Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному слушанию на тему "Слушание рассказов для детей. Е.Пермяк "Пичугин мост"

Конспект урока по литературному слушанию на тему "Слушание рассказов для детей. Е.Пермяк "Пичугин мост"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по литературному слушанию

Тема: Слушание рассказов для детей Е.Пермяк «Пичугин мост»

Цель: обогащение читательского опыта; развитие читательского интереса и «эстетического»вкуса

учащихся.

Учебные задачи:

-воспитывать чувства уважительного отношения к окружающему миру ( природе,человеку);

-учить определять жанр и тему произведения;

-учить высказывать свое отношение к героям рассказа;

-развивать речь учащихся, работать над правильностью и выразительностью речи;

-учить работать в парах, коллективно.

Учебное материал: книги Е Пермяка из серии»Читаем сами»,портрет автора, книги-самоделки, «заместители»жанра и темы, «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова, карточки


Ход урока

I Оргмомент

-Какие прекрасные глаза смотрят на меня!

- Как вы собранные и внимательные.

II. Работа с книгой

1. Прошу взять книгу и открыть ее ( беглый обзор книги).

-Кто смотрит на нас с первой страницы книги?

-Вглядитесь в это лицо?

-Что вы можете о нем сказать?

(Взгляд, улыбка ,внешний вид)

(Ответы детей)

2. Рассказ учителя о Е.Пермяке

Это Евгений Андреевич Пермяк- замечательный старейший детский писатель, который жил на Урале. Это очень далеко от нас, более 1000 км. По карте –близко, а на самом деле очень далеко. Евгений Андреевич учился в необыкновенной школе, где учили девочек вышиванию, шитью , домоводству, мальчиков- строгать, пилить, мастерить. Наверное поэтому многие его произведения об умелых людях ,о детях, которые хорошо умеют работать.

-Давайте и мы прочитаем одно из таких произведений.

3. Чтение учителем произведения Е.А.Пермяка «Пичугин мост»

4.Работа с лексическим значением слов.

ВЕТЛА-дерево(серебристая ива)

ЖЕРДИ-КОЛЬЯ(ШЕСТЫ)

« За семь верст киселя хлебать»-идти в обход

а)впечатление о прочитанном

-Кто-нибудь хочет что-то сказать?( Что поразило, запомнилось,произвело огромное впечатление)

б) В этом произведении встретились незнакомые слова.

- Кто прочитает эти слова на доске?

(1 ученик+ краткое объяснение , обращение к словарю)

-А теперь отдохните , опустите головку и закройте глазки.

( Через 30 сек.)

- Что изменилось ?

( На доске появились слова «ПОДВИГ» И «ПОСТУПОК»)

-Что такое «подвиг»? А что такое «поступок»?

-Как вы думаете, что совершил Сема? Подвиг или поступок?

5.Дисскусия

-Давайте попробуем разобраться:

-подвиг – 1 группа

-поступок- 2 группа

6. Повторное чтение начала произведения

-Точку в этом споре поставит текст.

-Давайте перечитаем его внимательно и разберемся.

(1 ученик читает 1 абзац, 2 ученик-2 абзац)

7. Что еще можно сказать о Семе?

(дети называют качества Семы , учитель располагает их на доске)

-Что же получилось? (Солнышко)

Почему?

(Он добрый как…..

Он несет радость, добро людям как…..)

-А его одноклассники такие же ? Почему?

-Как люди отблагодарили Сему?

8. Рассказ учителя «Дарить людям радость»

- Как вы думаете , к чему я вам это рассказала?

(сравнительная характеристика произведения , чем похожи? Чем отличаются ? Главная идея?)

III МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБДОЖКИ

1. К какому жанру можно отнести это произведение?

СТИХОТВОРЕНИЕ РАССКАЗ СКАЗКА

-Это рассказ. Докажите.

-Как изобразим на схеме?

- Почему?

Сказка-

Стихотворение-

Рассказ-

(1 учение выставляет и доказывает, класс-на индивидуальных карточках)

Главные герои-дети- желтого цвета

- Автор рассказа?( в верхней части листа)

Название рассказа. ( в нижней части лица)

2. Сравните с настоящей обложкой, она создана настоящими мастерами.

Главная идея

«Жизнь дана на добрые дела»

«Учимся уму разуму»

3.Работа с книгами- самоделками из «Библиотеки развития»

а) тема

б)фамилии авторов, названия пройденных произведений


РАБОТА С ТЕКСТОМ


I.

-На сколько частей можно разделить этот текст?

-Я предлагаю вам следующую форму работы.

( На доске вывешиваются рисунок)

II Работа в группах

1группа.Готовит эскизы к плану

2 группа. Рисуют начало рассказа

3 группа .Рисуют завершение рассказа

4 группа.Готовят чтение отрывков к плану

III Проверка.

Оформление выставки рисунков; чтение отрывков, подходящих к рисункам.

IV Пересказ по плану под руководством учителя.

V.Придумаем название рисункам

1. Опасная дорога в школу.

2.Старая ветла.

3.Новый мост

Итог урока

Прочитайте последнее предложение рассказа:

«ВОТ ОНО КАК В ЖИЗНИ СЛУЧАЕТСЯ?»

- Почему Е.А.Пермяк заканчивает свой рассказ этим предложением?

ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА

- В чем может проявиться ваша доброта?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

-Прочитайте другие произведения Е.А.Пермяка.

-Нарисовать иллюстрации к услышанному.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-284843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх