Конспект урока по литературному чтению "Живая азбука" 1 класс

План-конспект урока

Живая азбука

УМК  «Школа России»

1.	ФИО	Кокурина Марина Борисовна
2.	Место работы	МБОУ «Краснодолинская СОШ»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Литературное чтение
5.	Класс	1 класс
6.	Тема	Живая азбука
7.	Учебные средства	Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова,.Учебник «Литературное чтение» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2014 год.,
8.

    Цель  урока: формировать умение работать с текстом.

   Задачи:

-познакомить с произведением С,Я,Маршака «Автобус номер 26»;

-совершенствовать навык чтения целыми словами;

-развивать воображение и фантазию;

-развивать речевые умения и творческие способности;

-развивать умение анализировать произведение.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться выразительно читать вслух по слогам и целыми словами; описывать характер героев; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять главную мысль текста и соотносить её с содержанием текста;

Метаnредметные регулятивные: в процессе просмотрового чтения опреде­лять задачи работы с изучаемым произведением, формулировать ­ их и выполнять в ходе работы над произведением, осуществлять контроль своего чтения и чтения товарищей по парте при работе в паре, производить коррекцию допущенных ошибок;

познавательные: наблюдать за репликами героев, их поступками, делать выводы об их несуразности и абсурдности в сложившейся ситуации; сравнивать литературные произведения между собой, находить основания для срав­нения, сравнивать иллюстрации художников с текстом произведения, сопоставлять их, находить эпизоды в тексте, соответствующие иллюстрациям:

коммуникативные: в вежливой форме указывать това­рищу по парте на ошибки, допускаемые им при чтении, корректно просить их исправить.

Личностные: замечать юмор в произведении, осозна­вать, через включение каких диалогов и через описание каких поступков героев он проявляется, переносить си­туацию, описанную в произведении, на реальную жизнь, предлагать свои варианты решения возникшей ситуации; понимать иносказательный смысл нравоучения автора произведения, правильно его толковать, давать свои нравствен­ные оценки поступкам героев произведения, обосновывать их: осмыслять глубину мысли мудрых высказываний, предлагать варианты их применения в различных жизненных ситуациях.