Тема
урока:
Повторение. Закрепление.
Цели
урока:
1.Развитие
математического мышления учащихся, закрепить изученный материал; выявить уровень
полученных знаний и умений.
2.Совершенствовать
вычислительные навыки, развивать умение работать самостоятельно.
3.Воспитывать
познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру, учить
взаимодействию.
Ход урока
Организационный
момент.
Учитель.
Придумано
кем-то просто и мудро
При
встрече здороваться
"Доброе
утро!"
-
Ребята, давайте познакомимся! (игра снежный ком)
Прозвенел
опять звонок,
Начинается
урок.
-
Ребята, к нам на урок пришло много гостей, повернитесь, поздоровайтесь.
А
теперь вперёд – за дело.
Математика
нас ждёт.
Мотивация
учебной деятельности. Сообщение темы и цели.
- У
нас сегодня будет необычный урок закрепления знаний.
-
Скажите, что мы должны помнить на уроке?
Мы
пришли сюда учиться,
Не
лениться, а трудиться.
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
- А
работать будем под девизом….: «Один за всех и все за одного»
- И
конечно нам понадобиться хорошее настроение.
-
Улыбнитесь друг другу.
Я
приглашаю вас в морское путешествие. Для того, чтобы вы почувствовали себя
настоящими моряками я вам, раздам всем повязки (учитель раздаёт морские повязки
на голову детям, эмблемы).
Мы
поплывём на удивительный остров, хозяйка которого – наука МАТЕМАТИКА. Потому,
что только она может оценить наши знания, чему мы научились на ее уроках.
Математику
называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания
математики.
Чтоб
водить корабли,
Чтобы
в небо взлететь,
Надо
многое знать,
Надо
много уметь.
И
при этом, вы заметьте-ка,
Капитанам,
помогает МАТЕМАТИКА.
Ребята,
чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать
все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.
А
самым быстрым, находчивым, внимательным я буду вручать смайлики за успехи в
математике, а в конце урока подведём итог кто же из вас чего достиг.
- Вы
готовы отправиться в путешествие? Отправляемся в плаванье, садимся поудобнее.
Вот наш корабль.
-
Чтобы корабль отправился в путь, надо выполнить задания.
Актуализация
знаний.
- А
сейчас – внимание,
Не
нужна слабинка.
У
нас математическая разминка.
- Сколько
хвостиков у 4 щенят? (4)
- Назови
2 день недели? (вторник)
- Сколько
месяцев длиться лето? (3)
-
Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок? (отрезок)
-
Как называется начало дня?
-
Как называется стол школьника?
- Из
гнезда выглядывают 3 клювика. Сколько там птенцов?»
-
Итак, разминка прошла.
Я
проверю, какие вы трудолюбивые, старательные,
Кто
умеет слушать внимательно,
Устный
счёт
Первое
задание. Игра «Кто быстрее?». Кто решил руки поднимаем.
7-5+1-2+4+2=7
3-2+4+2-3+4=8
-
Молодцы, наш корабль отплывает.
На
доске появляется корабль, море, бутылка.
-
Ой, ребята, какая-то бутылка? А как она могла попасть сюда?
-
Обычно в бутылке отправляли послание. Посмотрим, что же в нашей.
(учитель
показывает бутылку. Из бутылки достаёт карту).
-
Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с
заданиями.
На
доске появляется карта, на фоне карты разбросаны числа.
Второе
задание.
-
Назовите числа в порядке уменьшения(10,9,8,7,5,3,2,1,0)
-
Назовите числа, которые повторяются(7,9)
-
Назовите числа в порядке возрастания(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
-
Назовите числа, которые больше 7 (8,9,10)
-
Назовите числа, которые меньше 3(1,2,0)
-
Молодцы ребята и с этим заданием вы справились.
Третье
задание. Работа в тетрадях.
-
Карта такая старая, вода попала в бутылку и смыла знаки и цифры. Давайте
восстановим их. Карта на ней примеры. Нужно вставить необходимое число.
3+….=
8+….=9
4-….=1
6-…..=
5-….=
7-….=6
На
обратной стороне карты
-
Ребята, здесь ещё одно задание.
-У
вас на парте у каждого есть лист математического диктант.
-
Закрасите цифры, которые будут являться ответами на мои вопросы
1.
Разность чисел 8 и 6 (2)
2.
Сумма чисел 4 и 2 (6)
3.
Первое слагаемое 4, второе 3 (7)
4.
Уменьшаемое 8, вычитаемое 3. Найдите разность. (5)
5.
Витя нашёл 4 сыроежки, а Алёша 6. На сколько сыроежек больше нашёл Алёша?
- А
теперь поменялись листочками и проверяем друг у друга. Вот как должно у вас
получится. У кого нет ошибок поставьте знак +, а у кого есть ошибки то знак
минус -. Поднимите руки у кого нет ошибок вот вам смайлики. Поплыли дальше.
На
экране рыбаки, лодки
-
Ой, кто это? Рыбаки. Они ловят рыбу.
И мы
сможем сейчас порыбачить.
6.
Игра «Рыбалка»
-
Вот у меня сколько рыбок. Кто хочет порыбачить? Аквариум с рыбками на обратной
стороне уравнения. Решаем уравнение. У доски решают ученики.
-
Ребята я вижу, что все устали давайте немножко отдохнём.
5.
Физминутка
Давайте
отдохнём. Видео.
-
Пока вы отдыхали ко мне пришло смс сообщение.
–
«Реши задачку»
А
теперь нас ждет удача,
Солнышко
прислало нам задачу! «Задача на нахождение суммы»
- На
мачте сидело 8 чаек. К ним прилетело еще 2 чайки. Сколько всего чаек стало?
1.
Условие:
Сидело
– 8 чаек
Прилетело
– 2 чайки
2.
Вопрос: Сколько чаек стало?
3.
Решение: 8 + 2 = 10 (ч.)
4.
Ответ: всего 10 чаек стало на мачте.
Вот
и новое испытание,
Перед
нами геометрическое задание.
Что
такое тут у нас?
Разберемся
мы сейчас.
-
Перед вами на слайде геометрические фигуры, какие из них вы узнали.
(на
слайде – кривая, ломаная, прямая линия, отрезок)
Возьмите
линейку, начертите прямую линию, ограниченную с двух сторон, равную 1 дм и 2
см?
- 1
дм и 2 см – это сколько см?
8.
Итог урока. Рефлексия.
Скоро
прозвенит звонок,
Надо
подвести итог.
Наше
солнышко смеется,
А у
вас как сердце бьется.
Подведение
итогов
Прозвенел
звонок с урока,
Вот
домой уже пора.
Что
узнали на уроке,
Вы
запомните друзья.
-
Ну, а солнышко пускай нам светит всегда, наблюдает за нашей работой, а мы будем
своими знаниями добавлять лучики добра, тепла и успехов.
Урок
окончен. Спасибо за внимание.
