Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по Литературному чтению Зарубежные писатели о детях. М.Твен «Приключения Тома Сойера» (1-2 главы романа)

Конспект урока по Литературному чтению Зарубежные писатели о детях. М.Твен «Приключения Тома Сойера» (1-2 главы романа)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Открытый урок по

литературному чтению в 4 классе.









Тема: Зарубежные писатели о детях.


М.Твен «Приключения Тома Сойера»

(1-2 главы романа)

















Цель урока: Расширить читательский кругозор детей.



Задачи:

Учебные:

-учить отбирать в тексте материал для характеристики героя;

-вырабатывать умение аргументировать свои ответы ссылками на текст.


Воспитательные:

- воспитывать чувство любви и взаимопонимания между детьми, детьми и взрослыми на примере героев романа М.Твена «Приключение Тома Сойера»;

-воспитывать оптимистическое отношение к жизненным проблемам, умение находить выход в трудных ситуациях.


Развивающие:

- приобщать к миру увлекательного чтения приключенческих произведений;

- творчески размышлять над художественным произведением.









Ход урока.

1)Орг. Момент.

2)Подумайте о ком это: Вот новый день и новый час,

Урок литературы новый.

Но старый друг в гостях у нас:

Проказник, плут, маляр бедовый.

- Конечно, это о Томе Сойере.

- Чему же мы посвятим сегодняшний урок? ( Мы продолжим разговор о прочитанных главах из произведения М Твена «Приключение Т.С»)


2) Об авторе.

- А что мы знаем о М.Твене? (компьютер)


(родился 30 ноября 1835 года в Америка , штат Флорида..

Настоящее имя писателя Сэмюэль Клененс.

Псевдоним обозначает «мели нет- можно плыть спокойно».

Посетил царскую Россию. Побывал в городах Одессе, Севастополе, Ялте. Свои впечатления от путешествия опубликовал в газете. Эти заметки имели большой успех.

Он писал очерки, романы, повести, рассказы, заметки в газеты.)


-Р., в родном городе Ганнибале открыт для посетителей дом – музей писателя и каждый день множество людей посещает его. Так ж в доме сохранилась библиотека М.Твена.


3) Чит. Кругозор.

-А какие произведения М.Твена читали вы?

- О ком он? О чем они? ( о взаимоотношениях между людьми)


4) Работа со вступительной статьей.

-М.Твен писал свои произведения о детях не только для детей, но и для взрослых. Зачем он это делал? Докажите ответ словами из вступительной статьи.

- Главный герой- Том _ собирательный образ американского мальчика 19 века.

-Как понимаете выражение «собирательный образ» Докажите текстом.


5)Работа над жанром произведения.

- На прошлом уроке мы познакомились с 1и 2 главами из произведения М.Твена «Приключение Тома Сойера».

-В каком жанре оно написано? ( повесть)

-Что значит повесть? (Повесть – это жанр повествовательной литературы .

Повесть больше по объему, чем рассказ, но меньше, чем роман. В повести чаще всего описывается история одной человеческой жизни, соприкасающаяся с судьбами других людей, рассказанная от имени героя или автора )


- По данным характеристикам попробуйте определить, какая характеристика к какому жанру относится?

(карточки)

Проверьте себя. У кого задание выполнено без ошибок?


Итак: «Приключение Тома Сойера»- это повесть.


6) Все о Томе.

- Кто кроме Тома вам запомнился?

- С кем жил Том?

- Почему? (сирота) Докажите текстом. (…ведь он сын моей покойной сестры)

- Каким был Том ? Докажите текстом.

- Итак: Том был Сообразительный

Находчивый

Веселый

Настойчивый

Целеустремленный

Сущий бесенок

Он – проказник, хитрец, порядочный плут, честный боец.

Он не был примерным мальчиком.


- Какой отрывок в тексте повествует о том, что Том был честным бойцом?

(драка с «чужим мальчиком»)

- Том был непростым мальчиком. На ряду с положительными чертами характера (находчивость, веселость, целеустремленность, сообразительность), мы видим и отрицательные (хитрый, может обмануть, необязательный ).


- Зачем автор таким показывает нам главного героя? (…..)

- Том, как и сотни других детей, как и многие из вас – живой веселый мальчик, увлекающийся, знающий много игр, большой выдумщик. Он очень похож на любого из вас. Поэтому читать о нем , я полагаю, вам было интересно.


- Кто из персонажей М.Твена похож на Тома? ( Гекльбери Финн)


- Вам понравился Том?

- Чем он вас привлекает? (выдумщик, Не унывающий)


- Как по вашему мнению сам автор относится к мальчику? ( с любовью, доброжелательностью, теплотой)


- Но в тексте нет слов, которыми мы могли бы подтвердить наши мысли. Через какого героя автор показывает нам свое отношение к мальчику? (через отношение т. Полли к Тому)



7) Отношение т.Полли к Тому.

- Том является племянником т.Полли. После смерти сестры, она усыновила его и воспитывала, как сына.

- Как тетя относилась к Тому? (любила, ухаживала, заботилась, много прощала, старалась привить хорошие манеры, усердие, трудолюбие). Докажите текстом.


- Какой была т. Полли? (доброй, здравомыслящей, умеющей прощать, заботливой, доброжелательной, трудолюбивой, ответственной)


- Оставшись сиротой, Том не был брошен на произвол судьбы, а был принят в семью тети в качестве сына.

- Можно ли сказать, что Тому повезло? (да)

- Смогла ли т.Полли заменить мальчику мать, по вашему мнению?

- Почему?

- Какую пословицу можно отнести к главной героине романа?

* не нужен клад, когда в семье лад.

*Каковы родители, таковы и дети.

*Не та мать, что родила, а та, что сердцем наградила.

*Добрый человек в добре живет век.

- Как ее понимаете?



8) Отношение Тома к т. Полли

-Как Том относится к тете? ( с уважением, любовью, жалеет ее)

- В тексте есть кусочек предложения из которого видно, что Том любит и жалеет тетю.

( …если только при этом она не плачет)

- Это открывает новую черту характера Тома. Какую? (добросердечный)

- Если тетя такая хорошая, зачем Том ее все время огорчает? (он не со зла, он – непоседа, ему скучно, он - выдумщик)


9)Итак: Том живет в заботе, любви, уважении. Но это не мешает совершать ему различные шалости.


-Какие шалости вам запомнились в 1 части повести?


*съел варенье,

*прогулял школу,

*Подрался с «чужим мальчиком»


-Прочитайте последний абзац 1 части.

-А что из этого вышло, мы сейчас увидим.



10)Просмотр отрывка фильма (11 минут)


11)Работа по тексту.


-Понравился фрагмент фильма?

Обратите внимание, как Тому удалось наказание превратить в развлечение.

-Найдите строчки передающие чувства в начале дня.(144, 145)


-Том просит о помощи Джима, но не получает ее. И на мальчика снизошло вдохновение. Он воодушевлением стал работать и увлек своей работой других детей. С утра Том был несчастным «бедняком», которого заставили выполнять скучное, не интересное поручение, но к полудню настроение Тома значительно изменилось.

-Прочитайте, как Том почувствовал себя днем?

-Том не только избежал наказания, но и «разбогател» и , что самое главное, весело провел время.


-Какой закон открыл Том, сам того не ведая? Прочитайте.

-Как вы его понимаете? (чем тяжелее путь к достижению цели, тем больше человек ценит результат).

-Том сделал такой сложный, даже для взрослого человека, вывод. Это раскрывает нам новую сторону личности мальчика.

-Какую? (Том – человек думающий, анализирующий, верно оценивающий свои действия и действия других людей)


-Прочитайте последний абзац.

-Какая перемена произошла в жизни Тома? (сумел скучную работу превратить в удовольствие, развлечение)

-Чему учит нас 2 глава? (не стоит унывать, получая сложное, не интересное задание. Надо подумать, как с этой задачей справиться)


12) Заключение.

-Понравились вам эти главы из романа?

-Я думаю, они не могут не понравиться. Приключения Тома Сойера и его друзей только начинаются. Книгу М.Твена о приключениях никогда не унывающего сорванца Тома Сойера читают во всем мире.

Я думаю, что у вас , тех, кто еще не прочитал данное произведение, появилось желание узнать о дальнейших приключениях этого мальчишки и его друзей.

-А закончить урок мне хотелось бы словами двух писателей – юмористов И.Ильфа и Е.Петрова.


«Даже самый серьезный, самый деловой человек, когда говорит об этом всемирно известном мальчике, начинает улыбаться, глаза его добреют».



Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1019
Номер материала ДВ-074067
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх