя в середине зимы меняется кожа на лапах, они
чешутся, зудят, вот мишка в полусне и слизывает старую кожу с подошвы.
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.