Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Живая азбука" 1 класс

Конспект урока по литературному чтению "Живая азбука" 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

Живая азбука

УМК «Школа России»




Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Литературное чтение

Класс

1 класс

Тема

Живая азбука


Учебные средства

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова,.Учебник

«Литературное чтение» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2014 год.,



Цель урока: формировать умение работать с текстом.

Задачи:

-познакомить с произведением С,Я,Маршака «Автобус номер 26»;

-совершенствовать навык чтения целыми словами;

-развивать воображение и фантазию;

-развивать речевые умения и творческие способности;

-развивать умение анализировать произведение.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться выразительно читать вслух по слогам и целыми словами; описывать характер героев; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять главную мысль текста и соотносить её с содержанием текста;

Метаnредметные регулятивные: в процессе просмотрового чтения определять задачи работы с изучаемым произведением, формулировать их и выполнять в ходе работы над произведением, осуществлять контроль своего чтения и чтения товарищей по парте при работе в паре, производить коррекцию допущенных ошибок;

познавательные: наблюдать за репликами героев, их поступками, делать выводы об их несуразности и абсурдности в сложившейся ситуации; сравнивать литературные произведения между собой, находить основания для сравнения, сравнивать иллюстрации художников с текстом произведения, сопоставлять их, находить эпизоды в тексте, соответствующие иллюстрациям:

коммуникативные: в вежливой форме указывать товарищу по парте на ошибки, допускаемые им при чтении, корректно просить их исправить.

Личностные: замечать юмор в произведении, осознавать, через включение каких диалогов и через описание каких поступков героев он проявляется, переносить ситуацию, описанную в произведении, на реальную жизнь, предлагать свои варианты решения возникшей ситуации; понимать иносказательный смысл нравоучения автора произведения, правильно его толковать, давать свои нравственные оценки поступкам героев произведения, обосновывать их: осмыслять глубину мысли мудрых высказываний, предлагать варианты их применения в различных жизненных ситуациях.


hello_html_249444f5.jpghello_html_m55c0e0fa.jpghello_html_m364ea149.jpghello_html_1bc7096d.jpghello_html_22cc8273.jpghello_html_298f0df7.jpghello_html_m12802614.jpg


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1096
Номер материала ДБ-321525
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх