Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по логике

Конспект урока по логике

Скачать материал

 

 Технологическая карта  внеурочного занятия «Логика» в 1 классе

Учитель : Мартынова С.А.

 

Тема: Решение логических задач. "Лесная сказка".

 

 

 Форма занятия: игровая

Цели:

Обучающая:

• систематизация и закрепление знаний, умений и навыков, полученных за год; • активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы; Развивающая:

развитие познавательного интереса к математике;

развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания.

Воспитывающая:

воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать вычислительные навыки;

-совершенствовать умение решать задачи.

Формируемые УУД:

Познавательные:

-совершенствовать вычислительные навыки, приѐмы сложения и вычитания с переходом через десяток;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своѐ предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Этап занятия

 

Действия учителя

 

Деятельность учащихся

 

Универсальные действия

1. Адаптационный этап.

1) Орг. момент

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок,

- Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмѐмся

И друг другу улыбнѐмся.

Я передаю улыбку Максиму,

Максим передаѐт …..

- А теперь передадим улыбку нашим друзьям. - Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь.

Стоят в кругу, дарят улыбки приветствия

 

ЛУУД:

Самоопределение;

КУУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

 

 

2.Актуализация знаний.

2) Постановка проблемы

 -Какое у нас будет занятие? (логика)

- А чем мы сегодня будем заниматься на нашем занятие вы узнаете, отгадав ребусы и перевернув карточки.

(считать, отгадывать, мыслить, решать) (слайд)
-
Как вы думаете для чего вам нужно развивать память, внимание, мышление и творческое воображение?

-А это важно? (да)

- А развиваем мы это с помощью чего?

 

Ответы на вопросы.

Синтез

ПУУД:

Определять и формулировать цель урока.

ЛУУД:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

ПУУД:

- поиск решения логической задачи

 

3.Гимнастика ума. 

- А начнем мы наше занятие с гимнастики ума. 
- А у нас сегодня загадки. Отгадайте их. 
1) Стоит красавица на поляне: 
В белом сарафане, 
В зеленом полушалке. (Береза.) 
2) Стоит Егорка 
В красной ермолке, 
Кто не пройдет, 
Всяк поклон подает. (Земляника.) 
3) Что летом и зимой 
в рубашке одной. (Ель.) 
На экране появляются отгадки. ( слайд) 

Ребята отгадывают загадки. На доске появляются отгадки.. (берёза, земляника, ель)

 

Обобщение

ЛУУД:

Осуществлять учебное сотрудничество

ПУУД:

Строить речевое высказывание в устной форме

 

4. Сравнение и обобщение. 

- Посмотрите на экран и скажите, как, одним словом можно назвать эти слова? (Растения.) 
- А какое из этих слов будет лишнее и почему? (Земляника – это травянистое растении, а береза и ель – деревья.) 
- Где мы можем встретить эти растения? (В лесу.) 
- Как вы думаете, где мы сейчас окажемся? (В лесу.) 
- Правильно. Только окажемся мы сейчас в необыкновенном, сказочном лесу. И так мы попадаем в сказочный лес. 
На экране появляется рисунок сказочного леса.
(Звучит музыка: звуки леса).  ( слайд) 
- В нашем таинственном лесу живут сказочные герои, а какие мы узнаем когда вы выполните задание.

(Решают примеры на карточках со взаимопроверкой. Вписывают ответы в пустую таблицу в порядке возрастания и читают слово)

                                  5-2+5=8  и                     

                            6-5+1=2      г

                                             

8-6+2=4      о

 

4-2+4 = 6    м

                              9-6=3      н

                                   

8-5+6=9           к

 

9-2+5= 12   и

 

2

 г

3

 н

4

о

6

м

8

и

9

к

12

и

 

- Как вы думаете, кто они? (Гномики.) 

- У разных народов есть существа, обитающие в горах, в пещерах, под землей, которых так же называют гмурами и гомозулями. Это великие мастера-кузнецы, ведающие тайны гор. Они первыми научились добывать руду и плавить металлы. 
Ростом они с ребенка, но наделены сверхъестественной силой, носят длинные бороды и живут гораздо дольше, чем люди. Гномы чрезвычайно обидчивы, вздорны и капризны. В недрах земли гномы хранят сокровища – драгоценные камни и металлы; они искусные ремесленники, могут выковывать волшебные кольца, мечи, кольчуги и другие волшебные предметы. 
В общем-то - это добрый и трудовой народ, но они сильно пострадали от людской алчности, потому людей недолюбливают. Они прячутся в глубоких горных пещерах, там построены ими подземные города и дворцы. Иногда они выходят на поверхность, и если встретят в горах человека - пугают его громким криком. Дружной семьей живут гномики. Друг другу помогаю. С утра и до позднего вечера трудятся они. Но иногда они любят поиграть, пошалить.

А сейчас ребята я вас превращу в гномиков, а я буду ваша Белоснежка. Белоснежка будет вам давать разные задания. А что бы обсудить наши выполненные задания мы с вами будем собираться на нашей сказочной полянке по звуку волшебного колокольчика.

Называют предметы одним словом. (растения). Выявляют лишнее слово. (земляника)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают примеры. Сверяются с эталоном на доске. Переносят ответы примеров в таблицу и хором читают ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сериация

ЛУУД:

Развитие учебно-познавательного интереса к новому виду заданий.

КУУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе ответа,

- умение отвечать на поставленный вопрос

 

 

 

 

 

 

5.Логические задачи 

А вот и наши гномики.

(слайд)

Задача 1.У гномов есть колпаки: синий, красный и зелёный. У Бима не зелёный. У Бама не зелёный и не красный, у Бома не красный. Какой колпачок у каждого гнома?

- Закончите мои высказывания:

  1. Если у Бима не зелёный колпак, то он может быть…(красным или синим)
  2. Если у Бама не зелёный и не красный, то он… (Синий)
  3. Если у Бома не красный, то он может быть …(Зелёным, потому что синий у Бама.)
  4. Если у Бама не зелёный, то у него …. (Красный)

Задача 2. Гномы: Бим, Бом, Бам жили в разных домах (Рисунок 2). Один дом с окном и без трубы, второй с окном и трубой, третий без окна и с трубой. Бим и Бам живут в домике с трубой, а Бам и Бом живут в домике с окном. В каком домике живёт каждый гном? (Слайд)

-Можно ли ко второй задаче составить выражение. Почему? (Нет числовых данных)

Это логическая задача. Чтобы решить её, мы с вами будем рассуждать, и каждый шаг решения отмечать на рисунке с помощью стрелок.

- О каком гноме в условии задачи больше данных? (О Баме)

- Что мы знаем о Баме? ( Его дом с трубой и окном, значит это дом №2)

- Что мы знаем о Биме? (Его дом с трубой, значит это дом №1)

- Что мы знаем о Боме? (Его дом с окном, значит это дом №3)

Вывод:

- Что помогло решить нам задачу? (Рисунок.)

- Как мы решили задачу? (С помощью рисунка, рассуждения)

http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/507723/img2.JPG

Задача 3. (Работа в группе. Необходимо решить задачу, придя к единому верному решению.)

Бом выше Бима, Бим выше Бама. Кто из гномов выше всех? ( Бом)

- Изобразите решение этой задачи в виде отрезков. Рост гномов отмечайте отрезками.

-Объясните свой ответ.

(выполняется задание на листочках группой)

Задача 4. Гномы приготовили вам последнее задание.

- Посмотрите внимательно на первое и второе поле и узнайте, какое слово зашифровано? (Слайд)

 

3

 

5

г

 

к

 

4

 

 

0

 

1

6

4

л

а

и

Ответ: логика. Ребята! Гномы советуют развивать логику, т.е. умение рассуждать и анализировать. Тогда вы справитесь с любой задачей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод: У Бама – синий, у Бима – красный, у Бома – зелёный.

 

 

 

Вывод:

- Что помогло решить нам задачу? (Рисунок.)

- Как мы решили задачу? (С помощью рисунка, рассуждения)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод:Если Бом выше Бима, значит Бим ниже Бома. Если Бим выше Бама, значит Бам ниже  Бима. Выше всех Бом.

 

 

 

 

Читают слово логика и проговаривают его хором

Анализ

ЛУУД:

выделять признаки, по которым сравниваются объекты;

- выделять признаки сходства;

- выделять признаки различия;

- выделять главное и второстепенное в изучаемом объекте;

- выделять существенные признаки объекта;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классификация

РУУД:

Осуществлять действие по образцу и заданному правилу, - контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

ПУУД

Осуществлять смысловое чтение

Выполнение логических действий

 

6.Итог

Вот и закончилось наше путешествие в сказочную страну гномов.

Сегодня мы учились с вами решать логические задачи.

- Что помогло нам решить эти задачи?

- Какая задача для вас была самой сложной? Самой интересной?

 

Отвечают на вопросы

 

7.Рефлексия

- Ну а сейчас для гномиков мы сделаем подарок – разобьем клумбу. У вас у каждого на парте лежат цветочка. Это цветы настроения. Если вам сегодня понравилось занятие и вы хорошо поработали посадите на клумбу красный цветок, если вам было трудно, но интересно, то посадите желтый цветок, а если очень трудно и не интересно – синий цветок. (Дети выбирают цветок-настроение и прикалывают на клумбу)

Дети выбирают цветок-настроение и прикалывают на клумбу.

РУУД:

- самооценка

собственной деятельности на уроке

ПУУД:

Обобщать и классифицировать по признакам.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по логике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Таргетолог

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2019 325
    • DOCX 87.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 703
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе