1111246
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению во 2 классе по теме "Творчество С. Маршака. Стихотворение "Кот и лодыри"

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе по теме "Творчество С. Маршака. Стихотворение "Кот и лодыри"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5


Составила Струкова А.В., учитель начальных классов МКОУ Куйбышевская СОШ

Литературное чтение

Класс: 2-А

Тема: Творчество С. Маршака. Стихотворение «Кот и лодыри».

Тип урокаУсвоения новых знаний

Образовательные: - познакомить с творчеством С .Я. Маршака, произведением «Кот и лодыри»; формировать умение работать с текстом (выборочное чтение, , проникать вглубь произведения);проводить работу по совершенствованию навыка чтения, выразительного чтения);

Развивающие: развивать речь, обогащать лексический запас учащихся, расширять кругозор;

Воспитательные: прививать любовь к чтению, - создавать условия для социального становления каждого ребенка;

- поддерживать успех и творческие усилия каждого ученика.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение стихотворения; обьяснять лексическое значение незнакомых слов; характеризовать героев, выражая свое отношение к ним.

Метапредметные : ((критерии сформированности/оценки компонентов УУД)::

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение аргументировать свою точку зрения, внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

- Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.

Регулятивные: формулируют учебную задачу урока; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что предстоит усвоить, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции;

Познавательные: научаться основам смыслового восприятия художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов; выделять существенную информацию из текста, осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

определять главную мысль текста; осуществлять анализ произведений с выделением существенных и несущественных признаков.

формулируют познавательную цель; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи, аргументируют свою точку зрения, при этом уважают в общении и сотрудничестве как партнеров, так и самих себя.

Межпредметные связи Окружающий мир, чтение, математика, музыка

Образовательные ресурсы:
Учебник «Литературное чтение» , ч.2 /Л.Ф.Климанова/, видеозапись «По страницам книг Маршака», аудиозапись стихотворения, снежинки-желания, тексты для разминки, листы с пословицами, рисунок кота.

Ход урока.

I. Актуализация опорных знаний

1. – Ребята, что ожидаете от урока, какие задания хотели бы выполнить?

(Вывешиваются на доску вместе с ответами снежинки-желания).

2. Дыхательная гимнастика:

«Задуй свечку».

3. Работа с таблицами Шульте (в парах)

4. Игра со скороговорками «Не повторись!»

-С разной силой голоса (тихо, громко);

- С разной интонацией (Радостно, удивлённо).

5. Игра «Глазки не ленитесь!» ( Чтение текстов на карточках ,закрывая текст наполовину линейкой).

Работа в парах.

6.Проверка домашнего задания.

-Чтение отрывка из сказки «Федорино горе» наизусть.

Показ рисунков.

II. Постановка целей.

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то узнаете фамилию автора с творчеством которого будем знакомиться на уроке.

1.Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на …(ремне).

2. Не было в доме мышей,

А было много …(карандашей).

3. Эй, не стойте слишком близко-

Я..(тигрёнок), а не киска.

4.Правда, дети, я хорош:

На большой …(мешок) похож?

5. Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда …(помчался) вскачь?

6. Вместо шапки на ходу

Он надел …(сковороду).

Вы правильно отгадали кроссворд. Маршак С.Я. именно он автор тех отрывков из стихотворений, которые вы сейчас слышали и отгадывали.

-Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. Определите задачи урока.

(Сегодня мы познакомимся с этим замечательным писателем, вспомним его произведения и прочитаем новое).

III. Работа по теме урока.

1. Рассказ учителя о Маршаке (презентация)

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964)- русский поэт, драматург, переводчик.

Это он  придумал веселые стихи о рассеянном с улицы Бассеянной, о мастере - ломастере,  о глупом  мышонке, о мистере Твистере, о даме, которая сдавала багаж с собачонкой…

    Да и не перечислишь всего, о чем за многие годы своей работы сумел рассказать ребятам Самуил Яковлевич Маршак.

 Маршак всегда был в работе. Он не знал отдыха и перерыва. Корней Чуковский однажды весело сказал, что знает не одного, а пятерых Маршаков:

Маршака – детского поэта,

Маршака  – пишущего стихи,

Маршака – автора пьес для театра,

Маршака – переводчика,  который сделал понятными для русских читателей  многих поэтов, писавших на английском, латышском, казахском, армянском, украинском, чешском, литовском, еврейском, абхазском, итальянском, венгерском, польском языках. И , наконец. Маршака- сатирика. Да, С.Я.Маршак завоевал всенародную славу.

- Родился Маршак в Воронеже. Отец варил мыло, а мама занималась хозяйством, т. к. в семье было 6 детей. Жили бедно. Наконец обосновались в Острогожске. Отец варил мыло на частных заводах, а мать вела хозяйство большой семьи. Начиная с детства Самуил писал, сочинял, фантазировал, а еще он был хороший переводчик.

Гимназии Маршак не окончил. В университет поступить не смог и должен был зарабатывать на жизнь уроками и небольшими публикациями..

Наконец в 1912 году Маршак едет в Англию, в Лондонский университет. Студент факультета искусств, он изучал английскую поэзию. В 1920 –ые годы начинает писать пьесы для ребят. С тех пор с книгой для детей он больше не расставался.

1.Выставка книг С.Я.Маршака (видео)

Знакомство с его произведениями.

2.  Чтение текста  на стр. 24.(учащимися хорошо читающими)

-Для кого писал С.Маршак?

-Что значит стихи настоящие?

 Как автор называет стихи Маршака?

Ребята, а какие стихи вы уже читали?

IV.Физминутка «Кошка» (под музыку)

V.Продолжение работы по теме урока.

1. На стр.26 прочитайте название стихотворения, которое будем читать.(«Кот и лодыри».

2. Чтение стихотворения учителем (аудиозапись).

-Понравилось ли вам стихотворение?

- Кто такие «лодыри»?

3. Словарная работа

«Мы не пишем грифелем на доске»- В то время, когда жили  герои  произведения  С.Я. Маршака «Кот  и лодыри »,  ученики в классе писали на школьной доске не мелом, а обычными чернильными грифельными палочками. Доска в классе называлась грифельной. Такими палочками на грифельной доске писали ученики вместо тетрадей.

Грифель – палочка из особой горной породы для письма на специальной доске (из толкового словаря).

4.Чтение стихотворения учащимися самостоятельно («Бросок-засечка» приём чтения).

5. Беседа по содержанию.

-Назовите героев стихотворения. Куда герои собирались, а куда попали?

-Как вы думаете, почему автор сделал героями не только мальчиков , но и кота?

Как Маршак относится к мальчишкам-лодырям? (Он смеется над ними, осуждает их.)

-– Почему без грамоты пропадешь? Докажите это словами из текста.

- Какова же главная мысль стихотворения?

6.Выразительное чтение учащимися.

(Какой кот в начале встречи? Как он говорит?

Как он говорит в конце встречи?)

-В каких словах содержится главная мысль? Прочитайте.

7.Выполнение задания на с. 29 учебника.

Найдите слова близкие по значению. Какое слово лишнее?

(Лодырь, бездельник, лентяй, лежебока, неряха, ленивец).

8.Творческая работа в парах.

Выбери из пословиц, записанных на карточке, ту, которая поможет объяснить лодырям их ошибку.

1-ряд. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Лето – припасиха, зима – прибериха.

2-й ряд. Мудрым никто не родился, а научился.
Робкого и тень страшит.

3-й ряд. Учение – путь к умению.

На языке медок, а на уме ледок.

9. Составление сенкана

1.Кот. (Вывешивается картинка кота).

2. (Какой?) Сообразительный, умный.

3.Разговаривает, обижается, учит.

4. Умный кот учит лодырей.

5. .

VI.Рефлексия.

-Что узнали на уроке?

- За что похвалили бы себя?

-Исполнились ли ваши желания-снежинки?

VII.Итог.

С творчеством какого писателя познакомились?

-Какое произведение читали?

-Чему оно учит?

VIII.Домашнее задание.

Прочитать выразительно стихотворение стр.26-29. (По желанию выучить отрывок), вопрос 3.





Общая информация

Номер материала: ДВ-450533

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.