Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению В.Одоевский "Мороз Иванович" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению В.Одоевский "Мороз Иванович" (2 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 2

Предмет: литературное чтение

Авторы: УМК «Начальная школа XXI века»

Тема: Дополнительное чтение В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

Тип урока: комбинированный урок

Цель: знакомство со сказкой, обучение работе с текстом, выборочному чтению

Задачи: 1. Познакомить с биографией В.Ф. Одоевского, его произведением "Мороз Иванович", его содержанием;

2. Продолжить работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью, скоростью;

3. Воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения.

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

бегло читают отрывки из знакомого текста; объясняют свою точку зрения и соотносят ее с авторской позицией.














Познавательные:

  • определение общих для всех правил поведения;

  • умение высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

  • умение высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника, проявление эмоциональной отзывчивости на прочитанное.


  • умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

  • ознакомление с произведением;

  • осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме;

  • овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного текста;

  • овладение основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию из текста, осуществлять процессы анализа, синтеза;

Регулятивные:

  • сохранение учебной задачи;

  • адекватное восприятие оценки учителя и товарищей, планирование своих действий;

  • оценивать правильность выполнения действия;

Коммуникативные:

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • умение формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.







Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

  1. Орг. момент. Мотивация

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организовывают рабочее место.

Личностные: определение общих для всех правил поведения;

  1. Актуализация знаний

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится…

- О каком времени года эти строчки?

- Ребята, поднимите руки, кто любит зиму.

- Какой самый любимый праздник у детей зимой? Кто главные герои этого праздника?

- Сегодня на уроке познакомимся ещё с одним сказочным новогодним героем.

В новогоднюю ночь происходят волшебство и чудеса, исполнение желаний и даже можно попасть в сказку.

Сказки - мудростью богаты

Сказке - скажем “Приходи”!

Это присказка ребята

Но, а сказка впереди.

- Что же такое СКАЗКА?









- Эти строчки о зиме.



- Новый год.

- Ёлка, Дед Мороз и Снегурочка.



















- Сказка – это жанр устного народного творчества.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; ориентироваться на развороте учебника;

  1. Подготовка учащихся к чтению

  1. Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович». Работа с текстом до чтения

- Откройте стр. 41 и прочитайте название сказки. Кого вы сразу представили? Кто такой Мороз Иванович?

- Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

-Как вы думаете, какой жанр произведения?

- У сказки есть автор. Прочитайте фамилию автора. Кто из вас читал сказки В. Одоевского? Какие?

- Рассмотрите иллюстрацию на с. 41. Вы догадываетесь, о чём будет эта сказка? Почему так думаете?

- Сколько частей в сказке?

- Уточните свои предположения: о чём пойдёт речь в сказке?

- А теперь будем внимательными, чуткими слушателями, умеющими слышать волшебное слово сказки.









- Предположения детей.





- Это сказка.

- Отвечают на вопросы.





- Работа с выставкой книг.





- 5.






Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст;

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  1. Усвоение новых знаний












































  1. Работа с текстом

Чтение сказки по частям учителем и учениками вслух.

Учитель читает вслух I часть сказки

Задает вопросы после чтения I части

- Говорят ли имена девочек об их делах?

- Что они означают?

- Что означает слово рукодельница? Какие в нём два корня?

- Есть ли зачин у сказки?

- Прочитайте зачин.

- Когда мы говорим считать мух? Что означает это выражение?









Чтение II части по «цепочке»

Вопросы после чтения 2-й части

- Какая беда случилась с Рукодельницей у колодца?

- Кто ей встретился в волшебном колодце и о чём попросил?

- Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

- Как вы думаете, выдержит ли девочка все испытания старика?

- Чтобы проверить наши предположения, читаем дальше.

Чтение учителем III части

После чтения III части

- Легко ли было Рукодельнице взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?

- Сколько вопросов задала девочка старику? Перечислите их.

- Сколько дней должна была прожить рукодельница у Мороза Ивановича?

- Как отблагодарил её дед?







Слушают.





- Да. Что одна ленивая, а другая нет.

- -Рук- и -дел- т.е. всё умеет делать руками.

- Есть, но он совсем не похож на народный.

- Когда бездельничают или ротозейничают. Автор использует выражение в прямом смысле, подчёркивая лень девочки, пустоту и ненужность её дел.





- У Рукодельницы упало ведерко в колодец.

- Печка с пирожком, яблонька. Отвечают на вопросы.





- Предположения детей.















- Три. Про зелёную травку, про колодец, про стук в окошки зимой.

- Три.

Высказываются.

Личностные: развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции;

- оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; - умение высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника, проявление эмоциональной отзывчивости на прочитанное;

Познавательные: ознакомление с произведением;

- осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме;

- овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного текста;

- овладение основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию из текста, осуществлять процессы анализа, синтеза; построение рассуждений;

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать своё действие; оценивать правильность выполнения действия;

  1. Физминутка




  1. Первичное закрепление

Работа с текстом после чтения

Обобщающая беседа

- Почему у Ленивицы ничего не получилось, ведь она так хотела получить пятачков и брильянтовую булавочку?

- Что же оценил Мороз Иванович?

- Что мы делали?





- Она не умела ничего делать, была ленивой, грубой.



- Ум, внимание, трудолюбие.

- Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, высказывали своё отношение к героям.

Коммуникативные: умение формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

  1. Итог урока

- А сейчас ребята – работа в парах «Собери пословицы».

- Какие пословицы подходят к сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович»? «Хочешь есть калачи - не сиди на печи».

«Хорошей хозяйкой дом стоит». Объясните смысл пословиц.

- А сейчас мы все вместе сделаем обложку к этой сказке. (Работа в группе)

Учитель сообщает, что этот разговор будет продолжен на следующем уроке.

- Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека, и принимают его;

Коммуникативные: выполняют построение речевого высказывания;

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения;

- выполняют оценку результатов работы.

  1. Домашнее задание

- Дочитать сказку до конца

Поясняет домашнее задание.

- Записывают задание.







Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров662
Номер материала ДВ-423977
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх