Конспект урока по литературному чтению " Вредные советы " Г.Остер(7класс)

Предпросмотр материала:

Тема : Г.Остер “Вредные советы” (7-й класс)

Цели: Познакомить учащихся с произведением Г. Остера, совершенствовать навыки чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию текста;

2.Развивать умение эмоционально откликаться на художественное произведение, умение высказывать самостоятельные суждения о прочитанном;

3.Воспитывать толерантность, чувство дружбы, хорошие манеры.

Оборудование: компьютер ,презентация к уроку

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Определение темы урока.

Прилетели щетки,
Затрещали, как трещотки:
“Моем, моем трубочиста,
Чисто-чисто, чисто-чисто.
Будет, будет трубочист
Чист – чист, чист – чист”.

– Какова же тема урока? (ответы детей).

– Да, тема урока “Правила гигиены”. Гигиена – учение об условиях сохранения здоровья, а также мероприятия, содействующие этому.

Помогут нам рассказать о правилах гигиены и почему нужно знать и соблюдать эти правила

Григорий Остер в стихотворений “Вредные советы”

а. Комментированное чтение учителем стихотворения Г. Остер “Вредные советы”.

б. Слварная работа

1.Пригодиться (что сделать?) (қажет болу)

самому пригодится

Хороший совет всегда пригодится.

2.Испачкаться (что сделать?) (былғану )

Испачкаться в грязи

3.Незаметно

Подойти незаметно

Каникулы пролетели незаметно

4.восхищённо

Смотреть восхищённо

Мать восхищённо смотрела на сына

в. Произносим правильно: испачкаться, стричься ,облысеет,подкрасться,горсть, мчитесь,зачерпнёшь,вынимать,восхищённо,сдёрнуть,кувыркнётся,с тортом.

1.Чтение “Вредных советов” двумя учащимися.

– Почему же Вова считает умывание пустой тратой времени?

– А стричься почему бесполезно?

- Г. Остер дает детям какие советы? (Хитрые)

– А в чем их хитрость? (В том, что поступать надо наоборот).

-Нужно ли следовать этим «советам»?

3.Выразительное чтение.

– Прочитайте советы Г. Остера шутливо.

. III. Знакомство с предметами личной гигиены и правилами гигиены.

. IV 1.Отгадывание загадок.

а) Хожу, брожу, не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа).

б) Волосистою головкой
В рот она влезает ловко

И считает зубы нам по утрам и вечерам. (Зубная щетка).

в) Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло).

г) Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок).

VII. V Итог урока На какого читателярассчитаны прочитанные вами стихи?

О каких правилах гигиены мы говорили на нашем уроке?

VI. Домашнее задание : Выразительное чтение стихотворения

Выучить новые слова

Краткое описание материала

Тема : Г.Остер “Вредные советы” (7-й класс) Цели: Познакомить учащихся с произведением Г. Остера, совершенствовать навыки чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию текста; 2.Развивать умение эмоционально откликаться на художественное произведение, умение высказывать самостоятельные суждения о прочитанном; 3.Воспитывать толерантность, чувство дружбы, хорошие манеры.

Оборудование: компьютер ,презентация к уроку

Ход урока. I. Организационный момент. II. Определение темы урока.

– Какова же тема урока? (ответы детей).

Помогут нам рассказать о правилах гигиены и почему нужно знать и соблюдать эти правила

Григорий Остер в стихотворений “Вредные советы”

а. Комментированное чтение учителем стихотворения Г. Остер “Вредные советы”. б. Слварная работа 1.Пригодиться (что сделать?) (қажет болу) самому пригодится Хороший совет всегда пригодится. 2.Испачкаться (что сделать?) (былғану ) Испачкаться в грязи 3.Незаметно Подойти незаметно Каникулы пролетели незаметно 4.восхищённо Смотреть восхищённо Мать восхищённо смотрела на сына в. Произносим правильно: испачкаться, стричься ,облысеет,подкрасться,горсть, мчитесь,зачерпнёшь,вынимать,восхищённо,сдёрнуть,кувыркнётся,с тортом.

1.Чтение “Вредных советов” двумя учащимися.

– Почему же Вова считает умывание пустой тратой времени?

– А стричься почему бесполезно?

- Г. Остер дает детям какие советы? (Хитрые)

– А в чем их хитрость? (В том, что поступать надо наоборот).

-Нужно ли следовать этим «советам»?

3.Выразительное чтение.

– Прочитайте советы Г. Остера шутливо.

. III. Знакомство с предметами личной гигиены и правилами гигиены.

. IV 1.Отгадывание загадок.

а) Хожу, брожу, не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа).

б) Волосистою головкой
В рот она влезает ловко

И считает зубы нам по утрам и вечерам. (Зубная щетка).

в) Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло).

г) Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок).

VII. V Итог урока На какого читателярассчитаны прочитанные вами стихи? О каких правилах гигиены мы говорили на нашем уроке?

VI. Домашнее задание : Выразительное чтение стихотворения

Выучить новые слова

Конспект урока по литературному чтению " Вредные советы " Г.Остер(7класс)

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

1150

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Оборудование: компьютер ,презентация к уроку

Ход урока. I. Организационный момент. II. Определение темы урока.

– Какова же тема урока? (ответы детей).

Помогут нам рассказать о правилах гигиены и почему нужно знать и соблюдать эти правила

Григорий Остер в стихотворений “Вредные советы”

1.Чтение “Вредных советов” двумя учащимися.

– Почему же Вова считает умывание пустой тратой времени?

– А стричься почему бесполезно?

- Г. Остер дает детям какие советы? (Хитрые)

– А в чем их хитрость? (В том, что поступать надо наоборот).

-Нужно ли следовать этим «советам»?

3.Выразительное чтение.

– Прочитайте советы Г. Остера шутливо.

. III. Знакомство с предметами личной гигиены и правилами гигиены.

. IV 1.Отгадывание загадок.

а) Хожу, брожу, не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа).

б) Волосистою головкой
В рот она влезает ловко

И считает зубы нам по утрам и вечерам. (Зубная щетка).

в) Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло).

г) Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок).

VI. Домашнее задание : Выразительное чтение стихотворения

Выучить новые слова

Автор материала

Баянова Алтынай Токтасыновна

учитель русского языка литературы в национальной школе

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 4515
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

4515
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Баянова Алтынай Токтасыновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.