Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

Тема: Борис Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего»

Цель: Познакомить учащихся с творчеством Б.Заходера.

Ход урока:

Организационный момент.

Мотивация познавательной деятельности.

Какой раздел начали изучать? Как понимаете это выражение?

Какое домашнее задание выполняли? ( Составляли веселый рассказ по картинкам). Кто хочет прочитать свой рассказ? Ребята, какой рассказ понравился и почему?

Актуализация знаний.

-Расшифруйте, что написано на доске.

орбис азохрде (Борис Заходер)

С творчеством какого автора познакомимся?

Организация познавательной деятельности.

- Как понимаете значение слов поэт, сказочник, переводчик?

Знакомство со стихотворением «Товарищам детям».

Откройте учебник с.130, прочитайте название. Кто такие товарищи, давайте подберем синонимы (приятель, знакомый, друг).

Как автор обращается к детям? ( Как к друзьям).Подтвердите словами текста. ( Дорогие читатели…).Какой секрет открыл Б. Заходер детям, что он им желает? Когда становится светлее? Прочитайте. Что значат слова становится светлее? Потренируйтесь читать выразительно. ( Читают несколько человек).

Физминутка.

Продолжение познавательной деятельности.

- Итак, вы сказали, что от детского смеха все наполняется вокруг красотой.

- А что самое красивое, как вы думаете? (Дети высказывают свои мнения).

- Как называется следующее стихотворение? Послушайте. ( Читает учитель стр. 131).

- Кто задал вопрос автору? (Ребенок). Прочитайте.

- Смог автор дать точный ответ? (Нет).

- У кого спрашивал разные ответы? ( У разных обитателей).

- Назовите обитателей планеты из стихотворения.

- Откройте конверты и сопоставьте обитателей и их ответы ( работа в парах).

- Давайте проверим, что у вас получилось (идет проверка у доски).

- Почему обитатели планеты дали разные ответы? ( Для каждого красива своя среда обитания).

- Ребята, найдите предпоследний куплет(строфу) на стр.133, прочитайте. - Предположите, кому могут нравиться полярные льды, горы, мерцанье звёзд (высказывания детей).

- Давайте попробуем прочитать по ролям.

- Попробуйте к завтрашнему дню инсценировать это стихотворение со своими друзьями.

Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал о…Сегодня я сумел …Я похвалил бы себя за…

Подведение итогов, дом. задание.

Произведения какого автора сегодня читали на уроке?Что было шуточное, а что серьёзное?

Д/З – стр.130-133 выразительно читать, по желанию инсценировать, в тетради нарисовать рисунок на тему «Что красивей всего?».