Конспект урока по математик на тему "Десятичный состав двузначных чисел". (1 класс)

Конспект урока

Дата: 03.03.2016

Класс: 1 «Д»

Предмет: Математика

Тема: Десятичный состав двузначных чисел

Цели. 

1. Закреплять знания учащихся о десятичном составе двузначных чисел в ходе решения примеров и задач;

2. Развивать математическую речь, внимание, память,

3. Воспитывать четкость и аккуратность в формулировках и записях. Воспитывать умение систематически трудиться и преодолевать трудности.

Оборудование: Учебник, наглядность, карточки;

Ход урока

I. Организация класса к уроку. (1-2 мин.)

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

II. Актуализация знаний. Целепологание. (7-8 мин.)

Сегодня на урок к нам пришла сама Царица наук – Математика, которая приготовила интересные задания для вас, а для того чтобы все выполнить правильно нужно слушать внимательно, кто готов отправиться с нами в путь сели правильно, спинки прямые,  положить обе руки на стол, чтобы они опирались о край стола, а локти выступали за край стола;

Откроем наши тетради, запишем число 3 марта.

Дайте, характеристику числа 3. (Число 3 однозначное, соседи числа 2 и 4, Состав числа 3 это 1 и 2, 2 и 1)

Каллиграфическая минутка: Пропишем число 3.

Посмотрите, от нашей царице Математики цифры убежали все цифры, нужно их расставить в порядке возрастания. (3, 0, 1, 2, 4, 6, 5, 7, 9, 8).А что значит расставить в порядке возрастания (т.е от большего к меньшему),

( Дети записывают числа в порядке возрастания, в тетради)

Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

У: Сколько всего цифр?

Д: 10.

У: Спасибо ребята за помощь, у цифр сегодня трудный день. Они будут создавать числа. А мы будем помогать.

Если число образуется с помощью одной цифры, то это число называется…

Д: однозначное.

У: Если число образуется с помощью двух цифр…

Д: двузначное.

У: Трёх цифр…

Д: трёхзначное.

У: Пяти цифр…

Д: пятизначное.

У: Для начала цифры превратились в круглые числа. Какие числа называются круглыми?

Д: Числа оканчивающиеся нулями.

У: Сосчитайте десятками до 100 и обратно.

Сегодня, мы с вами продолжим работать с круглыми десятками, продолжим выполнять с ними различные математические вычисления.

III. Работа по теме урока (12-15 мин.)

А вот и следующее задания от нашей царицы.

У: Дан ряд чисел: 70, 6, 30, 40,

Какое число лишнее? Почему? Как называются остальные числа?

Д: Лишнее число 6, оно однозначное. Остальные двузначные круглые числа.

У: Расставьте их в порядке убывания.

Д: Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого числа, надо из большего числа вычесть меньшее число.

У: Найдите 3 числа, одно из которых является суммой двух других. Составьте равенства.

30+40=70, 40+30=70, 70-30=40

У: Что означают первые 2 равенства? Прочитайте разными способами.

Д: От перестановки слагаемых сумма не изменяется. ( Читают разными способами).

А теперь сравним данные числа, самостоятельно в тетради.

30 40

70 40

30 70

40 70

70 30+40

Проверка. Раскрасьте лепесток под цифрой 2 ……

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

Физминутка

 РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы умеем отдыхать.

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели.

А теперь придется встать,

Тихо сесть, начать писать.

Больше всего наша гостья любит решать задачи, для вас царица-Математика подготовила задачу, прочитайте самостоятельно.

Задачи ( на карточках):

1) На уроках труда девочки Аня и Асель вырезали снежинки.

2)На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

Прочитайте тексты, можно ли назвать данные тексты задачами? Почему

(1 это не задача, так как нет числовых данных и вопроса).

Прочитаем вторую задачу (вместе).

О чем говорится в данной задаче?

Запишем краткую запись.

Запишите решение задачи самостоятельно.

Прочитайте вопрос задачи. Запишем ответ.

Проверка решения и ответа задачи.

А что нужно изменить в условии задачи, чтобы она решалась вычитанием?

Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 3 ……

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

IV.Закрепление. (8-10 мин.)

А теперь откроем учебник стр. 182 №1, задание для самых внимательных, нужно решить примеры с пропусками самостоятельно, проверка по ключу на доске.

Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

И последнее задания я показываю вам количество десятков в числе, а вы говорите мне какое это число. 1 дес=10, 5 дес=50, 8 дес=80, 9 дес=90, 4 дес=40.

Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

V. Итог урока. (3- 5 мин)

- Наш урок подходит к концу. Со всеми заданиями вы справились. Молодцы! Царица всех наук осталась довольна вашей работой, и последнее послание от математики

На доске: УМНИЦЫ

А вам понравилась ваша работа на уроке? Оцените себя раскрасьте серединку:

- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;

-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;

-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.

Скоро нас ждет праздник 8 марта, давайте подарим наши цветочки нашей гостье.

Сегодня на уроке хорошо работали….Я проверю ваши тетради и выставлю оценки.

Урок окончен. Спасибо за работу.

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?