Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению.Типы текстов. Л.Н.Толстой. Рассказы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению.Типы текстов. Л.Н.Толстой. Рассказы

библиотека
материалов

Тема: Типы текстов. Л.Н.Толстой. Рассказы

Цель урока – формирование у детей общего понятия о типах текстов на основе произведений Л.Н. Толстого «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря»

Формирование универсальных учебных действий:

Регулятивные (умение ставить цель, принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, оценивать правильность выполнения, различать способ и результат действий

Познавательные (самостоятельный поиск необходимой информации, умение рассуждать, делать выводы)

Коммуникативные (учитывать разные мнения, формировать собственное мнение, умение работать в парах)

Предметные (совершенствование умения определять тип текста, продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого)

Валеологические рекомендации:

Создание благоприятного микроклимата в классе

Смена видов деятельности

Учет психофизиологических особенностей обучающихся

Оборудование к уроку:

Раздаточный материал

Презентация к уроку

Технология: исследовательские методы в обучении, элементы исследования

Ход урока

I Организационный момент

Создание эмоционального настроя

- Сегодня мы проведем урок литературного чтения.

- Давайте соединим наши ладошки. Пусть ваше тепло и добро побежит по пальчикам и доберется до самых сердечек.

- Теплее стало на душе, радостнее. Настроение улучшилось.

- Давайте с хорошим настроением проведем урок.

- Сегодня мы будем работать в парах. Какие правила нужно вспомнить при работе в группе?

- Уважайте друг друга слушайте ответы детей до конца, когда пара готова соединяем ручки в замочки и поднимаем.

II. Речевая разминка

- Начнем с речевой разминки

Чтение по рядам: тихо, громко, с вопросительной интонацией, весело

IIIПостановка цели урока

Дети отгадывают шифровку

Дети отвечают (Лев Николаевич Толстой)

- Сегодня мы будем работать над рассказами Л.Н. Толстого. Но сначала вспомним, что знаем о жизни этого автора.

IV. Повторение

(Опорные карточки, по которым дети вспоминают о жизни Л.Н.Толстого)

 1829 ГОД -  родился Л.Н. Толстой

1910 ГОД - умер, прожив 82 года

ЛИТЕРАТУРА – ВСЮ ЖИЗНЬ ПОСВЯТИЛ ЛИТЕРАТУРЕ

 Ясная Поляна - открыта школа для бедных детей

(Постепенно появляется опорное слово, затем ответ)

Дополнения учителя:

- почти 200 лет назад

- его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание сочинений 90 томов.

- в то время, когда жил Л.Н. Толстой было еще мало школ. Дети бедных людей вообще не могли учиться. Толстой открыл в Ясной поляне школу, написал учебник и сам учил детей.

- произведения из «Азбуки» Толстого мы уже читали и сейчас вспомним:

Дети выходят с карточками и для класса читают отрывки.

Карточка 1.

- Что ты делаешь, Миша?

А Миша и говорит:

- Это я. Батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будите, чтобы вас из этой лоханки кормить.

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали.

Им стало стыдно за то, что они обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним. «Старый дед и внучек»


Карточка 2.

  Школа была за селом у церкви. Когда этот мальчик шел по слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим воротам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок.

  Мальчик бросился бежать, собаки за ним. Мальчик стал кричать, споткнулся и упал.

Вышел мужик, отогнал собак и сказал: «Куда ты, постреленок, один бежишь?» Мальчик ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух.

Прибежал к школе. На крыльце никого нет. А в школе, слышно, гудят голоса ребят. На него нашел страх..

  

«Филиппок»


Карточка 3.

  На корабле с нами было два мальчика.

  Мальчики первые попрыгали в воду. Но им было тесно в парусе, и они вздумали плавать на перегонки в открытом море. «Акула»


Карточка 4.

Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода. Весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала. Делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было – она знала, что ею забавляются. «Прыжок»

V. Подготовительная работа

- Как одним словом можно назвать все отрывки? (Текст)

- Давайте вспомним, что мы знаем о тексте. В этом нам поможет статья, после изучения который, вы дополните предложения. Задание выполняем в парах. Выполнение данной работы, вы оцените сами.

Закончи предложения:

Текст – это …..

Тема (текста) – это то, о чем…

Основная мысль (текста)-самое….

Части (текста): 1)

                                 2)

                                 3)

            5.  В тексте есть …………..слова.

- Кто готов, поднимите руки.

- Проверим выполнения задания.(С выставлением оценки)

VI. Разминка для глаз.

Спираль

VII. Работа по теме урока.

- Какие типы текстов вы знаете? Упражнение в определении типа текста.

Три текста для трех колонок. Работа в парах.

1 текст

«Однажды зимой Лида кормила кроликов. Под сеном она нашла мерзлого мышонка, мороз превратил малютку в льдинку. Девочка стала греть находку своим дыханием. Вдруг мышонок шевельнулся. Лида поняла: малыш ожил!»

(повествовательный текст)

2 текст

«На ветке сидит воробушек. Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, вверху на крыльях – белая полоска. Щечки у него почти беленькие, а под шейкой черное пятно, как галстук»

(Текст – описание)

3 текст

«В тени деревьев спрятался ландыш. Мы любим этот цветок. Почему?

Между двумя листьями высокая ножка. На ней несколько белых колокольчиков. Ландыш очень красив и имеет нежный запах. Из этого цветка делают лекарство для сердечных больных»

(текст-рассуждение)

- По каким признакам определили?

ПОВЕСТВОВАНИЕ – отвечает на вопросы: что случилось? Что произошло? Состоит из трех частей. Можно представить серию картинок.

ОПИСАНИЕ – дано описание животных, явлений природы и т.д. Можно задать вопрос КАКОЙ? И представить одну картинку.

РАССУЖДЕНИЕ – рассуждать значит доказывать. Объясняет причину явлений, событий. Можно поставить вопрос ПОЧЕМУ?

   

Чтение были «Лев и собачка»

Беседа после чтения.

- К какому типу текстов относится этот рассказ? Докажите

- Какие чувства он у вас вызвал?

- Как лев относился к собачке?

- Как жилось ей со львом?

- Что случилось с собачкой?

- Как вы думаете, почему лев умер?

- Какие рисунки можно нарисовать к этому рассказу? Словесное рисование.

Вывод: текст-повествование.

- Перечитайте  рассказ «Какая бывает роса на траве». Обратите внимание на слова, которые выбирает автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты.

- Почему этот рассказ можно назвать описанием, т.е. словесным изображением.

- Как писатель называет капли росы, с чем сравнивает?

- Прочитайте, как автор описывает, каков листок с росой внутри?

- С чем еще можно сравнить росу? (Искры, каменья, жемчуг, стеклышки, слезинки…)

- Подумайте , с какой целью Толстой написал его (чтобы что-то сообщить, доказать, передать свою радость, восхищение при виде необычной красоты, привлечь наше внимание).

- Сколько рисунков можно нарисовать к этому произведению? Какие?

Динамическая пауза

Чтение рассказа «Куда девается вода из моря?»

- Куда девается вода из моря?

- Как это явление называется в природе?

- Как вы считаете, это текст рассуждение или описание? Докажите.

IX. Рефлексия

Блиц-подведение итогов.

Что нового узнали?

Что понравилось?

X. Домашнее задание по выбору

Пересказ по выбору

Сочинить по выбору текст описание, рассуждение, описание

XI. Орг. Конец урока



Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-011339
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх